劉學(xué)軍 姚琦

【摘 要】本文以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為例，論述建筑工業(yè)化與智能化背景下高水平專業(yè)建設(shè)途徑，分析高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路和目標(biāo)，提出傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)與信息化融合、將無人機(jī)與大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于建筑工程測繪實(shí)訓(xùn)、裝配式建筑流水線生產(chǎn)與機(jī)器人吊裝實(shí)訓(xùn)、裝配式建筑房屋機(jī)電化安裝實(shí)訓(xùn)、與建筑企業(yè)合作建立BIM技術(shù)和開發(fā)中心、與大數(shù)據(jù)企業(yè)合作建立畢業(yè)實(shí)習(xí)管理平臺(tái)等策略。

【關(guān)鍵詞】建筑業(yè)? 工業(yè)化? 智能化? 高水平專業(yè)? 實(shí)訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）12C-0082-03

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)高水平特色建設(shè)背景

一是新時(shí)代對(duì)高水平高職專業(yè)建設(shè)提出了普遍性要求。在“中國制造2025”“一帶一路”“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”的時(shí)代背景下，依靠高水平高職專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)高水平高等職業(yè)院校的形成和發(fā)展，提升高等職業(yè)教育水平和質(zhì)量，培養(yǎng)大批具有工匠精神的高技能型人才，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這是國家和地區(qū)的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略性要求。

二是建筑工業(yè)化與智能化對(duì)高水平高職專業(yè)建設(shè)提出了特殊性要求?！督ㄖa(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展綱要》明確提出了到2020年在建筑產(chǎn)業(yè)方面基本建成現(xiàn)代化技術(shù)體系，到 2025 年建成具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的建筑產(chǎn)業(yè)體系，最大限度地發(fā)揮建筑工業(yè)化和智能化的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)建筑業(yè)的綠色環(huán)保和可持續(xù)性發(fā)展。建筑工業(yè)化、智能化和智慧城市要求以建筑業(yè)為平臺(tái)，以電氣自動(dòng)化、自動(dòng)控制為輔助技術(shù)，大力發(fā)展裝配式建筑和智能建筑，這與傳統(tǒng)的建筑產(chǎn)業(yè)有明顯的區(qū)別，需要更高和更復(fù)雜的技術(shù)與管理水平，對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)提出了特殊的建設(shè)要求。

三是專業(yè)建設(shè)有必要理順原有的基礎(chǔ)，為將來的升級(jí)發(fā)展提供清晰思路。以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，2011年6月在廣西壯族自治區(qū)高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)基地的申報(bào)與遴選中，成為自治區(qū)級(jí)唯一的高職類優(yōu)勢(shì)專業(yè);2015年7月繼續(xù)申報(bào)成為廣西壯族自治區(qū)高等職業(yè)院校示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)原有基礎(chǔ)是其向更高水平發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、建筑工程技術(shù)專業(yè)高水平特色建設(shè)總體思路

一是創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部關(guān)于高水平專業(yè)建設(shè)的管理體制和機(jī)制。要成為高水平的職業(yè)院校，必須有高水平的專業(yè)，高水平專業(yè)的建設(shè)不但需要學(xué)?；鶎訉I(yè)團(tuán)隊(duì)努力，同時(shí)需要學(xué)校為高水平專業(yè)建立預(yù)見性的頂層制度設(shè)計(jì)和有效的運(yùn)行機(jī)制。

二是創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。與建筑行業(yè)企業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

三是深入強(qiáng)化校企合作。學(xué)校與建筑企業(yè)共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)新教育實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)企業(yè)深度參與教學(xué)改革和育人過程。

四是建立高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。挑選和培養(yǎng)高水平的優(yōu)秀專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)不斷提升理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)的水平與能力。

五是建立校企合作技術(shù)研發(fā)和服務(wù)中心。與行業(yè)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)、工程咨詢等服務(wù)。

