編者語(yǔ)：隨著新高考改革的推進(jìn)，越來(lái)越多的同學(xué)通過(guò)自主招生走進(jìn)了自己心儀的大學(xué)殿堂。他們所選的道路，并非捷徑，卻有不一樣的風(fēng)景。今年本刊特開辟《自主招生經(jīng)驗(yàn)談》欄目，就是為照亮這不一樣的風(fēng)景。下面，就讓我們來(lái)聆聽他們的求學(xué)故事和心得體會(huì)，也希望他們的經(jīng)驗(yàn)分享，可以給年輕的學(xué)弟學(xué)妹們一些啟發(fā)和思考。

材料的準(zhǔn)備重在堅(jiān)持

從初二起，我就下定決心要走自主招生這條路。有些人可能會(huì)覺(jué)得早，實(shí)則不然。高校在初審的時(shí)候很注重材料的綜合實(shí)力，比如出作品集，獲獎(jiǎng)，發(fā)表，這些都難以在短時(shí)間內(nèi)一蹴而就，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃、長(zhǎng)期的堅(jiān)持。唯有堅(jiān)持，才可以讓材料在上萬(wàn)名報(bào)名者中脫穎而出，而不是純粹碰運(yùn)氣。

我獲得今天的這些，離不開堅(jiān)持。

我堅(jiān)持練筆。感謝我的初中語(yǔ)文王敏老師，她督促我兩天一練筆，三年來(lái)從不間斷。正因?yàn)閳?jiān)持練筆，我才有了投稿的資本。一次性投稿10多篇，作文被發(fā)表的幾率自然變大了。因此，在中學(xué)階段我發(fā)表了作文80余篇。

我堅(jiān)持邊走邊寫。我的作品集《老家黃檀硐》《水說(shuō)》都是經(jīng)過(guò)實(shí)地走訪才完成的。初一的時(shí)候，我花了一年的時(shí)間挖掘我的老家黃檀硐，出版了《老家黃檀硐》。高中三年，我借放假時(shí)間走訪家鄉(xiāng)的河流，探索河流背后的故事，出版了《水說(shuō)》。這二者，無(wú)不需要堅(jiān)持。

堅(jiān)持，充實(shí)著我的材料，讓我有機(jī)會(huì)走向更高的平臺(tái)、更高的獎(jiǎng)項(xiàng)。初二那年，我憑借著《老家黃檀硐》的出版以及作文的發(fā)表，有幸入圍“葉圣陶杯”十佳小作家的評(píng)選（全國(guó)僅二十人），并成功斬獲“全國(guó)十佳小作家”的稱號(hào)。它既豐富了我的履歷，又給予我堅(jiān)持下去的力量。

面試重在積累，以套路輔之

面試考官所問(wèn)問(wèn)題的知識(shí)面之廣之發(fā)散，我們難以臨時(shí)準(zhǔn)備，主要還是看平時(shí)的積累。被考官問(wèn)得啞口無(wú)言是正常的事。他們會(huì)抓住我們所述的特點(diǎn)深挖相關(guān)的名家、名作、事件。

武大面試不允許考生透露姓名、地名等身份信息，考官手上沒(méi)有我的個(gè)人資料，也沒(méi)有自我介紹時(shí)間。因此要在短短10分鐘內(nèi)，盡可能多地將自己的優(yōu)點(diǎn)自然地拋出來(lái)，吸引考官繼續(xù)問(wèn)下去，變相地自我介紹，控制住面試向有利于自己的方向發(fā)展。

面試除了考查知識(shí)面之外，還考查應(yīng)變能力、表達(dá)能力，這時(shí)候就要講一點(diǎn)套路了，僅適用于實(shí)在難以回答之時(shí)。比如“老師您問(wèn)得好高深啊，早就聽說(shuō)文學(xué)院的老師特別厲害，今天一見(jiàn)果然如此”“有點(diǎn)緊張，一下子想不起來(lái)了，以前是知道的，您可以稍微提醒一點(diǎn)點(diǎn)嗎”“我對(duì)《紅樓夢(mèng)》里的‘1不太了解，但是我比較了解‘2（轉(zhuǎn)移話題）”……但這些“歪門邪道”總歸不是正道，知識(shí)面最重要。

