陳夢(mèng)詩(shī)

【摘 要】近年來(lái)，隨著教育制度的不斷改革，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)模式越來(lái)越趨向于多樣化、個(gè)性化，不同于過(guò)去大多數(shù)學(xué)生想要成功的唯一出路就是精修苦讀，現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)孩子音樂(lè)的教育也越來(lái)越被重視，教育部出臺(tái)的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：音樂(lè)教育以審美教育為核心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的感知力，全面培養(yǎng)人才，音樂(lè)課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知力的重任，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)教育;感知力;措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0221-01

引言

人類(lèi)認(rèn)知事物就是通過(guò)自身的感覺(jué)來(lái)感知事物，音樂(lè)教育的目的不是為了培養(yǎng)一個(gè)個(gè)音樂(lè)專(zhuān)家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，學(xué)生通過(guò)接受音樂(lè)教育應(yīng)該具有一定程度的音樂(lè)素質(zhì)，這也是小學(xué)音樂(lè)教育的主要目標(biāo)，有時(shí)候課程的學(xué)習(xí)讓他們感到厭倦，音樂(lè)課在一定程度上有利于學(xué)生放松心情，陶冶情操，雖然這只是音樂(lè)教育的其中一個(gè)作用，本文基于此對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生感知力的作用和措施進(jìn)行了分析。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知力的作用分析

細(xì)心的人都能察覺(jué)到這樣一個(gè)現(xiàn)象，人們對(duì)最簡(jiǎn)單的東西，往往忽略的越嚴(yán)重，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，人們?nèi)菀讓?duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生習(xí)慣性的、固定的認(rèn)知，對(duì)有一定了解的事物不愿給予過(guò)多的關(guān)注，這意味著正常情況下，人們的感知力隨著年齡的增長(zhǎng)不斷下降，其中一個(gè)表現(xiàn)就是，孩子對(duì)一些周?chē)挛锂a(chǎn)生各種好奇，他們不熟悉是一個(gè)原因，他們同時(shí)也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大人注意不到的，這就是感知力退化的一個(gè)表現(xiàn)。所以，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感知能力具有非凡的意義，對(duì)于學(xué)生自身而言，通過(guò)感受音樂(lè)家創(chuàng)作音樂(lè)的情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，相比教師直接描述更能讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)音樂(lè)的美感，營(yíng)造出良好的音樂(lè)鑒賞氛圍，培養(yǎng)有樂(lè)觀態(tài)度和友愛(ài)精神的學(xué)生。學(xué)生在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中既放松了自己，又理解、享受、感悟了音樂(lè)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，積極的參與到活動(dòng)中去，不再被動(dòng)地接受知識(shí)，相反地主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的興趣，感知力是學(xué)生必備的一項(xiàng)能力，這不僅關(guān)系到學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是學(xué)生以后創(chuàng)新創(chuàng)造能力快速提高的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知力的不足

1.教學(xué)形式單一，體驗(yàn)無(wú)法替代。

盡管在小學(xué)音樂(lè)鑒賞中培養(yǎng)學(xué)生的感知力至關(guān)重要，但國(guó)內(nèi)很多學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)達(dá)不到指定要求，學(xué)校的教學(xué)模式始終比較單一，通常都是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，這是目前迫切需要改善的一個(gè)問(wèn)題。另外，盡管有的學(xué)校有那個(gè)教學(xué)水準(zhǔn)，但很多家長(zhǎng)都不愿孩子過(guò)多地接觸音樂(lè)，傳統(tǒng)的思想觀念驅(qū)使他們讓孩子花費(fèi)大量的時(shí)間在語(yǔ)數(shù)外這樣的課程上，他們認(rèn)為這是次要的，在這樣的情況下，教師無(wú)論怎么講都不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，這是阻礙學(xué)生感知力培養(yǎng)的一大阻力。

2.教學(xué)理念落后，教師不注重反思總結(jié)。

雖然近年來(lái)教育制度不斷改善，教育部也強(qiáng)調(diào)學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，但在音樂(lè)教學(xué)上，很多老師都是課程結(jié)束后就直接下課，既沒(méi)有把這種教學(xué)理念應(yīng)用到課堂，也沒(méi)有幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，很多學(xué)生也是應(yīng)付學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不了自己需要解決的問(wèn)題，課堂的教學(xué)氛圍也讓他們提不起學(xué)習(xí)的興趣，這樣的情況只會(huì)阻礙對(duì)學(xué)生感知力的培養(yǎng)。

三、關(guān)于小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生感知力的措施分析

1.運(yùn)用靈活的教學(xué)模式，讓學(xué)生用表情感受音樂(lè)。

靈活的教學(xué)模式一直都是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的有效模式，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們天性愛(ài)玩，相比教師花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生更愿意接受老師靈活的教學(xué)模式，比如互動(dòng)式教學(xué)，活動(dòng)式教學(xué)等，這樣的教學(xué)模式在音樂(lè)鑒賞課堂上更容易得到實(shí)施，課堂不再這么死板，學(xué)生主動(dòng)用表情感受音樂(lè)，自然能有效地培養(yǎng)學(xué)生的感知力。比如，小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的《手拉手》這首歌，這首歌是奧運(yùn)主題曲，能反應(yīng)當(dāng)?shù)厝宋奶厣蛫W林匹克精神的歌曲，教師在教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生感受歌曲的旋律，每一部分的節(jié)奏也是不一樣的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲演唱時(shí)的心情，讓他們彼此手拉手感受演唱時(shí)的氛圍，調(diào)動(dòng)起他們的興趣，更加有效地提高感知音樂(lè)的能力。

2.說(shuō)畫(huà)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合。

處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的想象力非常豐富。如果教師具有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，并能用通俗易懂的語(yǔ)言講解清楚，既能幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)想象力，又能激發(fā)他們的上課興趣。但只有教師在上面講解還是不夠的，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式展示作品，讓學(xué)生參與演奏或者用打擊樂(lè)器伴奏也是集中學(xué)生注意力的方法，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓學(xué)生輕松、愉悅地表現(xiàn)對(duì)作品的感受。另外，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的感知力，可以通過(guò)童趣動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，動(dòng)畫(huà)片一直是吸引孩子的法寶，利用動(dòng)畫(huà)片輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能吸引他們參與音樂(lè)，鍛煉感知能力。比如小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的《小烏鴉愛(ài)媽媽》，教師可以放映動(dòng)畫(huà)片的形式帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)其中的情感，然后可以讓他們分角色表演，用他們自己的情感表現(xiàn)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)行說(shuō)畫(huà)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的感知力，又在一定程度上提高了他們的道德素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)鑒賞教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生感知能力的重任，這幾年我國(guó)的教育制度不斷改革，教學(xué)模式的不斷更新改善，學(xué)校應(yīng)該重視起對(duì)學(xué)生感知力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生以后深造或工作都有著很大的幫助。

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