卓越計(jì)劃
- 工程應(yīng)用型地方大學(xué)“卓越計(jì)劃”教學(xué)改革探究
——以湖南工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)為例
計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)存實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)分析。然后，針對(duì)存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)思考，并展開(kāi)針對(duì)性研究。1 “卓越計(jì)劃”問(wèn)題分析1.1 現(xiàn)有課程體系不適應(yīng)現(xiàn)有的課程培養(yǎng)體系盡管已經(jīng)很完善并實(shí)施多年，培養(yǎng)的人才也已經(jīng)得到上級(jí)部門和社會(huì)的認(rèn)可，但依然存在部分不足[4]，總結(jié)包括三點(diǎn)內(nèi)容：①理論課程體系培養(yǎng)時(shí)間短?，F(xiàn)階段我校“卓越計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)方案中明確前六個(gè)學(xué)期在校內(nèi)培養(yǎng)，后兩個(gè)學(xué)期與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，進(jìn)行工程能力訓(xùn)練，并結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目確定畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)
科教導(dǎo)刊 2023年26期2023-10-30
- 德國(guó)“卓越戰(zhàn)略”遴選機(jī)制及其制度理念
；卓越戰(zhàn)略；卓越計(jì)劃；遴選機(jī)制一、引言重點(diǎn)建設(shè)政策在中國(guó)高等教育領(lǐng)域已經(jīng)存在60余年，身份壁壘作為重點(diǎn)建設(shè)政策的一個(gè)重要特征一直延續(xù)了下來(lái)，并形成了一種制度慣性。[1]與“211”工程、“985”工程等以往的重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)政策不同，“雙一流”建設(shè)的初衷就是要解決傳統(tǒng)機(jī)制造成的身份固化問(wèn)題以便激發(fā)學(xué)術(shù)活力和創(chuàng)造性[2]，因此遴選和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制設(shè)計(jì)便成了“雙一流”建設(shè)的核心。其中，遴選機(jī)制作為“雙一流”機(jī)制建設(shè)的首要問(wèn)題，備受關(guān)注。如何建立科學(xué)合理、公平公正的遴
高教探索 2023年2期2023-06-04
- 新工科背景下飛行器制造工程卓越工程師班培養(yǎng)模式探索
新工科建設(shè)；卓越計(jì)劃；培養(yǎng)模式；思想政治教育Abstract： Under the background of new engineering construction， College of Mechaical and Electrical Engineering of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics explored and practiced the training mode o
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 德國(guó)高等教育“卓越計(jì)劃”對(duì)我國(guó)“雙一流”建設(shè)的啟示
04年實(shí)施“卓越計(jì)劃”，以打造世界一流大學(xué)、一流學(xué)科。在“卓越計(jì)劃”的推動(dòng)下，2015年TIMES全球高校排名中，德國(guó)有17所高校位列前200名，2022年則有22所高校，新增5所高校，可見(jiàn)“卓越計(jì)劃”發(fā)揮了一定成效。本文就德國(guó)“卓越計(jì)劃”資源配置的內(nèi)容、成效及特點(diǎn)展開(kāi)分析，以期為中國(guó)實(shí)踐提供一定的借鑒。一、德國(guó)“卓越計(jì)劃”資源配置內(nèi)容德國(guó)2005—2011年的第一期“卓越計(jì)劃”，實(shí)施兩輪遴選，2005/2006 年的第一輪遴選與 2006/2007年的第
求知 2023年4期2023-04-13
- “卓越計(jì)劃”架起體育教師“走向卓越”的橋梁
文/潘建芬 韓金明體育特級(jí)教師工作室自2019年6月2日開(kāi)班啟動(dòng)，至2021年9月結(jié)束，對(duì)來(lái)自北京市13個(gè)區(qū)的20名中小學(xué)體育教師（含教研員）進(jìn)行了為期兩年的培訓(xùn)。工作室培養(yǎng)對(duì)象是北京市級(jí)體育骨干教師和市級(jí)體育學(xué)科帶頭人，目的是根據(jù)新時(shí)代教育改革發(fā)展的要求，進(jìn)一步提升骨干教師的教育教學(xué)和科研能力，提高理論素養(yǎng)和理論水平，為他們成為“四有”好老師、四個(gè)引路人的卓越教師提供支持。雖然工作室已結(jié)束一年多，但工作室諸多設(shè)計(jì)理念和研修模式還在延續(xù)深化，工作室培養(yǎng)效應(yīng)
體育教學(xué) 2023年1期2023-02-22
- “卓越計(jì)劃”背景下環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革
——以湖北師范大學(xué)為例
劃”(簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才[3]。根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，為更好地發(fā)揮高等工程教育的優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，各高校積極組織申報(bào)“卓越計(jì)劃”，并勇于探索和實(shí)踐。湖北師范大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)于2017年獲批湖北省普通本科高校“荊楚卓越工程師協(xié)同育人計(jì)劃”項(xiàng)目。該專業(yè)以實(shí)施“荊楚卓越工程師協(xié)同育人計(jì)劃”為契機(jī)，以行業(yè)、企業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)
湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-12-09
- 高校學(xué)報(bào)傳播現(xiàn)狀與傳播能力提升對(duì)策研究
——基于入選“卓越計(jì)劃”的幾種高校學(xué)報(bào)
高效，這是“卓越計(jì)劃”背景下中文科技期刊編輯需要思考的問(wèn)題。為此，本文針對(duì)入選的綜合類大學(xué)學(xué)報(bào)進(jìn)行歸納分析，并結(jié)合目前綜合類大學(xué)學(xué)報(bào)傳播實(shí)踐，提出“卓越計(jì)劃”背景下綜合類大學(xué)學(xué)報(bào)的傳播對(duì)策，以期拋磚引玉，引發(fā)同仁更深入和有價(jià)值的探討，共同推進(jìn)高校學(xué)報(bào)的傳播效能，為卓越期刊的建設(shè)添磚加瓦。1.卓越期刊高校學(xué)報(bào)傳播概況及存在問(wèn)題1.1 概況2019年入選“中國(guó)科技期刊卓越計(jì)劃的有14種高校學(xué)報(bào)，其中6種學(xué)報(bào)已改為專業(yè)刊，還有2種醫(yī)學(xué)刊，考慮到專業(yè)刊及醫(yī)學(xué)刊的特
中國(guó)傳媒科技 2022年9期2022-09-01
- “卓越計(jì)劃”下高校服裝數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略研究
技能。3 “卓越計(jì)劃”下高校服裝數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略3.1 搭建仿真實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字化綜合實(shí)踐平臺(tái)在高校服裝專業(yè)教學(xué)中，數(shù)字化綜合實(shí)踐平臺(tái)是一個(gè)綜合性教學(xué)空間，能將基于數(shù)字化教學(xué)技術(shù)所構(gòu)建的虛擬仿真服裝縫合、服裝制版、三維人體模型、服裝設(shè)計(jì)、虛擬試衣、服裝虛擬展示等教學(xué)環(huán)節(jié)向廣大學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、數(shù)字化的展示，同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)中，還可以發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效處理服裝設(shè)計(jì)的各類元素，進(jìn)一步整合高校服裝教學(xué)的多學(xué)科課程，引導(dǎo)廣大師生共同構(gòu)建服裝專業(yè)教學(xué)的數(shù)字
紡織報(bào)告 2022年8期2022-08-25
- 重振德國(guó)大學(xué)的全球地位：從“卓越計(jì)劃”到“卓越戰(zhàn)略”
6年推出了“卓越計(jì)劃”（Exzellenzinitiative），力圖打造一支“日耳曼的常春藤”，2017年又提出了“卓越戰(zhàn)略”（Exzellenzstrategie）。德國(guó)緣何在“卓越計(jì)劃”實(shí)施十年后，將其調(diào)整為“卓越戰(zhàn)略”？從“卓越計(jì)劃”到“卓越戰(zhàn)略”，發(fā)生了哪些重要的變化？這些變化對(duì)于德國(guó)大學(xué)有何戰(zhàn)略意義？實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的主要路徑又是什么？本研究就上述問(wèn)題展開(kāi)厘析。一、從“卓越計(jì)劃”到“卓越戰(zhàn)略”的動(dòng)因：重振德國(guó)大學(xué)的科研地位德語(yǔ)“計(jì)劃”（Initiati
