周 南

（長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410116）

1 湖南物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求現(xiàn)狀

1.1 湖南物聯(lián)網(wǎng)初級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)形成

湖南物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)取得空前的進(jìn)展，發(fā)展態(tài)勢(shì)明顯，初具規(guī)模。據(jù)調(diào)查研究結(jié)果顯示，湖南省的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)維護(hù)、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)以及與之關(guān)聯(lián)的服務(wù)化企業(yè)上達(dá)到300多家，涉及到物聯(lián)網(wǎng)體系下的各個(gè)環(huán)節(jié)，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到400多億元，基本形成初級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈。

1.2 湖南物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)組織推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

行業(yè)組織不同于市場(chǎng)組織，其運(yùn)營(yíng)管理、操作均是不以營(yíng)利為根本，也不依據(jù)利益鏈為基本的目的活動(dòng),同時(shí)又與市場(chǎng)關(guān)系緊密相連，突出市場(chǎng)規(guī)則，視為謀求行業(yè)利益、負(fù)責(zé)規(guī)制市場(chǎng)、彌補(bǔ)社會(huì)不足和以及國(guó)家政府福利的綜合作用。

隨著湖南物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，湖南先后已經(jīng)構(gòu)建成了關(guān)于湖南省物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)協(xié)會(huì)以及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)組織機(jī)構(gòu)等。湖南物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)協(xié)會(huì)與機(jī)構(gòu)密不可不分，充分的發(fā)揚(yáng)傳輸與紐帶作用，成為互通有無(wú)、彼此共贏互補(bǔ)關(guān)聯(lián)，達(dá)到了政府與教育機(jī)構(gòu)與各色企業(yè)之間的無(wú)縫銜接，并為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學(xué)研合作、國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、文化成果轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)以及專業(yè)建設(shè)等方面供應(yīng)了一定技術(shù)扶持與幫助，有效地加快湖南省院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的建設(shè)，擴(kuò)大了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)度。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，使得物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求與日俱增。從前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所發(fā)布的招聘人才的來(lái)看，湖南省的物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的專業(yè)人才的缺失已經(jīng)達(dá)到20000人。其相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的崗位需求包括：物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)人員、物聯(lián)網(wǎng)軟件輔助開發(fā)人員、物聯(lián)網(wǎng)通信工程人員、物聯(lián)網(wǎng)調(diào)試崗位人員、物聯(lián)網(wǎng)維護(hù)與調(diào)試人員以及物聯(lián)網(wǎng)支持工程人員等。

隨著湖南政府大力的扶持以及推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)政策出臺(tái)，很多的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)已經(jīng)迅速崛起，湖南省物聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)市場(chǎng)爆發(fā)式擴(kuò)張，隨之引發(fā)便是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求大幅度的增長(zhǎng)，人才的不確定也將嚴(yán)重影響到湖南物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2 湖南高職學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的開設(shè)現(xiàn)狀

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心便是熟悉并掌握其核心技術(shù)能力，而能力的掌控在于“人才”，以此“人才”的培養(yǎng)便是當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)欣欣向榮的關(guān)鍵所在，也是解決人才缺失的重要項(xiàng)。湖南省大力的展開物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的擴(kuò)張，另一方面也是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教育創(chuàng)建了良好的宏觀環(huán)境。湖南省為我國(guó)的省市中的教育大省，高職的教育資源也是非常豐富，其教育達(dá)到了跨越式的進(jìn)展，規(guī)模也是名居城市的前茅之列，穩(wěn)居我國(guó)六省第一。目前，湖南高職院校陸續(xù)開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。具體的開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)科情況如圖1。

圖1

3 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探析

3.1 構(gòu)建科學(xué)合理的理論與實(shí)踐課程體系

高職院校要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，要依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)公司對(duì)于的崗位人才職責(zé)的需求，建設(shè)符合社會(huì)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系實(shí)踐系統(tǒng)。院校在設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)課程時(shí)一定要考量到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用性，其主要的內(nèi)容要規(guī)劃出符合當(dāng)今時(shí)代技術(shù)發(fā)展，并具備專業(yè)性與實(shí)效性。另外，院校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關(guān)課程研發(fā)時(shí)，還需要積極地邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的專家協(xié)作一同開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)的理論教育課程與學(xué)生所需實(shí)踐課程，要盡量塑造成規(guī)范化、科學(xué)化的物聯(lián)網(wǎng)教育體系。

