感知力
- 音樂感知力在鋼琴演奏中的價值分析
0003）音樂感知力通俗來講就是我們常說的“樂感”，是構(gòu)建音樂理解以及表現(xiàn)能力的基礎，它影響著我們對于音樂的感知、理解與表達能力。鋼琴演奏表演實際上就是一個對音樂的感知與傳遞過程，我們不應該僅僅專注于訓練演奏技巧、追求演奏曲目難度，更應該從音樂本身出發(fā)，基于均衡發(fā)展的原則，重視培養(yǎng)音樂感知力，從而提高對于音樂的感知、理解、表達能力。音樂感知力對于鋼琴演奏學習十分重要，很大程度上影響著演奏者今后的專業(yè)能力與高度，需要將音樂感知力的培養(yǎng)與樂理知識學習、技能技巧
戲劇之家 2023年30期2023-12-10
- 如何培養(yǎng)孩子的情緒感知力
與之相伴的情緒感知力卻是可以在后天培養(yǎng)的。很多家長可能會說，情緒感知力是自然形成的，會隨著孩子年齡、閱歷的增長而從無到有、變大變強。殊不知，情緒感知力是在無數(shù)次嘗試和調(diào)整中積累的。如果沒有家長隨時隨地、無時無刻的教育和引導，孩子的情緒感知力可能會相對較弱，從而無法與他人建立友好親密的關系、無法與他人順利合作、在與他人溝通中出現(xiàn)問題。所以，從小重視并培養(yǎng)孩子的情緒感知力，是家長不可推卸的責任。家長可以從以下幾方面進行培養(yǎng)和提高。學會感知自己和他人的情緒在生活
家長 2023年22期2023-10-23
- 培養(yǎng)孩子情緒感知力很重要
感教育中，情緒感知力是一個重要的組成部分，重視并堅持培養(yǎng)孩子的情緒感知力，能讓孩子一生受益。情緒感知力，顧名思義，就是人們對自己和他人情緒狀態(tài)的敏感程度和理解能力。傳統(tǒng)的教育理念期待孩子出人頭地、考上名校光宗耀祖，而現(xiàn)在我們越來越感受到傳統(tǒng)教育的局限。如果不從小關注孩子的內(nèi)心，提高孩子的情緒感知力，縱使培養(yǎng)出從成績上看非常出類拔萃的孩子，也很難保證他們內(nèi)心真正快樂，他們可能沒有滿足感，無法與人建立親密關系，更無法體察他人的情緒，常感抑郁焦慮。這樣的教育是失
家長 2023年22期2023-10-14
- 培養(yǎng)情緒智慧讓成長更順暢
培養(yǎng)孩子的情緒感知力，讓孩子的成長更為鮮活，做一個有血有肉的人。情緒感知力低有一定的家庭共性父母習慣以負面情緒解決問題。當我們長期從事某項特定的工作時，身體某些部位便會長出厚厚的繭子，這些繭子讓我們的觸覺不再靈敏，感知不再清晰。心靈也是如此，孩子的心靈受到傷害，次數(shù)多了，也會在心里長出厚厚的“繭子”，逐漸對傷害感到麻木。情緒感知力低的孩子背后，往往是習慣用負面情緒解決問題、面對孩子的父母。家長的負面情緒會對孩子造成傷害，久而久之，孩子就會變得“麻木不仁”。
家長 2023年22期2023-10-14
- They’re Made Out of Meat他們是肉做的
是要我相信肉有感知力?！薄癐m not asking you， Im telling you. These creatures are the only sentient race in the sector and theyre made out of meat.”“我沒有要求您怎樣，我只是在講事實。這些生物是這片宇宙域中唯一有感知力的物種，而且他們是肉做的。”“Maybe theyre like the Orfolei3. You know， a ca
英語世界 2023年4期2023-04-16
- 小學美術教學中 培養(yǎng)學生審美感知力的途徑
文/鄧詩雨審美感知力能幫助學生用真、善、美的眼光領略世界的風采，學會辨別美與丑，能陶冶其性情，促進學生身心健康發(fā)展，增強學生的自我表達意識。小學生思維靈活，但容易受成人化標準審美觀念的影響，缺乏一些基礎的審美感知力。教師培養(yǎng)小學生的審美感知力，并設計相應的教學內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自我表現(xiàn)欲，從而提升學生的綜合 素質(zhì)。一、小學美術教學現(xiàn)象（一）學生學習心理小學階段的學生好奇心強、自我意識強烈，對事物的觀察、分析和理解能力都有不同程度的