比較教育研究 2022年5期2022-05-18
- “卓越計(jì)劃”背景下“昆蟲(chóng)創(chuàng)客”社團(tuán)在植物保護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐探索
名片。三 “卓越計(jì)劃”背景下復(fù)合應(yīng)用型植保創(chuàng)新人才的培養(yǎng)探索理念繼2014年9月，教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局共同組織實(shí)施“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”[1]。我校植物保護(hù)專業(yè)開(kāi)展了復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)的教學(xué)改革。2018年9月17日，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家林業(yè)和草原局發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合實(shí)施卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》[2]，提出“加快推進(jìn)復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)作，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)一批多
教育現(xiàn)代化 2022年4期2022-03-16
- 基于“卓越計(jì)劃”的非GIS專業(yè)GIS教學(xué)體系創(chuàng)新與實(shí)踐
與意義研究“卓越計(jì)劃”下的非GIS專業(yè)GIS教學(xué)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐，從理論上看，可以拓展非GIS專業(yè)學(xué)生的科學(xué)視野、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高職業(yè)技能、建立不同學(xué)科間的聯(lián)系，走課程的可持續(xù)發(fā)展之路，為教師提供更多的參考，使教學(xué)更加規(guī)范，有章法。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，可幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加深刻理解理論知識(shí)，掌握基本技能，更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，對(duì)GIS的理論發(fā)展和GIS的應(yīng)用推廣,及GIS知識(shí)的社會(huì)化普及和學(xué)科發(fā)展與實(shí)踐應(yīng)用都具有積極意義?？梢?jiàn)，非GIS
林區(qū)教學(xué) 2022年12期2022-02-15
- 加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)體育工作行動(dòng)方略構(gòu)建與實(shí)施方案
——“卓越計(jì)劃”：市級(jí)骨干教師高級(jí)研修班
育學(xué)院開(kāi)設(shè)“卓越計(jì)劃”——市級(jí)骨干教師高級(jí)研修班（以下簡(jiǎn)稱“市骨高研班”）項(xiàng)目。根據(jù)體育教師成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際調(diào)研，制訂培訓(xùn)方案。一、學(xué)情分析（一）學(xué)員基本信息市骨高研班30名學(xué)員，來(lái)自北京市15個(gè)區(qū)，覆蓋小學(xué)、初中和高中全學(xué)段，其中，市學(xué)科帶頭人5人、市骨干教師25人，城區(qū)15人、郊區(qū)15人。除了3名學(xué)員是非體育專業(yè)（漢語(yǔ)言文學(xué)、教育管理、法律）畢業(yè)，其余教師均畢業(yè)于體育教育或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)（表1）。表1 市骨高研班學(xué)員基本信息（二）學(xué)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)員均有較好的
中國(guó)學(xué)校體育 2022年9期2022-02-02
- 德國(guó)大學(xué)“卓越計(jì)劃”：動(dòng)因、實(shí)施及其啟示
一流大學(xué)的“卓越計(jì)劃”，其要義在于提升德國(guó)高等教育整體的科研實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德國(guó)高校世界一流身份的確認(rèn)。無(wú)疑，中國(guó)的“雙一流”戰(zhàn)略與德國(guó)的“卓越計(jì)劃”具有某種共同的屬性，均為一種自上而下形塑高等教育體系的行動(dòng)。因此，探討德國(guó)高等教育領(lǐng)域中的“卓越計(jì)劃”有助于我國(guó)“雙一流”戰(zhàn)略的實(shí)施?；诖?，本文主要就德國(guó)“卓越計(jì)劃”的動(dòng)因、實(shí)施進(jìn)行討論，以期獲得有益于中國(guó)實(shí)踐的啟示。一、德國(guó)大學(xué)“卓越計(jì)劃”啟動(dòng)的原因德國(guó)大學(xué)“卓越計(jì)劃”的啟動(dòng)源自國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩個(gè)方
安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期2021-11-29
- “卓越計(jì)劃”視角下創(chuàng)客教育支撐體系發(fā)展研究
.1.1 “卓越計(jì)劃”的發(fā)展主線目前，高職院?！爱a(chǎn)”與“教”對(duì)接不是很緊密，教學(xué)環(huán)節(jié)和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。因此，“卓越計(jì)劃”旗幟鮮明以產(chǎn)教融合為主線，作為高職院校教育教學(xué)改革發(fā)展的重要內(nèi)容和辦學(xué)治學(xué)的基本要求[1]。1.1.2 “卓越計(jì)劃”的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)一是聯(lián)通職業(yè)教育和素質(zhì)教育，推動(dòng)全面發(fā)展的人才觀和幫助人人成功的普惠性職教理念落地。二是教學(xué)管理秩序規(guī)范，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備完善，校企合作邁入全方位緊密合作階段。三是高度重視“雙師”型教師的培養(yǎng)，從課
綠色科技 2021年5期2021-11-28
- 基于“卓越計(jì)劃”的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐
俱進(jìn)，按照“卓越計(jì)劃”的方向和目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革。結(jié)合長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)題目的定位和選擇、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的開(kāi)展模式、互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)輔導(dǎo)形式應(yīng)用、畢業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合工程實(shí)際、設(shè)計(jì)成果呈現(xiàn)等方面進(jìn)行了創(chuàng)新性探索，引導(dǎo)學(xué)生在解決專業(yè)問(wèn)題時(shí)，靈活應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，從而形成了具有一定特色的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系。2 多元化的設(shè)計(jì)題目畢業(yè)設(shè)計(jì)選題是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，設(shè)計(jì)題目及內(nèi)容既要符合專業(yè)培養(yǎng)的要求，還要有一定的創(chuàng)新性，體現(xiàn)學(xué)科前沿和卓越工程師訓(xùn)練內(nèi)容。具有一定的
安徽建筑 2021年12期2021-11-12
- 應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索
;創(chuàng)新實(shí)踐;卓越計(jì)劃Exploration on Training Mode of Innovative Practical Ability of Application-oriented University StudentsLi Wanjun， Wang Xin*， Li Jia， Li Yanfeng（North China Institute of Aerospace Engineering， Langfang 065000， China）【Abs
- 基于“卓越計(jì)劃”的計(jì)算機(jī)工程類課程整合后的翻轉(zhuǎn)課堂改革芻探