六是提高專業(yè)的國際化辦學(xué)水平。積極開展國際化專業(yè)和特色課程建設(shè)，打造具有示范性的國際合作辦學(xué)項(xiàng)目。

七是建設(shè)專業(yè)的標(biāo)志性成果。在原有的專業(yè)成果基礎(chǔ)上，以地方和全國的專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，努力完善專業(yè)內(nèi)涵和擴(kuò)大專業(yè)影響，打造地方乃至全國品牌專業(yè)。

三、建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)高水平建設(shè)思路與目標(biāo)

（一）高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

一是精心規(guī)劃專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，與建筑企業(yè)合作建設(shè)集見習(xí)教學(xué)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、科研等多種功能于一體的高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的系列實(shí)訓(xùn)場所。

二是針對(duì)專業(yè)學(xué)生必須掌握的職業(yè)素質(zhì)和技能，為各實(shí)訓(xùn)室配備相應(yīng)的先進(jìn)設(shè)備、儀器、環(huán)境和實(shí)訓(xùn)師資。

三是輻射和服務(wù)同類院校和專業(yè)，為他們輪訓(xùn)實(shí)訓(xùn)教師和雙師型教師，帶領(lǐng)兄弟院校提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。

四是成為建筑企業(yè)訓(xùn)練員工職業(yè)技能的得力助手，幫助企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行崗位職業(yè)資格培訓(xùn)、考核和鑒定，也可幫助地方政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)富余勞動(dòng)力實(shí)施技能培訓(xùn)和從業(yè)轉(zhuǎn)移。

五是發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地先進(jìn)儀器設(shè)備和優(yōu)良師資的有利條件，為社會(huì)提供實(shí)用科學(xué)研究、新技術(shù)新工藝開發(fā)、技術(shù)咨詢與服務(wù)等，充分展現(xiàn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵與外延價(jià)值。

（二）高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)。通過對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的加大投入，大幅度改進(jìn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件，更加凸顯建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在廣西同類專業(yè)中的優(yōu)勢(shì)地位，從而使專業(yè)建設(shè)繼續(xù)保持廣西領(lǐng)先水平，爭創(chuàng)全國同類專業(yè)一流水平。

2.具體目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)與傳統(tǒng)建筑業(yè)相對(duì)應(yīng)，擴(kuò)建專業(yè)實(shí)訓(xùn)大樓和新建專業(yè)實(shí)訓(xùn)大棚;與建筑工業(yè)化和智能化對(duì)應(yīng)，新建無人機(jī)建筑工程測繪實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人吊裝演練模型實(shí)訓(xùn)、裝配式混凝土建筑流水線實(shí)訓(xùn)、三維仿真建筑施工實(shí)訓(xùn)、建筑BIM建模實(shí)訓(xùn)、建筑工程智能檢測實(shí)訓(xùn)、工地畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)監(jiān)測等項(xiàng)目。

3.與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)的目標(biāo)。建立與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目密切相關(guān)的高技能人才培養(yǎng)模式，對(duì)專業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行相關(guān)改革，與專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)相互協(xié)調(diào)，建設(shè)校企合作的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，建立校企合作培訓(xùn)中心，建立校企建筑技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。

四、建筑工程技術(shù)專業(yè)高水平特色實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)建設(shè)實(shí)踐

（一）傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)與信息化融合

在地方政府與學(xué)校大力支持下，近三年在實(shí)訓(xùn)大棚中建設(shè)了真實(shí)的建筑工程樓房項(xiàng)目，該項(xiàng)目涉及傳統(tǒng)建筑的基坑、各種基坑支護(hù)、各種基礎(chǔ)形式與鋼筋、框架與剪力墻的鋼筋結(jié)構(gòu)、屋面形式與鋼筋結(jié)構(gòu)、其他附屬建筑構(gòu)件等，另外還單獨(dú)建設(shè)了工程檢測實(shí)訓(xùn)基地、鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室、砌筑實(shí)訓(xùn)場、鋼筋綁扎實(shí)訓(xùn)場、模板支撐模擬制作實(shí)訓(xùn)室等。對(duì)這些傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和場地全部進(jìn)行信息化改造，先由相關(guān)專業(yè)課程教師對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的關(guān)鍵部位和詳細(xì)實(shí)訓(xùn)步驟編寫說明文本，然后由合作企業(yè)西安三好數(shù)字建筑有限公司制作二維碼，將實(shí)訓(xùn)說明文本放在二維碼中，學(xué)生可以用手機(jī)隨時(shí)掃碼，使用即時(shí)信息化手段方便地解答他們的各種疑問。另外，在西安三好數(shù)字建筑有限公司協(xié)作下建立了三維仿真建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)機(jī)房，利用虛擬仿真技術(shù)，既可以生動(dòng)展現(xiàn)施工場景，又可以訓(xùn)練學(xué)生利用仿真軟件演練施工過程。

