張賽丹

摘 要：選擇正確的德育模式，是德育目標(biāo)、德育內(nèi)容成功實(shí)踐的重要保證。構(gòu)建全員、全程、全方位育人的德育新模式，需要在穩(wěn)定德育基本力量的基礎(chǔ)上，動(dòng)員全體教師積極參與，學(xué)校各部門形成合力。就德育導(dǎo)師如何成為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、學(xué)生生活上的指導(dǎo)者和學(xué)生心理上的疏導(dǎo)者，談?wù)動(dòng)H身感受和內(nèi)心反思。

關(guān)鍵詞：德育導(dǎo)師；全員參與；德育實(shí)踐；全方位育人

初次接觸德育導(dǎo)師工作，讓我有更多的時(shí)間，更好的視角去接觸“個(gè)性學(xué)生”。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。作為一名德育導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生在全面健康的狀態(tài)下快樂(lè)地成長(zhǎng)，使得他們更好地提高能力和水平，是我們最大的心愿。本學(xué)期我是本校三年（1）班的德育導(dǎo)師，并與該班的周×、陳×同學(xué)結(jié)對(duì)開(kāi)展輔導(dǎo)工作。在這個(gè)學(xué)期中我始終按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，使三年（1）班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了較優(yōu)異的成績(jī)。一學(xué)期來(lái)，我本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作，在思想上，耐心地引導(dǎo)她們。在學(xué)習(xí)上，精心地輔導(dǎo)她們；在生活上，細(xì)心地指導(dǎo)她們；在心理上，小心地疏導(dǎo)她們。

一、當(dāng)學(xué)生的一盞明燈，指明理想正確航向——做學(xué)生思想上的引導(dǎo)者

理想決定態(tài)度，從而影響處事的方式，并影響學(xué)生和導(dǎo)師的熱情及創(chuàng)造力。理想教育是學(xué)校思想政治工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容，要解決這個(gè)問(wèn)題，除了要提高學(xué)生對(duì)理想教育重要性的認(rèn)識(shí)，明確理想教育是德育工作的重點(diǎn)外，還有一個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生如何正確定位自己的奮斗理想。作為導(dǎo)師，我常和她們的父母通話，從中也獲取了不少有效信息，大大提高了教育實(shí)效性。作為導(dǎo)師的我很耐心地轉(zhuǎn)告父母孩子在校的相關(guān)情況，我們之間進(jìn)行了必要的溝通與交流，引導(dǎo)孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出希望她們的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓她們體會(huì)到父母的辛苦。這樣，她們的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺(jué)。通過(guò)一系列方式加強(qiáng)師生交流和家校間的溝通，當(dāng)好學(xué)生前進(jìn)路上的明燈，做好學(xué)生思想誤區(qū)上的引導(dǎo)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明正確的航向。

二、做學(xué)生的一臺(tái)動(dòng)車，增強(qiáng)學(xué)業(yè)進(jìn)步動(dòng)力——做學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，與孩子的成才直接相關(guān)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認(rèn)真，經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，知道珍惜時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情等。學(xué)生的進(jìn)步是螺旋式上升的，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她們兩位很有進(jìn)取心。她們都希望通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上有所成就。作為導(dǎo)師的我抓住相關(guān)契機(jī)，與她們促膝談心。提醒她們現(xiàn)在把握好時(shí)機(jī)，使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。接著我又幫助她們制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，專時(shí)專用，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。不久，她們上課也能認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了，在期中考試和期末測(cè)評(píng)中都取得了明顯進(jìn)步。

三、當(dāng)孩子的一雙慧眼，識(shí)別行為真善丑惡——做學(xué)生生活上的指導(dǎo)者

作為德育導(dǎo)師，我們一定要教育學(xué)生學(xué)會(huì)辨別真善美，識(shí)別假丑惡。作為德育導(dǎo)師，更應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。發(fā)揮同伴力量，動(dòng)員家長(zhǎng)和任課教師的集體智慧，共同幫助輔導(dǎo)制定合適的目標(biāo)。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的，做到了再給她們訂更高的目標(biāo)。有意識(shí)地安排幾位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與她們交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出她們自身所存在的問(wèn)題，希望其通過(guò)努力加以改正。讓師生、生生、家校三股力量齊動(dòng)，掃除成長(zhǎng)道路上的不利障礙，及時(shí)督促她們的學(xué)習(xí)、生活、工作、行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，借機(jī)及時(shí)指出，讓她們體會(huì)成功的樂(lè)趣。

四、做學(xué)生的一劑妙藥，塑造心靈美好家園——做學(xué)生心理上的疏導(dǎo)者

從某種意義上說(shuō)，真正的教育是從心與心的對(duì)話開(kāi)始的，而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)地傾聽(tīng)開(kāi)始的。所以要成為一個(gè)合格的德育導(dǎo)師，就必須要有傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，要給學(xué)生充足的表達(dá)時(shí)間，會(huì)用熱情和耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)。在學(xué)生訴說(shuō)的過(guò)程中，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界，進(jìn)而尋求與學(xué)生有效溝通的渠道和對(duì)策。作為學(xué)生的德育導(dǎo)師，要尋找各種機(jī)會(huì)去傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和各種牢騷煩惱，在心靈上給她們十分豐厚的精神饋贈(zèng)，在一定程度上有助于治愈學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理創(chuàng)傷，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的心靈家園。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！钡掠ぷ魇谴笫拢菑募?xì)節(jié)做起的，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生的心門一定會(huì)被你打開(kāi)的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛(ài)心來(lái)擦亮它，教育一定會(huì)結(jié)出碩果。

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