摘要：基于“卓越計(jì)劃”以培養(yǎng)由醫(yī)學(xué)背景醫(yī)工結(jié)合的計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工程師為目的，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程進(jìn)行梳理和整合，并對(duì)醫(yī)學(xué)背景下的“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的不斷研究和探索，以形成一套行之有效的學(xué)習(xí)框架。本文借鑒新加坡國(guó)立大學(xué)和南洋理工大學(xué)開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，探討了這種以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂模式的創(chuàng)新，以及對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的理論及實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行整合的方法。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;翻轉(zhuǎn)課堂;職業(yè)化場(chǎng)景; 課程改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年16期2021-07-25
- “卓越計(jì)劃” 2.0背景下土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化路徑研究
我國(guó)實(shí)施了“卓越計(jì)劃”2.0，以持續(xù)推進(jìn)工程教育發(fā)展。土木工程作為傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)工科專業(yè)，需主動(dòng)對(duì)接“卓越計(jì)劃”2.0，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)的升級(jí)改造，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)的卓越工程人才。處于頂層設(shè)計(jì)地位的人才培養(yǎng)方案，從專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系全方位勾畫了人才培養(yǎng)的藍(lán)圖。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙理工大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等八所高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的對(duì)比研究，分析八所高校與“卓越計(jì)劃”2.0的契合度，從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、學(xué)科交叉融合形式、國(guó)際化人才培養(yǎng)方
高等建筑教育 2021年1期2021-07-07
- 新時(shí)代冶金“卓越工程師”培養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新
摘 要] “卓越計(jì)劃”的實(shí)施是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的重大舉措，具有行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程;學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才;強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力三大特點(diǎn)。從青海大學(xué)冶金工程專業(yè)培養(yǎng)“卓越工程師”的實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)并分析了近幾年所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。[關(guān)鍵詞] 卓越計(jì)劃;冶金工程;卓越工程師;校企聯(lián)合指導(dǎo)[基金項(xiàng)目] 2020年度青海大學(xué)課程
教育教學(xué)論壇 2021年17期2021-06-25
- 將計(jì)算思維融入大學(xué)生“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)研究
和實(shí)際實(shí)施“卓越計(jì)劃”的情況，重點(diǎn)闡述我校在卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中，計(jì)算思維培養(yǎng)的重要性以及計(jì)算思維在教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)例對(duì)培，養(yǎng)出符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》所要求的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，有著積極的影響。關(guān)鍵詞：計(jì)算思維;卓越工程師培養(yǎng);2011計(jì)劃;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）07-0085-021引言“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是高等教育機(jī)構(gòu)在貫徹落實(shí)我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年7期2021-04-20
- 依托行業(yè)背景與卓越計(jì)劃引領(lǐng)的人才培養(yǎng)模式探討
學(xué)與技術(shù)專業(yè)卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)提供指導(dǎo)參考作用。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;行業(yè)背景;課程體系;創(chuàng)新能力Abstract： The teaching of the outstanding engineers under the computer science and technology in Nanchang Institute of Technology relies on water conservancy background. With the advan
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年5期2021-04-13
- “卓越計(jì)劃”背景下測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)改革
（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），制訂國(guó)內(nèi)首個(gè)測(cè)繪卓越工程師培養(yǎng)方案[1]。本專業(yè)2012～2014年各建立試點(diǎn)班一個(gè)，2015年起推廣至測(cè)繪工程專業(yè)所有班級(jí)，逐步形成“重實(shí)踐、敢擔(dān)當(dāng)、勇創(chuàng)新”的測(cè)繪類卓越工程師培養(yǎng)模式。實(shí)踐教學(xué)是卓越工程師培養(yǎng)的核心，同時(shí)測(cè)繪科學(xué)技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，大部分主干課程實(shí)踐性很強(qiáng)，因此實(shí)踐教學(xué)貫穿于高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)的始終，是測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)的重要組成部分?；凇?span id="syggg00" class="hl">卓越計(jì)劃”這個(gè)大背景，我校測(cè)繪工程專業(yè)通過(guò)專業(yè)綜合改革，充分利
大學(xué)教育 2021年4期2021-03-31
- 基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探討
：本文總結(jié)“卓越計(jì)劃”班金工實(shí)習(xí)的教學(xué)，初步探討基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”金工實(shí)習(xí)教學(xué)模式在金工實(shí)習(xí)中的實(shí)踐。以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為基礎(chǔ)的模塊化教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，養(yǎng)成良好的崗位和職業(yè)素養(yǎng)起到了較好的效果，這種教學(xué)模式可行性高、實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富、各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可無(wú)縫銜接，增強(qiáng)了各學(xué)院之間教師的交流和聯(lián)系，進(jìn)一步提高了本科院校大學(xué)生的工程實(shí)踐能力，為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供有效途徑。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí);卓越計(jì)劃;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);模塊化;Discussion on the
