蔣小洛 吳 平 朱翔鷗

溫州大學(xué)數(shù)理與電子信息工程學(xué)院 浙江溫州 325035

1 實(shí)施“卓越計(jì)劃”的背景

我國(guó)高等工程教育近幾年發(fā)展很快，自2010年國(guó)家頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以來(lái)，教育部開(kāi)始在部分高校實(shí)施卓越工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃。其主要目標(biāo)是：面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才[1]。本校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)于2013年列入“卓越計(jì)劃”。

1.1 專業(yè)建設(shè)背景

傳統(tǒng)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)主要面向供電部門(mén)和發(fā)電廠等國(guó)家電力部門(mén)，從事電力相關(guān)工作。因此，很多學(xué)校的課程體系主要是為國(guó)家電力部門(mén)服務(wù)的。隨著中國(guó)城市建設(shè)的加快，智能電網(wǎng)是目前關(guān)注的熱點(diǎn)，電氣產(chǎn)品的“智能化”和“可通信”最終將向智能電網(wǎng)方向發(fā)展，形成智能電網(wǎng)的高低壓用戶端產(chǎn)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)和供配電系統(tǒng)的自動(dòng)化。而電器產(chǎn)業(yè)又是溫州市支柱產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)量、市場(chǎng)占有率、出口創(chuàng)匯均居全國(guó)第一，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于京津、上海、佛山、天水、遵義等五大電器生產(chǎn)基地，企業(yè)需要一大批電氣工程師從事電氣產(chǎn)品的智能化升級(jí)換代。

另外，計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、通信等技術(shù)在建筑行業(yè)的不斷滲透，在低碳經(jīng)濟(jì)和節(jié)能減排的形勢(shì)下，對(duì)建筑電氣方面的要求越來(lái)越高，包括配電與控制系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、建筑智能化系統(tǒng)、能源管理系統(tǒng)、太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)等。這些必將使建筑電氣在建筑業(yè)產(chǎn)值中所占的比重不斷上升，也為建筑電氣產(chǎn)品升級(jí)換代提供了廣闊的市場(chǎng)空間和市場(chǎng)機(jī)遇。

我國(guó)自2003年起逐步實(shí)行的注冊(cè)電氣工程師制度就將電氣工程師分為供配電與發(fā)輸變電兩個(gè)方向，前者主要面對(duì)的是建筑電氣設(shè)計(jì)(建筑設(shè)計(jì)院)和供配電領(lǐng)域相關(guān)人員，后者主要是面對(duì)電力企業(yè)(電廠和電業(yè)局等)等相關(guān)人員，因此培養(yǎng)學(xué)生從事電氣產(chǎn)品的智能化改造，電力系統(tǒng)、供配電領(lǐng)域的電氣工程設(shè)計(jì)或建筑電氣設(shè)計(jì)方面的工程能力，也符合社會(huì)對(duì)電氣從業(yè)人員的要求和卓越工程師培養(yǎng)的目標(biāo)。

1.2 學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)

溫州大學(xué)電氣工程是浙江省一流學(xué)科，立足于溫州電器行業(yè)，為服務(wù)于行業(yè)，建設(shè)有電氣數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、浙江省低壓電器智能技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、浙江省電氣數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室、浙江省低壓電器技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、浙江省低壓電器產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟、機(jī)械工業(yè)用戶側(cè)光伏微網(wǎng)工程中心、浙江省智能電網(wǎng)用低壓電器重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省海岸工程重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)科方向團(tuán)隊(duì)與正泰、人民、天正、德力西等骨干龍頭企業(yè)有良好的合作，每年科研經(jīng)費(fèi)達(dá)500多萬(wàn)元，年直接經(jīng)濟(jì)效益超億元，這些為卓越工程師計(jì)劃的實(shí)施和培養(yǎng)具有溫州特色的電氣工程專業(yè)工程技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。