3.2 建立雙師型的教師隊(duì)伍

首先，在開展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)化的教學(xué)過(guò)程中，要注重到教師的自身素質(zhì)和水平。教師是課堂互動(dòng)的組織者和實(shí)施者。教師自身的教育閱歷與經(jīng)驗(yàn)以及能力是判斷該課程的教育質(zhì)量的主要因素。所以，對(duì)于高職院校而言，需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育，提高教師的專業(yè)能力以及職業(yè)教育能力，并關(guān)注教師的實(shí)踐技能。其次，院?？蛇x擇年齡較輕的教師在物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實(shí)習(xí)，以此來(lái)加強(qiáng)教師知識(shí)豐富度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)整體的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和影響力。最后，高職院校需再次聘請(qǐng)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)＜一蜿P(guān)鍵性的骨干人員來(lái)學(xué)校任職，以此，才可建設(shè)成高效且具備雙師型的師資團(tuán)隊(duì)。

3.3 以活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)，完善教學(xué)體系

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)涉及很多領(lǐng)域，知識(shí)相對(duì)乏味。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是機(jī)械化、工具化的。所此，對(duì)于高職院校必要是需更新以及創(chuàng)造新的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方法，并采取多元化的教育方法來(lái)增強(qiáng)和提高物聯(lián)網(wǎng)課堂上身的教學(xué)質(zhì)量效果。

首先，高職院校需要積極的開展有關(guān)教育活動(dòng)或者實(shí)訓(xùn)，要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思維。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，其次，教師需要依據(jù)學(xué)習(xí)掌握課堂知識(shí)的基礎(chǔ)以及對(duì)于專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)來(lái)安排學(xué)生進(jìn)行教學(xué)探索。例如說(shuō)，對(duì)于某終端設(shè)備的領(lǐng)會(huì)與操作，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作，提高學(xué)生自主實(shí)踐。例如，軟件操作流程的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新技能和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生在就業(yè)前期掌握基本技能，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)和能力。最后，教師還可定期組織以及安排學(xué)生實(shí)施分組實(shí)踐，讓學(xué)生自行分組。然后組員與組員之間進(jìn)行討論，通過(guò)分組鍛煉培養(yǎng)他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.4 加強(qiáng)校企合作，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才

實(shí)施的校企合作和工學(xué)結(jié)合模式是高職技能類學(xué)校提高物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效方法。院校需積極尋求合作企業(yè)，構(gòu)建與企業(yè)關(guān)聯(lián)，并共同組建開發(fā)實(shí)用型的教學(xué)實(shí)踐課程，規(guī)劃以及安置學(xué)生實(shí)踐教育問(wèn)題，或者按照訂單式人才模式實(shí)施培訓(xùn)策略。這種訂單式人才培養(yǎng)，需要企業(yè)對(duì)學(xué)校人才教育提出的職業(yè)技能計(jì)劃要求表。然后，學(xué)校根據(jù)這些計(jì)劃內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)際操作安排。企業(yè)要為學(xué)校提供一定的資金和技術(shù)支持，從而確保學(xué)校與企業(yè)之間的合作。這種的校企合作模式的能夠促使學(xué)生在深入的了解到物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的實(shí)際工作形式，并且認(rèn)知了解該職位的具體的任務(wù)和流程。通過(guò)此種實(shí)踐還能促使學(xué)生提前熟知智能設(shè)備的應(yīng)用方法，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.5 采取高效教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力

湖南省高職院需要積極的主動(dòng)建設(shè)項(xiàng)目主導(dǎo)型的課程專業(yè)化教育體系，院校需同企業(yè)一起合作，構(gòu)建多層次化的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程模塊。高職院校需定期的實(shí)行或者展開物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐比賽，采用閑情逸趣性的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)識(shí)與技術(shù)的重視。高職院校還需積極整合的有關(guān)教育教學(xué)資源，更新教育教學(xué)形式，并且需要積極的有效地對(duì)校內(nèi)的教育經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目學(xué)科等形式相互結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，適應(yīng)現(xiàn)時(shí)代物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)實(shí)際發(fā)展要求。

物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)為我國(guó)高新產(chǎn)業(yè)，將會(huì)是未來(lái)突飛猛進(jìn)的高端產(chǎn)業(yè)，我國(guó)必須是要積極的高重視對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善高職院校的教學(xué)體系，并且要積極的通過(guò)加強(qiáng)校企合作等教學(xué)模式，滿足當(dāng)前的物聯(lián)網(wǎng)教育專業(yè)的學(xué)生綜合技能，保證我國(guó)未來(lái)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速轉(zhuǎn)型。