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年30期2021-03-22
- “卓越計(jì)劃”模式下新工科人文教育研究
5）關(guān)鍵字：卓越計(jì)劃；模式；新工科；人文教育“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱‘卓越計(jì)劃’）”是教育部于2010 年實(shí)施的一項(xiàng)重大改革項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù).卓越計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo).“卓越計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，政府、企業(yè)、高等學(xué)校溝通協(xié)調(diào)，共同行動(dòng)，破解難題，取得了
韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年9期2021-01-31
- 基于“卓越計(jì)劃”2.0理念的人才培養(yǎng)體系改革研究
——以合肥工業(yè)大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)為例
》，明確以“卓越計(jì)劃”2.0為抓手，全面推進(jìn)新工科建設(shè)，為我國(guó)高等工程教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、探索轉(zhuǎn)型發(fā)展指明方向。在新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)的背景下，該專業(yè)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研論證，明確以“卓越計(jì)劃”2.0教育理念——“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”作為專業(yè)綜合改革行動(dòng)指引，貫穿于專業(yè)定位、體系建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)組織等全過(guò)程。2.重新厘定專業(yè)定位傳統(tǒng)的以學(xué)科需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基于學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知能力的訓(xùn)練，不注重以社會(huì)需求引領(lǐng)人才培養(yǎng)，容
合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2020年6期2021-01-07
- 基于“卓越計(jì)劃”的食品質(zhì)量與安全專業(yè)“發(fā)酵工藝綜合實(shí)驗(yàn)”教學(xué)探討
踐課程。按照卓越計(jì)劃“以人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的總體要求，在食品質(zhì)量與安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)架的前提下[2]，對(duì)“發(fā)酵工藝綜合實(shí)驗(yàn)”課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)方式、課程考核等方面進(jìn)行了改革和探索。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握酒類釀造的基本原理，學(xué)習(xí)啤酒釀造的工藝原理和操作方法，熟知啤酒釀造的設(shè)備，能解決啤酒生產(chǎn)中可能遇到的問(wèn)題，并舉一反三、觸類旁通，達(dá)到對(duì)整個(gè)發(fā)酵產(chǎn)品生產(chǎn)的實(shí)際操作能力有更深刻的認(rèn)識(shí)和提高。1 “發(fā)酵工藝綜合實(shí)驗(yàn)”課程教
農(nóng)產(chǎn)品加工 2020年20期2020-12-18
- 基于“卓越計(jì)劃”的應(yīng)用型本科教材建設(shè)研究
示。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;應(yīng)用型本科;教材建設(shè)研究應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)要從過(guò)去偏重于基礎(chǔ)知識(shí)和艱深的理論傳授向應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，從偏重于培養(yǎng)學(xué)術(shù)性、研究性人才體系向培養(yǎng)高層次技術(shù)（技能）人才轉(zhuǎn)型，校企合作成為比較主要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革模式。建設(shè)應(yīng)用型課程和教材，已經(jīng)成為我國(guó)應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。1 應(yīng)用型教材開(kāi)發(fā)的背景目前，我國(guó)應(yīng)用型本科院校的教材建設(shè)相對(duì)滯后，不能滿足地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)（企業(yè)）用人的需求。如何開(kāi)發(fā)、建設(shè)應(yīng)用型
汽車世界·車輛工程技術(shù)（中） 2020年6期2020-12-15
- 高職卓越創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
新技能人才;卓越計(jì)劃中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.027卓越創(chuàng)新技能人才這一概念源自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，“卓越計(jì)劃”也在不少本科院校逐步推進(jìn)，雖然取得了一定的成果，然而，以技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)的高等職業(yè)院校由于缺乏成熟的機(jī)制，對(duì)此并未給予應(yīng)有的重視。由于高職教育占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山，如何在我國(guó)高職院校有效培養(yǎng)起卓越人才意
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年34期2020-11-30
- 基于“卓越計(jì)劃”的輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革研究與實(shí)踐＊
）國(guó)家實(shí)施“卓越計(jì)劃”的核心和關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)實(shí)施“卓越計(jì)劃”，目的是強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。對(duì)于航海類畢業(yè)生，用人單位最為看重的是其動(dòng)手能力，因此，輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。2012 年，STCW 公約馬尼拉修正案生效，同年，中國(guó)海事局頒布了《中國(guó)人民共和國(guó)海船船員適任考試和發(fā)證規(guī)則》，教育部、交通部也聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步提高航海教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，明確要求大力
科技與創(chuàng)新 2020年4期2020-11-29
- 基于“卓越計(jì)劃”的航海類專業(yè)人才培養(yǎng)探討＊
大改革項(xiàng)目。卓越計(jì)劃是促進(jìn)中國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)，對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)。2014-08-15，國(guó)務(wù)院以國(guó)發(fā)〔2014〕32 號(hào)印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)海運(yùn)業(yè)健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》，將航運(yùn)業(yè)列為重點(diǎn)支持行業(yè)，重點(diǎn)優(yōu)化海運(yùn)船隊(duì)結(jié)構(gòu)、完善全球海運(yùn)網(wǎng)
科技與創(chuàng)新 2020年3期2020-11-29
- 應(yīng)用型本科院校本科生導(dǎo)師制研究
科生導(dǎo)師制;卓越計(jì)劃;“項(xiàng)目引領(lǐng)型”本科生導(dǎo)師制一、緒論我國(guó)高等教育從精英化教育階段進(jìn)入大眾化教育階段以來(lái)，高等學(xué)校從傳統(tǒng)的重理論輕應(yīng)用、重學(xué)術(shù)輕職業(yè)的思想發(fā)展到了重視地方需求的思想，應(yīng)用型本科院校應(yīng)運(yùn)而生。以培養(yǎng)本科生為主，以教學(xué)為主，以面向地方服務(wù)為主的院校[1-2]。本科生導(dǎo)師制起源于牛津大學(xué)，并獲得了巨大的成功。但是在我國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)導(dǎo)師制度都是針對(duì)研究生教育。近年來(lái)，目標(biāo)導(dǎo)向教育的教育模式（Outcome-Based Education，OBE）逐
科技風(fēng) 2020年29期2020-11-10