2 “卓越計(jì)劃”的實(shí)施

2.1 按照“卓越計(jì)劃”確定本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)主要依照3個(gè)原則確定：區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要、業(yè)界對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化應(yīng)用型人才的需求、溫州大學(xué)作為地方本科院校的人才培養(yǎng)定位。依據(jù)教育部“卓越計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)、與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求、國(guó)際與國(guó)內(nèi)有關(guān)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)工程師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與要求，培養(yǎng)具有電氣工程技術(shù)專業(yè)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠從事電氣工程領(lǐng)域工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理、維護(hù)和技術(shù)支持等；電氣電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)改造、應(yīng)用、測(cè)試分析、生產(chǎn)管理和產(chǎn)品營(yíng)銷等工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才[2]。圖1所示是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

圖1 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

2.2 按照“卓越計(jì)劃”確立本專業(yè)工程能力培養(yǎng)

根據(jù)專業(yè)工程人才專業(yè)定位，培養(yǎng)目標(biāo)是電氣工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)工程師、生產(chǎn)工程師或服務(wù)工程師，本校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在專業(yè)技能方面主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力。

2.2.1 電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力

具備從事電子硬件設(shè)計(jì)和軟件開(kāi)發(fā)的基本能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分析和調(diào)試，具有一定的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力[2]。

2.2.2 電氣產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力

掌握電氣產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、工作原理和設(shè)計(jì)計(jì)算方法，具備電氣工程師必須具備的產(chǎn)品電氣設(shè)計(jì)與改進(jìn)的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、仿真與分析等基本技能；了解相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)和技術(shù)要求，能熟練掌握常用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)與分析，初步具備電器產(chǎn)品的智能化開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和改造能力[2]。

2.2.3 電氣工程設(shè)計(jì)能力

具備電氣工程圖紙的繪圖能力和系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)基本知識(shí)，了解相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)，掌握電力系統(tǒng)、建筑電氣的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，具有變電站、電力用戶供配電系統(tǒng)和建筑電氣的初步設(shè)計(jì)能力，包括電氣系統(tǒng)圖、施工圖設(shè)計(jì)與繪制，初步具備注冊(cè)電氣工程師必須具備的電氣工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力[2]。

2.2.4 工程管理與實(shí)施能力

具有一定的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全和法律意識(shí)，在從事企業(yè)生產(chǎn)管理、工程管理、項(xiàng)目規(guī)劃與組織工作中，能夠在法律法規(guī)規(guī)定的范疇內(nèi)，按確定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序要求開(kāi)展工作。具有工程文件的編寫(xiě)能力，能撰寫(xiě)項(xiàng)目可行性分析報(bào)告、生產(chǎn)或項(xiàng)目任務(wù)書(shū)與計(jì)劃書(shū)、技術(shù)標(biāo)書(shū)、技術(shù)合同書(shū)、產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)等工程文件，初步具備項(xiàng)目從立項(xiàng)、招投標(biāo)、安裝施工、監(jiān)理與驗(yàn)收等一系列的項(xiàng)目組織管理和協(xié)調(diào)能力[2]。

2.3 按照“卓越計(jì)劃”構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制

根據(jù)“卓越計(jì)劃”的要求，建立行業(yè)指導(dǎo)、校企聯(lián)合的“卓越計(jì)劃”實(shí)施機(jī)制，培養(yǎng)方案采用“3+1”模式，即3年校內(nèi)教育+1年企業(yè)培養(yǎng)。本專業(yè)把企業(yè)一年的教學(xué)組織體系表述為：由學(xué)院電氣類現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃、考核過(guò)程與考核結(jié)果，企業(yè)工程技術(shù)人員、學(xué)?！半p師型”教師負(fù)責(zé)承擔(dān)企業(yè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的組織、落實(shí)與安排[3]等活動(dòng)。產(chǎn)學(xué)合作，多渠道并舉，具體依托以下幾方面。

2.3.1 依托電氣數(shù)字化技術(shù)設(shè)計(jì)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室