以我的面試為例子，大家感受一下。

武漢大學(xué)文學(xué)院的面試分三個(gè)試場(chǎng)，第一個(gè)試場(chǎng)的問(wèn)題：“你為什么要報(bào)考文學(xué)院？”我大概講了我愛(ài)練筆、我獲得的一些成績(jī)，并著重講了我熱衷鄉(xiāng)土文化的傳承與保護(hù)。教授立刻追問(wèn)：“你知道尋根文學(xué)的代表作家有誰(shuí)嗎？”“可以介紹一下你們家鄉(xiāng)的名人嗎？”“你講一下研究鄉(xiāng)土文化的學(xué)者有哪些？”“杜甫有哪些詩(shī)篇是寫他家鄉(xiāng)的？”“選擇一條你家鄉(xiāng)的河流講講？”……不知道的時(shí)候我就“套路”了考官。

第二個(gè)試場(chǎng)的問(wèn)題：“你看過(guò)哪些書？”“你可以推薦一本嗎？”“你能講講這本書的不足之處嗎？”前兩個(gè)問(wèn)題還好，他也會(huì)引導(dǎo)你，但第三個(gè)問(wèn)題我就懵了，平時(shí)根本沒(méi)太注意批判。所以我先說(shuō)：“平時(shí)閱讀的時(shí)候缺少批判性思維，但以后會(huì)注意?！比缓笤傧氲绞裁粗v點(diǎn)什么，也算是為自己解圍，化解一下危機(jī)。

第三個(gè)試場(chǎng)的問(wèn)題：“你對(duì)中文系里的哪一塊內(nèi)容（老師會(huì)列出來(lái)）感興趣？” “某某作家寫過(guò)什么作品？”事先對(duì)你所報(bào)專業(yè)有所了解很重要。至于第二個(gè)問(wèn)題，還是看你的積累，那位老師真的是想到什么作家就問(wèn)什么，有些他自己都說(shuō)偏。

總而言之，平時(shí)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的積累真的很重要！

文化課成績(jī)才是王道

武大初審對(duì)成績(jī)的要求不是很高，但復(fù)旦、清華、北大的要求就很高，材料再豐富，文化課成績(jī)不高是不可能通過(guò)初審的。要估量自己的文化課成績(jī)，看好高校的降分政策再報(bào)名，千萬(wàn)別浪費(fèi)了寶貴的報(bào)名機(jī)會(huì)（每所學(xué)校都有規(guī)定限報(bào)數(shù)量），我就是浪費(fèi)了機(jī)會(huì)的人。

武大筆試什么都考。語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，所有專業(yè)的人考的都是一樣的。題型有單選題、選對(duì)了才給分題、選不全得一半分題，很是驚險(xiǎn)刺激，實(shí)力加運(yùn)氣，但總歸還是可以看得出一個(gè)人的文化課水平。

武大筆試刷人多，完全就是按照成績(jī)從高到低排并公示，不再綜合初審提交的材料?？梢?jiàn)文化課成績(jī)的重要性，在初審之后重于材料。

再者就是高考成績(jī)。今年的一本線猛漲11分，導(dǎo)致很多過(guò)了武大面試的同學(xué)成績(jī)夠不上，我也是險(xiǎn)過(guò)。由是觀之，只有不斷提高文化課成績(jī)，才能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。假設(shè)，當(dāng)你過(guò)了所有的關(guān)卡卻栽在高考成績(jī)上，豈不甚惜？

盧子越，通過(guò)自主招生考入武漢大學(xué)，曾獲第十二屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽“十佳小作家”、第十屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽決賽一等獎(jiǎng)、第二屆“北大培文杯”全國(guó)青少年創(chuàng)意寫作大賽高中組三等獎(jiǎng)等。已出版作品集《老家黃檀硐》《水說(shuō)》。中央電視臺(tái)《遠(yuǎn)方的家》欄目、樂(lè)清電視臺(tái)《樂(lè)視會(huì)客廳》欄目、溫州日?qǐng)?bào)、樂(lè)清日?qǐng)?bào)等都曾對(duì)她作專題報(bào)道。