- 關(guān)于卓越電氣工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系的研究
育培養(yǎng)計(jì)劃（卓越計(jì)劃）被提出。為更好的實(shí)現(xiàn)這種人才培養(yǎng)目標(biāo)，就需要相關(guān)工作人員致力于實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，以此為保障提高我國(guó)卓越電氣工程師的數(shù)量與質(zhì)量。本文中，筆者將從實(shí)踐教學(xué)體系的角度出發(fā)，首先針對(duì)卓越電氣工程師培養(yǎng)的總體思路進(jìn)行分析，而后針對(duì)具體的卓越電氣工程師培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行論述。【關(guān)鍵詞】卓越計(jì)劃;電氣工程師;實(shí)踐教學(xué);培養(yǎng)方式現(xiàn)階段，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展深入，為提高我國(guó)在世界范圍內(nèi)的地位，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，就必須要大力發(fā)展工業(yè)化水
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證視域下卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的探索與實(shí)踐
鑒。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;專業(yè)認(rèn)證;農(nóng)業(yè)水利工程中圖分類號(hào)：G640? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2020）09-0104-05新時(shí)代我國(guó)提出美麗中國(guó)建設(shè)[1]，這其中農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)始終處于戰(zhàn)略性地位[2]，是全面建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)。而社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要大量具有中國(guó)特色的復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才提供智力和科技支持。前瞻性地持續(xù)推進(jìn)高等農(nóng)林教育綜合改革是農(nóng)林人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升的有效途徑，可助力農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和生態(tài)文明的跨越式發(fā)展。為此
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2020年9期2020-10-26
- 德國(guó)卓越大學(xué)建設(shè)—“卓越計(jì)劃”到“卓越戰(zhàn)略”的異同對(duì)比分析
大學(xué)建設(shè)。從卓越計(jì)劃到卓越戰(zhàn)略，德國(guó)以可持續(xù)發(fā)展為核心來(lái)資助德國(guó)高校和科研，打造德國(guó)科研重鎮(zhèn)。本文將卓越計(jì)劃和卓越戰(zhàn)略的內(nèi)容以及資助周期和資助金額進(jìn)行對(duì)比，分析德國(guó)卓越大學(xué)建設(shè)的理念和戰(zhàn)略目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 德國(guó)卓越戰(zhàn)略;德國(guó)卓越計(jì)劃;卓越大學(xué)建設(shè)[作者簡(jiǎn)介] 朱蓮蓮（1983—），女，江蘇人，碩士，講師，研究方向?yàn)榈聡?guó)高等教育和德語(yǔ)教學(xué)。[中圖分類號(hào)] G649.516 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）39-01
教育教學(xué)論壇 2020年39期2020-10-09
- 測(cè)繪工程專業(yè)企業(yè)綜合實(shí)習(xí)的組織與實(shí)施
11年執(zhí)行“卓越計(jì)劃”以來(lái)，已順利完成6屆本科生的企業(yè)綜合實(shí)習(xí)，期間完成了《企業(yè)綜合實(shí)習(xí)》課程培養(yǎng)大綱制定與修訂，形成了校企協(xié)同育人的“雙參三聯(lián)合”機(jī)制，并建立了該課程持續(xù)改正機(jī)制。文章系統(tǒng)地梳理了我校企業(yè)綜合實(shí)習(xí)的組織與實(shí)施過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)了幾點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了探討，以供其他院校同行參考和交流。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;測(cè)繪工程;校企聯(lián)合培養(yǎng);企業(yè)綜合實(shí)習(xí)中圖分類號(hào)：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096
高教學(xué)刊 2020年19期2020-07-04
- 基于卓越計(jì)劃的工商管理卓越人才培養(yǎng)模式探究
。文章借鑒“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)目標(biāo)與經(jīng)驗(yàn)，提出工商管理專業(yè)卓越人才培養(yǎng)需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，并分析工商管理卓越人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，從框架設(shè)計(jì)、方案優(yōu)化、課程體系革新、師資建設(shè)、校企合作等方面探討基于“卓越計(jì)劃”的工商管理卓越人才培養(yǎng)路徑，旨在為經(jīng)管類專業(yè)構(gòu)建卓越人才培養(yǎng)模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;工商管理;人才培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2020）05-0080-03
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2020年5期2020-05-29
- 面向工程教育認(rèn)證和"卓越計(jì)劃"的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系研究
展，提出了“卓越計(jì)劃”為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。同時(shí)，信息化時(shí)代的的到來(lái)推動(dòng)了高等教育的發(fā)展，高等教育面臨著新的歷史任務(wù)和使命。本文就面向工程教育認(rèn)證和“卓越計(jì)劃”背景下的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系進(jìn)行研究，為社會(huì)培養(yǎng)全面的綜合型人才。關(guān)鍵詞：工程教育 “卓越計(jì)劃”;電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè);課程體系電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教育在培養(yǎng)具有實(shí)踐性的復(fù)色型人才中發(fā)揮著重要的作用，課程體系的結(jié)構(gòu)在很大程度上影響著教育的質(zhì)量。高等教育階段是學(xué)生從學(xué)校邁入社會(huì)最重要的時(shí)期，
科學(xué)與財(cái)富 2020年7期2020-05-19
- 高等工程教育培養(yǎng)質(zhì)量研究
摘要：實(shí)施“卓越計(jì)劃”是我國(guó)中長(zhǎng)期工程教育改革的關(guān)鍵一步，是全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才已成為中國(guó)高等教育界、工業(yè)領(lǐng)域及國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。關(guān)鍵詞：工程教育;卓越計(jì)劃;隊(duì)伍建設(shè)中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）16-0300-02黨的十七大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院作出了走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家與人才強(qiáng)國(guó)等一系列重大戰(zhàn)略部署，我國(guó)高等工程
教育教學(xué)論壇 2020年16期2020-05-14
- “卓越計(jì)劃”背景下工程專業(yè)學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
