劉力

摘要：近年來，初中學(xué)生的體質(zhì)健康倍受社會關(guān)注與重視，它直接影響青少年一代的健康成長。本文針對初中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生在體質(zhì)健康上存在一些問題，并對產(chǎn)生問題的原因進行了分析，提出對學(xué)校體育教育發(fā)展的建議。把創(chuàng)新教育理念應(yīng)用在中學(xué)體育教育教學(xué)過程中，不僅僅符合學(xué)生身心發(fā)展需要和社會需要;還可有效激發(fā)中學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，讓學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)過程中愛上體育項目，培養(yǎng)學(xué)生主動體育鍛煉的習(xí)慣;能更好的培養(yǎng)中學(xué)生的體育素質(zhì)及精神，從而提升中學(xué)生身體健康水平。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;體質(zhì);現(xiàn)狀;對策;研究

一、中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查的目的

了解初中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，分析學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題;分析產(chǎn)生學(xué)生體質(zhì)健康問題的原因，針對性提出解決辦法與措施，促進學(xué)校體育教育教學(xué)發(fā)展。

（二）調(diào)查對象

抽取300名初中學(xué)生作為樣本實施調(diào)查，其中男女生比例為1：1，一二三年級學(xué)生各100名。

（三）調(diào)查方法

1.調(diào)查問卷法。通過問卷調(diào)查法，主要了解學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，如：學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣、時間、方式、內(nèi)容等客觀內(nèi)容。問卷調(diào)查所涉及的問題主要以封閉式問題為主。主要有問卷設(shè)計、選取樣本、發(fā)放問卷、回收有效問卷、數(shù)據(jù)分析、形成報告等階段。

2.邏輯觀察法。通過觀察學(xué)生在研究前后課堂教學(xué)情況，分析其問題的本質(zhì)，研究如何對教學(xué)進行改革，才能促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

3.教學(xué)實踐相結(jié)合。分析課堂教學(xué)中學(xué)生存在的問題以及學(xué)生的體質(zhì)健康情況，并做好相關(guān)記錄;根據(jù)問題制定教學(xué)計劃，提出個人觀點。

二、產(chǎn)生中學(xué)生體質(zhì)問題的原因分析

（一）自身習(xí)慣

由于大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，多數(shù)的家庭對子女的呵護過于溺愛，形成了懶惰的習(xí)慣，從小缺乏體育鍛煉。

（二）認(rèn)識意識不夠

很多學(xué)生認(rèn)為體育課畢竟跟主課不同，對于體育健康意識不強;學(xué)生對體育游戲的興趣不夠，體育課上的積極性也不高，一味的為了上課而上課，失去了體育教育的真正目的;再者是體育課程的設(shè)計比較乏味，沒有真正地調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對體育教育不感興趣。

（三）課業(yè)壓力過大

多數(shù)家長對學(xué)生望子成龍心切，導(dǎo)致學(xué)生課后課業(yè)不斷加劇，有些課業(yè)甚至是家長給留的，再者便是興趣班的課程的增加，導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)量加劇，沒有心情和興趣考慮自身健康和體育鍛煉問題。

（四）體育課程很乏味

體育課程教學(xué)目標(biāo)沒有真正落實到體育健康上，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，提升學(xué)生興趣愛好，激發(fā)學(xué)生積極熱忱地投入其中。

三、提升中學(xué)生體質(zhì)健康水平的建議

（一）加強宣傳力度

現(xiàn)今，部分學(xué)生及家長未深刻的意識到體育鍛煉的真正目的在于提高學(xué)生身體健康上，甚至?xí)J(rèn)為學(xué)生參與體育活動或提升體育技能是玩物喪志、不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，所以導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉上的匱乏。因此，學(xué)?？赏ㄟ^各種宣傳陣地，幫助學(xué)生和家長樹立正確的體育觀念，重視體育鍛煉及體育課程。

（二）完善學(xué)校體育教學(xué)資源

學(xué)?？蛇M一步完善體育場地、器械設(shè)施等，為學(xué)生參與體育鍛煉及課程提供較好的硬件條件;加強對體育師資的培養(yǎng)培訓(xùn)，提升體育教師的專業(yè)能力;樹立大體育觀，學(xué)生體質(zhì)健康不僅僅是體育老師的職責(zé)，鼓勵全校教師都參與到提升學(xué)生體質(zhì)健康的行列中，為學(xué)生提升體質(zhì)健康水平提供智力保障。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方式

俗話說：興趣是最好的老師。在實際的教學(xué)過程中，教師可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式來實現(xiàn)創(chuàng)新教育理念的融入應(yīng)用。首先，教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的參與積極性，可以通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)或者相關(guān)教學(xué)輔助設(shè)備對傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)方法進行創(chuàng)新，不斷提高體育課堂教學(xué)的靈活性，以此為基礎(chǔ)使學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中。其次是營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。教師在實際的課堂教學(xué)過程中可以建立一個平等、互動的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，通過合作教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，并且在這一過程中尊重學(xué)生的個性，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的體育觀念，提高學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（四）開展趣味體育活動

加強學(xué)校多元化體育活動的開展，其活動方式應(yīng)以創(chuàng)新的形式進行開展。在選取項目時，應(yīng)采取特色型較強的活動進行，不僅可以加強體育興趣愛好，還能加強學(xué)生體質(zhì)健康。

綜上所述，要切實提升學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校可以從多個方面入手，其中最主要的方式之一，還是應(yīng)將創(chuàng)新教育理念融入到體育教育教學(xué)中，只有提高有效的教學(xué)方式，促進學(xué)生的積極性，讓學(xué)生懂得體育精神，明白健康的身體對于今后的學(xué)業(yè)的重要性，同時教師通過創(chuàng)新的游戲方式帶動學(xué)生的熱情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，才能在教育的課程中提升學(xué)生體質(zhì)健康。

參考文獻：

[1]于素梅.對體育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵及影響因素相關(guān)問題的研究——從強化體育課談起[J].體育學(xué)刊，2014（2）.

[2]于素梅.中學(xué)生體質(zhì)健康影響因素調(diào)查——以北京市為例[J].中國德育，2014（9）.

[3]黨林秀.基于學(xué)生全面發(fā)展的體育教學(xué)方式理論與實踐研究[D].華東師范大學(xué)，2017.