（二）將無人機(jī)與大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于建筑工程測繪實(shí)訓(xùn)

建筑工程測繪是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要主干課程，該課程既要求學(xué)生對(duì)教材的理論知識(shí)有比較清晰的理解，又要求學(xué)會(huì)利用各種先進(jìn)儀器進(jìn)行測繪，不能出現(xiàn)差錯(cuò)。與當(dāng)今測繪技術(shù)相適應(yīng)，建筑工程技術(shù)專業(yè)前期購置了常規(guī)的水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀，近期購置了用于航空攝影測繪的無人機(jī)，同時(shí)采購用于測繪大數(shù)據(jù)處理的有關(guān)軟件，整體提升了建筑工程的智能化測繪技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生全能型建筑測繪能力。

（三）裝配式建筑流水線生產(chǎn)與機(jī)器人吊裝實(shí)訓(xùn)

建筑工程技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)的課程主要是圍繞現(xiàn)澆鋼筋混凝土建筑結(jié)構(gòu)開設(shè)的，近年來，國家與地方政府大力支持與推廣鋼筋混凝土裝配式建筑，出臺(tái)了一系列的相關(guān)政策與文件。為了適應(yīng)這種建筑業(yè)升級(jí)改造的趨勢(shì)，建筑工程技術(shù)專業(yè)與裝配式建筑領(lǐng)域的品牌企業(yè)上海寶業(yè)建筑集團(tuán)公司合作，建立了校內(nèi)裝配式建筑流水線工業(yè)化生產(chǎn)模型以及機(jī)器人吊裝展示平臺(tái)，為學(xué)生參觀和了解工業(yè)化在裝配式建筑領(lǐng)域的應(yīng)用提供了便利。

（四）裝配式建筑房屋機(jī)電化安裝實(shí)訓(xùn)

除了讓學(xué)生參觀和了解工業(yè)化在裝配式建筑領(lǐng)域的應(yīng)用外，學(xué)校還與浙江太學(xué)建筑科技公司建立了校內(nèi)裝配式建筑構(gòu)件機(jī)電化安裝實(shí)訓(xùn)操作基地。該基地配置有真實(shí)的裝配式剪力墻構(gòu)件、裝配式梁構(gòu)件、裝配式柱構(gòu)件、裝配式板構(gòu)件、裝配式樓梯構(gòu)件、裝配式陽臺(tái)構(gòu)件，同時(shí)配置與裝配式構(gòu)件安裝有關(guān)的門式移動(dòng)吊車以及零時(shí)支撐配件。通過機(jī)電控制鍵盤，利用門式移動(dòng)吊車可以操作掛鉤、構(gòu)件提升、移動(dòng)、下降、就位固定等安裝工藝流程，學(xué)生分組實(shí)際操作，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和安全管理，有效提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)水平。

（五）與建筑企業(yè)合作建立BIM技術(shù)應(yīng)用開發(fā)中心

現(xiàn)代社會(huì)土木建筑工程已經(jīng)由從前的體量小、建筑與結(jié)構(gòu)簡單變成體量龐大、建筑與結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，原有的設(shè)計(jì)、繪圖與施工軟件已經(jīng)難以滿足當(dāng)今建筑業(yè)的需求，建筑信息化與智能化軟件成為必然選擇。學(xué)校與廣西建工集團(tuán)第三建筑公司建立校內(nèi)BIM技術(shù)開發(fā)應(yīng)用中心，通過校企合作，建筑工程技術(shù)專業(yè)師生參與BIM項(xiàng)目，優(yōu)化了專業(yè)技能。BIM簡稱建筑信息化模型，是采用三維虛擬仿真軟件將大型復(fù)雜工程建模，在設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營階段建立建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電、暖通、給排水的三維仿真模型，從而緩解各專業(yè)之間的矛盾，避免碰撞，減少不必要的麻煩，縮短工期，降低造價(jià)。