劃”(簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)啟動(dòng)于2010年，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工程人才。作為一所地方工科院校，浙江科技學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“浙科院”)入選教育部首批61所試點(diǎn)高校[1]，在工程人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了改革創(chuàng)新，極為注重培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。在高質(zhì)量工程技術(shù)人才的基本素質(zhì)中，外語(yǔ)應(yīng)用能力極其重要，學(xué)術(shù)界亦不乏這方面的研究。蔡基剛[2]認(rèn)為，大學(xué)生的外語(yǔ)不僅要達(dá)到基礎(chǔ)目標(biāo)，還要滿足學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的需要；余渭深[3]從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求和未來(lái)需求著
浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-05-01
- 卓越計(jì)劃下的大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)探討
要。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;大學(xué)英語(yǔ);閱讀;課堂教學(xué)1 緒論“卓越教育計(jì)劃”是教育部貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010-2020）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，在卓越教育計(jì)劃中起著舉足輕重的作用。然而，教師和學(xué)生已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式和手段，這就需要采用新的教學(xué)理論與實(shí)踐與之對(duì)應(yīng)，以獲得更好的教學(xué)效果，特別是在培養(yǎng)卓越工程師的教育中，更需要借鑒和吸收英語(yǔ)課堂教學(xué)
科技風(fēng) 2020年10期2020-04-10
- “卓越計(jì)劃”背景下百色學(xué)院金屬材料工程專業(yè)改革探索
屬材料專業(yè)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)模式，優(yōu)化金屬材料專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革和創(chuàng)新金屬材料工程人才教育理念，同時(shí)為百色學(xué)院其他工程類本科專業(yè)的改革與建設(shè)提供有益借鑒，具有重要的理論意義和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 卓越計(jì)劃;金屬材料工程專業(yè);人才教育理念[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）22-0090-02教育部制定卓越工程師教育培
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年22期2020-03-24
- 基于“卓越計(jì)劃”服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生管理探究
——以濰坊工商職業(yè)學(xué)院為例
2200]“卓越計(jì)劃”全稱為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，是國(guó)家從工程教育大國(guó)向工程教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重要改革措施，旨在為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展提供一系列工程技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)。濰坊工商職業(yè)學(xué)院在響應(yīng)國(guó)家“卓越計(jì)劃”方面一直走在職業(yè)教育改革前沿。以服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)為例，早在2011年，就開(kāi)始組織專業(yè)學(xué)生納入“卓越計(jì)劃”，開(kāi)展校企合作，以“3+1”的校企合作模式，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)后進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，在學(xué)校和企業(yè)共同努力下，完成對(duì) “卓越計(jì)劃”班的培養(yǎng)。濰坊工商
紡織報(bào)告 2020年12期2020-03-08
- 基于“新工科”視角下“卓越計(jì)劃”畢業(yè)生群體特征研究
員單位按照“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)的本科畢業(yè)一年以上學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)學(xué)生視角、研究生導(dǎo)師視角、用人單位視角圍繞其能力、素質(zhì)、經(jīng)歷等進(jìn)行規(guī)律性探索，研究“卓越計(jì)劃”學(xué)生群體特征及其成因和影響因素，探索該群體成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。從后置角度審視按照“卓越計(jì)劃”要求培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生群體，有利于從培養(yǎng)體系以外的視角來(lái)分析工程型人才改革項(xiàng)目，也為新工科的發(fā)展建設(shè)奠定基礎(chǔ)，也為國(guó)家進(jìn)一步完善拔尖創(chuàng)新型人才的招生、選拔、培養(yǎng)和評(píng)價(jià)、職業(yè)規(guī)劃提供一些依據(jù)。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃? 群體特征
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年20期2020-03-02
- 卓越計(jì)劃背景下機(jī)械專業(yè)課程群建設(shè)實(shí)踐
的，所以對(duì)于卓越計(jì)劃背景下機(jī)械專業(yè)課程群的建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行研究是非常有意義的。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;機(jī)械專業(yè);課程群建設(shè)1 卓越計(jì)劃的概念闡述卓越計(jì)劃主要關(guān)注的是科技與工程學(xué)科之間的有效融合，使得機(jī)械工程學(xué)科中的人才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)和管理等方面的互動(dòng)和交流，從而有效提升機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)也為企業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行有效的強(qiáng)化。我國(guó)對(duì)于卓越計(jì)劃工程師提出的要求為：具備一定的社會(huì)責(zé)任感、人文素質(zhì)以及道德素養(yǎng)，同時(shí)也要具有一定的經(jīng)濟(jì)管理水平和國(guó)際交流能力。
科技風(fēng) 2020年3期2020-02-24
- 卓越計(jì)劃背景下應(yīng)用型工商專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式的探索
。本文借鑒"卓越計(jì)劃"提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)與經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，分析了應(yīng)用型工商管理卓越人才應(yīng)具備的素質(zhì)能力特征，從框架設(shè)計(jì)、方案優(yōu)化、課程體系革新、師資建設(shè)、校企合作等方面探討了構(gòu)建基于"卓越計(jì)劃"的應(yīng)用型工商管理專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式的實(shí)施路徑，為經(jīng)管類專業(yè)構(gòu)建卓越人才培養(yǎng)模式提供了借鑒。自2010年后，中國(guó)教育部先后啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，這些系列計(jì)劃均可以歸納為“卓越計(jì)劃”，其本身是為了
- 面向工程教育認(rèn)證和“卓越計(jì)劃”的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系研究
制約因素?！?span id="syggg00" class="hl">卓越計(jì)劃”要求參與高校按照本校卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，遵循工程的實(shí)踐、集成與創(chuàng)新的特征，以強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，將本?！?span id="syggg00" class="hl">卓越計(jì)劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為知識(shí)能力大綱，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)能力大綱落實(shí)到具體的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)要滲透于課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。河北工業(yè)大學(xué)對(duì)各專業(yè)的課程體系也有具體的規(guī)定。2015年起統(tǒng)一調(diào)整本科生畢業(yè)學(xué)分為170學(xué)分。河北工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在滿足學(xué)?？倢W(xué)分
