黃雪燕

摘 要：閱讀教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重難點(diǎn)，也是提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和理解能力的重要內(nèi)容。在生本教育的指導(dǎo)下，小學(xué)英語(yǔ)老師要重視學(xué)生的主體性教學(xué)地位，從學(xué)生的本位出發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，有效挖掘?qū)W生的潛能。

關(guān)鍵詞：生本教育；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；研究

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)觀念、模式和方法已經(jīng)不能夠有效提升小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效果，也不能夠有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。在國(guó)家教育體制不斷改革和創(chuàng)新的背景下，生本教育的理念和模式逐步運(yùn)用開(kāi)來(lái)，并在各類教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著非常重要的作用和價(jià)值。

一、生本教育的概念以及意義

生本教育，顧名思義就是以生命為本的教育，其是從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和方案制訂的教育。生本教育既是一種教育理念，也是一種教育方法。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用生本教育的理念和方法，從小學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和個(gè)性化特征來(lái)進(jìn)行教學(xué)方案的制訂，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣和動(dòng)力，使得學(xué)生能夠更加獨(dú)立、自主去學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀課程，不斷發(fā)散和擴(kuò)展思維去思考英語(yǔ)閱讀的內(nèi)容。

二、基于生本教育的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方略

在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，小學(xué)老師要秉承生本教育的理念，運(yùn)用生本教育的教學(xué)方法和模式來(lái)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)。下面就對(duì)生本教育前提下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方略進(jìn)行重點(diǎn)研究和討論。

1.尊重學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在國(guó)家教育制度持續(xù)改革的背景下，學(xué)生的主體性教學(xué)地位得到了更好的重視，教學(xué)主體性地位得到更好的凸顯。小學(xué)英語(yǔ)老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，不僅要尊重學(xué)生的主體性教學(xué)地位，同時(shí)也要不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能夠自主、獨(dú)立去學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀知識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀技巧，提升閱讀能力。例如，在閩教版小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)Unit 1The olympic games的英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)老師要讓學(xué)生先進(jìn)行Summer olympics，Winter olympics，take place等詞匯的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行自主閱讀The olympic games的課文，并使得學(xué)生能夠就奧運(yùn)會(huì)的話題展開(kāi)簡(jiǎn)單的討論，并能夠運(yùn)用英語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)不斷的英語(yǔ)課文閱讀來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。同時(shí)讓學(xué)生自讀課文中的對(duì)話，并標(biāo)記出不明白的地方，不斷推敲上下文之間的含義和內(nèi)容，也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互助學(xué)習(xí)和解決英語(yǔ)閱讀中的難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)The olympic games的課文閱讀和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的閱讀能力、英語(yǔ)理解能力以及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到有效提高。

2.豐富和創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)內(nèi)容和形式

在生本教育理念和背景下，小學(xué)英語(yǔ)老師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特征和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法和方案的實(shí)施。英語(yǔ)老師要不斷豐富英語(yǔ)閱讀的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)的形式，以學(xué)生為中心，不斷開(kāi)展多樣化的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生逐漸具備自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主解決問(wèn)題的能力，并不斷提升小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力，從而更好地提升小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效果。我們可以把效果顯著的方法運(yùn)用到英語(yǔ)閱讀教學(xué)當(dāng)中，如生活化教學(xué)、多媒體教學(xué)、分組教學(xué)、游戲化教學(xué)等等。例如在閩教教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)Unit1 Meeting new friends的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，老師可以借助多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，將meeting new friends中的單詞、詞組以及課文中的內(nèi)容以生動(dòng)的圖片給學(xué)生以親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去閱讀Meeting new friends文章，學(xué)會(huì)英語(yǔ)閱讀中的重要句型，如Whose that boy？Which boy？He is a new pupil 等等，不斷提升學(xué)生的閱讀能力和對(duì)英語(yǔ)課文的理解能力，使得小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果得到有效提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，閱讀教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程中的重點(diǎn)和核心。老師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，要以生本教育理念為前提和基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的個(gè)性化特征，充分發(fā)揮出學(xué)生教學(xué)主體的作用，讓學(xué)生能夠在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性，并不斷豐富英語(yǔ)閱讀教學(xué)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能夠在開(kāi)心愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)，并不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量。

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