摘?要：目前我們國家的高職機(jī)械制造專業(yè)在實(shí)質(zhì)上是通過仿照普通高校的相關(guān)專業(yè)而建立起來的，所以在為國內(nèi)機(jī)械制造企業(yè)輸送更多專業(yè)技術(shù)人才的同時(shí)，也要和普通高校一樣不斷提升本校的教學(xué)水準(zhǔn)，為了達(dá)到這樣的發(fā)展需求，高職院校對教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，提出適合機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：教學(xué)新模式;機(jī)械制造專業(yè);改革

機(jī)械制造專業(yè)主要是對機(jī)械制造相關(guān)的理論和技能的研究，此外，還要為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供技術(shù)上的支持，但是目前我們國家的大部分機(jī)械制造企業(yè)仍舊在利用傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)。隨著祖國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為了更大限度地發(fā)揮機(jī)械制造技術(shù)對制造業(yè)發(fā)展的作用，以及滿足當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求，先進(jìn)的制造技術(shù)取代傳統(tǒng)的技術(shù)是必然的趨勢。因此，為了更多地輸出實(shí)用的機(jī)械制造專業(yè)人才，需要高職院校的教職人員能夠?qū)虒W(xué)模式進(jìn)行合理的改革和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

一、 創(chuàng)建高職院校的特色教學(xué)

任何一個(gè)高職院校都具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過這些不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念可以吸引更多學(xué)生的目光，因此，創(chuàng)建獨(dú)特的教學(xué)特色是教育發(fā)展的必要手段。作為機(jī)械制造專業(yè)的教師，也要為教學(xué)模式的改革做出相應(yīng)改變。教師應(yīng)該充分地了解當(dāng)代學(xué)生的性格特征，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)中的主體，教師自身則在教學(xué)中扮演輔助者的角色，再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐中，以便于提升他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。這樣不僅讓高校擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，也加強(qiáng)了學(xué)生對于專業(yè)技能的掌握，從而促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。

二、 高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革的具體措施

（一） 提升教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)

高職院校的學(xué)生群體往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較落后，因此，為了讓學(xué)生得到更大的進(jìn)步，就需要提升教師的專業(yè)水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到阻礙，這就要求教師幫忙解決問題，并盡可能地把所有的相關(guān)知識(shí)都傳授給他們，這樣對于教師的要求除了要掌握專業(yè)知識(shí)以外，還要具有良好的專業(yè)素養(yǎng)。因此，在對教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要著重于提升教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，高職院校可以定期地對在校教師進(jìn)行一個(gè)測評，根據(jù)測評的結(jié)果開設(shè)相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師可以在不斷完善自己水平的過程中，讓教學(xué)模式的改革更順利地進(jìn)行。

（二） 提供先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)場所，滿足學(xué)生的實(shí)踐需求

機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生不僅要對基礎(chǔ)知識(shí)有所理解，更重要的是學(xué)會(huì)把相關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制造技術(shù)也在不斷更新，為了讓學(xué)生跟上技術(shù)發(fā)展的腳步，教師在講授教材知識(shí)的同時(shí)，也要將制造技術(shù)的新進(jìn)展介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠及時(shí)地了解。但是對學(xué)生來說，只是單純地了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，這就要求高職院校能夠提供更多先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)場所來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。像金工實(shí)習(xí)以及平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課等都是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的活動(dòng)，教師可以在設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，將目前制造行業(yè)新提出的先進(jìn)技術(shù)內(nèi)容滲透到學(xué)生的實(shí)踐之中。例如，以往的金工實(shí)習(xí)都是要求學(xué)生掌握基本的車床操作，比如鉗工、焊工等，但是，現(xiàn)在教師在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，可以將比較先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床操作等加入進(jìn)去，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到新的知識(shí)。

（三） 高職院校應(yīng)建立明確的改革目標(biāo)

與其他發(fā)展較迅速的國家相比，我們國家的機(jī)械制造技術(shù)還有很大的發(fā)展空間，需要更進(jìn)一步地發(fā)展。因此，為了促進(jìn)我國機(jī)械制造領(lǐng)域的快速發(fā)展，要求高職院校能夠加大輸出高水平機(jī)械制造專業(yè)人才的力度。對于高職院校而言，這是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)，與此同時(shí)也是一個(gè)值得挑戰(zhàn)的教學(xué)改革，在實(shí)施改革之前，高職院校應(yīng)該明確改革的最終目的，只有這樣，教學(xué)改革的方向才不會(huì)發(fā)生偏移，才能進(jìn)行得更有意義。

（四） 明確改革的具體方向和實(shí)施步驟

教學(xué)改革的過程很大一部分是通過課程模式的設(shè)定以及教材內(nèi)容的修改來體現(xiàn)的。因此，在實(shí)施改革的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：其一，要做的就是更新教材內(nèi)容，對舊版的教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)地分析、評估和修改，改編出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的版本;其二，教師在教授教材基本理論的同時(shí)，也要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，將最先進(jìn)的技術(shù)傳授給學(xué)生;其三，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，要將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)踐上，提升他們的實(shí)踐技能;其四，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力;其五，教師的教學(xué)工具也要與時(shí)俱進(jìn)，可以利用多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，此外還可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)等手段來提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、 結(jié)語

綜上所述，為了能讓高職院校培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的制造技術(shù)人才，關(guān)于高職院校教學(xué)模式的改革勢在必行，只有對教學(xué)正確地進(jìn)行改革，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，第一時(shí)間掌握技術(shù)的要點(diǎn)，這樣不僅可以減輕學(xué)生在就業(yè)之后的工作壓力，而且會(huì)對我們國家機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。本篇文章主要針對當(dāng)前高職機(jī)械制造專業(yè)如何進(jìn)行有效的教學(xué)改革以及在改革過程中需要注意的問題作了簡單地?cái)⑹?，希望能對高職院校的教學(xué)改革發(fā)展提供一點(diǎn)幫助。

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作者簡介：

邵會(huì)超，遼寧省沈陽市，遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院。