教育教學(xué)論壇 2020年1期2020-02-16
- “卓越計(jì)劃”企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)若干問(wèn)題的研究
花摘要：在“卓越計(jì)劃”的實(shí)施過(guò)程中，與企業(yè)的合作質(zhì)量對(duì)于工程人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)切實(shí)抓好企業(yè)的資質(zhì)審核，兼顧好與企業(yè)合作時(shí)間、內(nèi)容、形式、過(guò)程的監(jiān)管，為學(xué)生課外實(shí)踐創(chuàng)造優(yōu)良的平臺(tái)。同時(shí)我們也要挖掘雙方的潛力，本著互惠互利的原則，創(chuàng)造共贏的局面，提高企業(yè)的參與熱情，保障“卓越計(jì)劃”的順利實(shí)施。Abstract： In the implementation of the "outstanding engineer plan"， the quality o
價(jià)值工程 2020年2期2020-02-03
- 高職學(xué)前教育“卓越計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班班級(jí)管理的現(xiàn)狀及策略
00）1 “卓越計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班的建設(shè)背景“卓越計(jì)劃”是我國(guó)高等教育的重要計(jì)劃，旨在教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)，能適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)、高質(zhì)量的各類技術(shù)人才，為把我國(guó)建設(shè)成為高創(chuàng)新型國(guó)家、為現(xiàn)代化工業(yè)和農(nóng)業(yè)奠定扎實(shí)的人力資源基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。2014 年《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》中指出“卓越幼兒園教師的培養(yǎng)，應(yīng)適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展要求，構(gòu)建厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重融合的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)一批熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)、綜合素質(zhì)全面、保教能
科教導(dǎo)刊 2020年22期2020-01-10
- 面向“卓越計(jì)劃”的車輛工程專業(yè)工程流體力學(xué)課程改革與實(shí)踐
（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）的實(shí)施和推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得愈加重要。[1]“工程流體力學(xué)”課程是“卓越計(jì)劃”學(xué)科、車輛工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，課程與大量的工程實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系密切，是銜接工程流體力學(xué)理論與工程應(yīng)用的紐帶，在理工科教學(xué)體系中占有重要地位。工程流體力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，課程用到的數(shù)學(xué)方法廣泛且繁難，既有理論深度又涉及大量工程實(shí)踐問(wèn)題。[2]學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠初步掌握流體的基本力學(xué)性質(zhì)、工程流體力學(xué)的基本
科教導(dǎo)刊 2020年9期2020-01-07
- “卓越計(jì)劃”培養(yǎng)下的大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查研究
——以廣東醫(yī)科大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為例
（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），目的就是培養(yǎng)以社會(huì)為需求、以工程技術(shù)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才。目前全國(guó)300多所高校實(shí)施了“卓越計(jì)劃”，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是評(píng)估“卓越計(jì)劃”實(shí)施效果的一個(gè)核心維度，對(duì)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)下的大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查研究有助于了解“卓越計(jì)劃”的實(shí)施效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“卓越計(jì)劃”實(shí)施中的問(wèn)題，總結(jié)高校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。1 “卓越計(jì)劃”培養(yǎng)下的大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力狀況廣東醫(yī)科大學(xué)于2014年在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)啟動(dòng)“卓越計(jì)劃”，截至2019年6
衛(wèi)生職業(yè)教育 2019年24期2019-12-23
- 基于“卓越計(jì)劃”的雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建
柳 成基于“卓越計(jì)劃”的雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建王 鍇，柳 成（北華大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，吉林省 吉林市 132021）“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供新的思路。在此思路引導(dǎo)下，研究了基于“卓越計(jì)劃”的工程應(yīng)用型人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)的搭建，具體內(nèi)容包括構(gòu)建多主體協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制、多元化教學(xué)融合運(yùn)行機(jī)制以及“精準(zhǔn)化供給”培養(yǎng)提升機(jī)制，以CDIO理念建設(shè)平臺(tái)，以O(shè)BE理念優(yōu)化升級(jí)平臺(tái)，并建立具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的專業(yè)課程體系，打造具有
實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理 2019年11期2019-11-28
- 以“卓越計(jì)劃”為契機(jī)，推進(jìn)高分子材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
子材料專業(yè)“卓越計(jì)劃”項(xiàng)目為契機(jī)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提出了高分子“卓越班”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新理念、新思路和新方法，最終實(shí)現(xiàn)“卓越工程師”人才培養(yǎng)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】卓越工程師;教學(xué)改革;實(shí)驗(yàn)教學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和“國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）”而提出的高等教育重大改革計(jì)劃，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措[1]?！白?/div>
教育界·中旬 2019年7期2019-11-24
- 基于“卓越計(jì)劃”的草業(yè)科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革的