該平臺(tái)主要用于電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的電氣工程設(shè)計(jì)方面理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)際工程模擬、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容。主要提供電力系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、建筑電氣工程設(shè)計(jì)等方面的工程訓(xùn)練。通過(guò)一個(gè)完整工程案例設(shè)計(jì)完成電氣工程方面的能力訓(xùn)練，與社會(huì)實(shí)際專業(yè)技能接軌。

2.3.2 依托低壓電器創(chuàng)新平臺(tái)

依托浙江省低壓電器智能技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、浙江省低壓電器技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，目前該平臺(tái)已投入設(shè)備資金超過(guò)2 000多萬(wàn)，能夠完成基本電器測(cè)試。另外，浙江省低壓電器產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟也準(zhǔn)備在我校投資設(shè)立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地—校企共建實(shí)習(xí)基地，提供創(chuàng)新基金。在該創(chuàng)新平臺(tái)下，學(xué)生可以完成電器產(chǎn)品的拆裝，研究電器產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，進(jìn)行智能化設(shè)計(jì)分析、改造、產(chǎn)品調(diào)試以及電器產(chǎn)品的測(cè)試。

2.3.3 依托浙江省低壓電器產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟

聯(lián)盟由浙江正泰電器股份有限公司、人民電器集團(tuán)有限公司、浙江天正電氣股份有限公司、長(zhǎng)城電器集團(tuán)有限公司、浙江森泰電器有限公司等14家企業(yè)組成。該企業(yè)聯(lián)盟本身就有人才培養(yǎng)計(jì)劃，以上企業(yè)均可以提供學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，企業(yè)工程師到學(xué)校上課。

企業(yè)在本專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)中的多方位深度介入，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

(1)提供人才需求咨詢與反饋，由企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)提出知識(shí)和技術(shù)要求，參與專業(yè)培養(yǎng)方案制訂與論證。

(2)參與部分專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)踐課程教學(xué)與工程實(shí)踐指導(dǎo)、技術(shù)講座及教材建設(shè)。

(3)參與專業(yè)技能競(jìng)賽組織與評(píng)審，提供企業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生的就業(yè)推薦。

(4)參與工程型師資隊(duì)伍與工程實(shí)踐教育中心建設(shè)，提供實(shí)習(xí)與實(shí)踐基地。

表1所示是依托以上三方面專業(yè)見(jiàn)習(xí)1周的安排，主要安排學(xué)生參觀與專業(yè)相關(guān)的地方參觀，如發(fā)電廠、供配電企業(yè)、樂(lè)清電器相關(guān)企業(yè)等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)和企業(yè)有一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的企業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

表1 專業(yè)見(jiàn)習(xí)安排表

2.4 按照“卓越計(jì)劃”開(kāi)展工程化師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則[4]，積極拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源渠道，構(gòu)建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.4.1 企業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

依托工程實(shí)踐教育中心、校外實(shí)習(xí)企業(yè)中的工程師資源，建立由來(lái)自企業(yè)、區(qū)域電氣工程企事業(yè)單位的資深工程師與專業(yè)技術(shù)人員組成的校外工程師隊(duì)伍，以各自企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目為依托，為進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生提供工程實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與職業(yè)適應(yīng)方面的指導(dǎo)。

2.4.2 雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

要求專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，建立考核標(biāo)準(zhǔn)，成立產(chǎn)學(xué)合作辦公室，全面負(fù)責(zé)教師企業(yè)鍛煉的崗位落實(shí)、過(guò)程檢查和結(jié)果考核等工作，有效提升專業(yè)教師的工程實(shí)踐教學(xué)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

本專業(yè)以地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)為背景、以產(chǎn)學(xué)合作為基礎(chǔ)，以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為中心，注重工程思維培養(yǎng)和工程素質(zhì)訓(xùn)練，探索出一套比較完整的、服務(wù)地方工業(yè)化建設(shè)和發(fā)展的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才的就地培養(yǎng)。在下一步的工作中將以專業(yè)工程認(rèn)證和卓越工程師建設(shè)為目標(biāo)，進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案和課程體系，通過(guò)認(rèn)證實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。