（六）與大數(shù)據(jù)企業(yè)合作，建立畢業(yè)實(shí)習(xí)管理平臺(tái)

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)在校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的時(shí)間約為2.3年，在校外企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間約為0.7年，即“2.3+0.7”的教學(xué)模式。為了及時(shí)、準(zhǔn)確跟蹤和監(jiān)督學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)情況，克服以往的電話聯(lián)系和不定期走訪的不便之處，與大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)公司合作，實(shí)時(shí)監(jiān)控實(shí)習(xí)過程。學(xué)院與廣西越知網(wǎng)絡(luò)股份有限公司、蘑菇丁網(wǎng)絡(luò)股份有限公司搭建畢業(yè)實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，前者致力于打造廣西乃至全國建筑行業(yè)云工地+商業(yè)大生態(tài)平臺(tái)，自主研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品“U建”為建筑企業(yè)、市場、學(xué)生實(shí)習(xí)搭建可閉環(huán)生態(tài)圈SAAS平臺(tái);后者依托專業(yè)的實(shí)習(xí)就業(yè)管理平臺(tái)，提供高職院校實(shí)習(xí)就業(yè)一站式解決方案，以頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的全流程化管理SAAS服務(wù)系統(tǒng)，搭建實(shí)習(xí)生、教師、企業(yè)三方互通橋梁。

（七）與實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)相關(guān)的其他改革與建設(shè)

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與理論教學(xué)相互關(guān)聯(lián)和相互促進(jìn)，在進(jìn)行上述與工業(yè)化、智能化相關(guān)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)建設(shè)過程中，同時(shí)進(jìn)行了以下改革與建設(shè)。

課程體系改革方面。以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，按照項(xiàng)目化教學(xué)要求編寫專業(yè)課程教材6部;建設(shè)服務(wù)全區(qū)的“建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”，建設(shè)7門開放性課程;推廣學(xué)生專業(yè)技能比賽，以賽促學(xué)、以賽促教，優(yōu)化和新增11門理實(shí)一體化課程教學(xué)。

課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革方面。與北京網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)公司合作建立了混合課程教學(xué)平臺(tái)，已經(jīng)有8門專業(yè)主干課程采用混合教學(xué)模式，這些課程充分利用實(shí)訓(xùn)基地的有利條件，拍攝和制作課程教學(xué)素材，讓教師與學(xué)生在線上和線下均能利用課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將理論與實(shí)踐較好地結(jié)合起來。

在師資隊(duì)伍和工學(xué)結(jié)合改革方面。為了更好地搞好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過外引內(nèi)培，建成了一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍。創(chuàng)新校企深度融合機(jī)制，成立跨企業(yè)培訓(xùn)中心及建筑技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，制定相關(guān)規(guī)章制度，利用基地先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，為教師提供研發(fā)和服務(wù)的平臺(tái)，發(fā)揮他們的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高了教師的社會(huì)服務(wù)能力，參與企業(yè)科研項(xiàng)目的研究，與企業(yè)共同編制工法、質(zhì)量管理，參與技術(shù)咨詢服務(wù)等。

總之，高水平高職專業(yè)建設(shè)先要分析專業(yè)所處的時(shí)代背景，對(duì)該專業(yè)建設(shè)進(jìn)行頂層總體思路與目標(biāo)設(shè)計(jì)，然后對(duì)其進(jìn)行支撐設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)建設(shè)的思路研究與具體實(shí)踐是其中很重要的支撐條件。通過上述的思路改革與建設(shè)實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)取得了較大的成績，該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地獲得廣西教育廳的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地鑒定成果。

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（責(zé)編 丁 夢(mèng)）