，為了構(gòu)建“卓越計(jì)劃”的草業(yè)科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，在分析實(shí)踐課程的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化培養(yǎng)方案，整合課程之間的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)課程之間的關(guān)聯(lián)性、拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了實(shí)踐教學(xué)的形式、運(yùn)行模式以及過(guò)程管理的模式，為探索實(shí)現(xiàn)草業(yè)科學(xué)專業(yè)卓越人才的培養(yǎng)模式奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：草業(yè)科學(xué)? “卓越計(jì)劃”? 實(shí)踐教學(xué)? 改革中圖分類號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（c）-0099-03草業(yè)科學(xué)是以草地農(nóng)業(yè)生態(tài)科技資訊 2019年21期2019-11-15
- 面向“卓越計(jì)劃”的校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施
摘要：依據(jù)“卓越計(jì)劃”標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)工程實(shí)踐培養(yǎng)存在的突出問(wèn)題，制定“卓越計(jì)劃”實(shí)施保障制度，建立工程教育師資隊(duì)伍，實(shí)施適應(yīng)工程實(shí)踐教育的教學(xué)方法;應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控;建立校企實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建滿足應(yīng)用型卓越工程師要求的校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;實(shí)踐教學(xué)體系;校企聯(lián)合中圖分類號(hào)：G646? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）40-0030-02校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施，是教育教學(xué)論壇 2019年40期2019-11-15
- 基于新工科建設(shè)和“卓越計(jì)劃”目標(biāo)下的師資隊(duì)伍探索與實(shí)踐
工科建設(shè)和“卓越計(jì)劃”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，成功與否取決于建設(shè)一支能勝任其工作需求的師資隊(duì)伍。本文針對(duì)目前我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)師資隊(duì)伍發(fā)展中存在的問(wèn)題，系統(tǒng)地分析如何解決這些問(wèn)題。結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)實(shí)際，按照新工科建設(shè)和“卓越計(jì)劃”目標(biāo)下師資隊(duì)伍要求，從人才引進(jìn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、企業(yè)兼職師資隊(duì)伍建設(shè)、工程教育師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)和制定有效合理的制度等方面進(jìn)行分析和探索，為新工科建設(shè)和“卓越計(jì)劃”實(shí)施的高校隊(duì)伍建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：新工科建設(shè);“卓越計(jì)劃”;師資隊(duì)伍建設(shè);工程赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2019年9期2019-11-09
- 機(jī)械工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)探索
畢業(yè)設(shè)計(jì) 卓越計(jì)劃 機(jī)械工程 校企合作中圖分類號(hào)：G642.477 ??????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.011Exploration?on?Enterprise?Graduation?Design?of"Excellence?Plan"?for?Mechanical?Engineering?MajorWANG?Chuan，?JIANG科教導(dǎo)刊 2019年19期2019-10-23
- 基于“卓越計(jì)劃”的“過(guò)程裝備制造技術(shù)”課程改革探索
果，達(dá)到了“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃;過(guò)程裝備制造技術(shù);生產(chǎn)實(shí)習(xí);課程改革“過(guò)程裝備制造技術(shù)”是過(guò)控專業(yè)的一門重要專業(yè)課，是以過(guò)程裝備制造中相關(guān)的制造技術(shù)問(wèn)題作為研究對(duì)象的一門學(xué)科，其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，并且包含了大量的實(shí)踐問(wèn)題。本課程內(nèi)容較多，涉及的知識(shí)比較廣泛，與本專業(yè)其他相關(guān)課程的聯(lián)系也比較緊密，要求學(xué)生在掌握本課程知識(shí)的同時(shí)，也要對(duì)先修課程有很深刻的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)大多都是在課堂中，相關(guān)的先修課程知識(shí)也是從課堂科學(xué)大眾 2019年11期2019-10-21
- 基于“卓越計(jì)劃”的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究
教育部提出“卓越計(jì)劃”，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才[1]，同時(shí)作為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》且是教育部高等教育質(zhì)量的重要部分?；凇白吭接?jì)劃”具有行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程;學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才;強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力的特點(diǎn)。國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布“關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)”，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為深化推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口。企業(yè)家精神是創(chuàng)新教育的實(shí)現(xiàn)形高教學(xué)刊 2019年13期2019-10-21
- 新形勢(shì)下高校卓越法治人才培養(yǎng)的困境與出路
力。關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃;法治人才;創(chuàng)新能力我國(guó)古代著名法學(xué)家韓非子曾說(shuō)：“治民無(wú)常，唯法為治”，早在千年之前先賢就把法治思想看作是治理國(guó)家的正確之路。法治是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有效治理方式，黨的十九屆四中全會(huì)明確提出堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，提高黨依法治國(guó)、依法執(zhí)政能力的要求。建設(shè)社會(huì)主義法治強(qiáng)國(guó)，根本在卓越法治人才培養(yǎng)。一、緣起：卓越法治人才的培養(yǎng)之因2018年9月17日，教育部、中央政法委聯(lián)合發(fā)文又出臺(tái)了《關(guān)于堅(jiān)持德法兼修 實(shí)施卓越法治人才教育培西部論叢 2019年28期2019-10-21
- 高質(zhì)量發(fā)展理念下偏遠(yuǎn)民族地區(qū)企業(yè)基于職業(yè)勝任力的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
以阿壩煙草“卓越計(jì)劃”為例，介紹一種在高質(zhì)量發(fā)展理念下偏遠(yuǎn)民族地區(qū)企業(yè)構(gòu)建的人才培養(yǎng)體系。這種人才培養(yǎng)體系立足于打造職業(yè)勝任力，激發(fā)員工干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)一步提升勞動(dòng)效率，最終達(dá)到幫助員工個(gè)人成長(zhǎng)、促進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量發(fā)展;民族地區(qū);人才培養(yǎng);卓越計(jì)劃一、阿壩煙草人才培養(yǎng)工作的重要性和必要性隨著宏觀經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)的變化，高質(zhì)量發(fā)展已成為煙草行業(yè)工作的主題主線，高質(zhì)量人才隊(duì)伍的支撐作用日益凸顯，煙草行業(yè)在新時(shí)代復(fù)雜形勢(shì)下高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵西部論叢 2019年29期2019-10-21
- 基于“卓越計(jì)劃”的草業(yè)科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革的