幸福家庭 2022年13期2023-01-13
- 論單簧管教學中學生審美感知力的培養(yǎng)
簧管教學中審美感知力的三個指向音樂審美感知是一個老生常談的問題了，但是落到各類教學的實處，即某個單一學科審美感知力的培養(yǎng)問題，還有許多值得深思和探索的地方。例如，在單簧管教學中，什么是審美感知力，感知力的普遍性和特殊性是什么關系，如何培養(yǎng)等。在回答這些問題之前有必要對審美感知力的內(nèi)涵進行梳理。《音樂審美心理結(jié)構(gòu)的建立》一文中提到“音樂審美心理結(jié)構(gòu)建構(gòu)包括對音樂審美感知、音樂審美想象、音樂審美理解和音樂審美情感的培養(yǎng)。這些能力是幫助審美個體形成審美經(jīng)驗的動力
輕音樂 2022年11期2022-12-25
- 音樂感知力在鋼琴演奏中的價值分析
0032）音樂感知力，一般來說就是“音樂感”，它對于鋼琴演奏者的音樂表達能力和理解能力有著重要作用，同時也是這兩方面的構(gòu)建基礎。鋼琴演奏其實就是對音樂進行傳遞和感知的過程，音樂感知力對于鋼琴演奏者的專業(yè)水平有著多方面的影響，這就要求學習者應立足于音樂本身，注重演奏技能訓練，不斷提升自身的音樂感知能力。本文所分析的就是人體聽覺器官對于音樂作品中的節(jié)奏、曲式轉(zhuǎn)變的辨別能力。一、音樂感知力在鋼琴演奏中的價值體現(xiàn)鋼琴整體的體積比較大，并且擁有寬闊的音域以及較為顯著
戲劇之家 2022年33期2022-12-22
- 書法教學中小學生審美能力的培養(yǎng)策略
過鑒賞作品提升感知力，多樣化的書法教學培育想象力，賞析訓練提高理解力，創(chuàng)作書法作品培養(yǎng)表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)學生審美能力，感受書法文化的藝術魅力，不斷創(chuàng)作優(yōu)秀的書法作品，以此傳承我國豐富的傳統(tǒng)文化。【關鍵詞】審美能力;感知力;策略研究【中圖分類號】G42? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）29-0044-03【作者簡介】潘潔，江蘇省張家港市鹿苑小學（江蘇蘇州，215616）教師，一級教師，蘇州市書法家協(xié)會會員。書法是反映真實生活，表
江蘇教育·書法教育 2022年4期2022-05-05
- 讓孩子“慢下來”
——美術活動中培養(yǎng)孩子感知力的策略
文 殷 霞感知力，即藝術培養(yǎng)感性的能力，是通過視覺、聽覺、觸覺等感官察覺外界事物的特點，并且引發(fā)聯(lián)想的能力。感知力看似簡單，但往往更接近事物的本質(zhì)，這也是美術活動中最大的優(yōu)勢。有的感知需要孩子慢下來去感受和體驗，給孩子感知的時間，就能打開他們想象和創(chuàng)作的空間，也會改變他們看待世界的方式。本文基于兒童視角，結(jié)合感知力的敏銳、辨識、廣度、獨特等四個特征，闡述在美術活動中用“慢下來的方法”提升孩子的感知力水平。一、給孩子慢下來的自由——增強孩子感知力的敏銳性感知
好家長 2022年4期2022-04-18
- 感知、分析與籌劃：班主任卓越發(fā)展需要加強的專業(yè)能力
論述教育現(xiàn)象的感知力、切中本質(zhì)的分析力、系統(tǒng)全面的籌劃力等專業(yè)能力卓越發(fā)展的價值與功能。[關鍵詞] 班主任;卓越發(fā)展;感知力;分析力;籌劃力為了促進班主任專業(yè)能力的卓越發(fā)展，各地采取以賽促建的方式，通過舉辦班主任技能比賽，遴選優(yōu)秀的班主任成為“領頭羊”，從而促使班主任從經(jīng)驗型、事務型低位發(fā)展走向卓越的高位發(fā)展。筆者先后承擔了省市級班主任專業(yè)能力大賽的專家指導和比賽評審等工作，綜觀這類大賽的內(nèi)容，盡管各地市各有千秋，但“教育情景答辯”“主題班隊會現(xiàn)場設計”等
中小學班主任 2022年5期2022-04-02
- 寫生在中小學美術教學中的重要性
增強學生的藝術感知力。在中小學美術教學過程中，穿插寫生教學是一個非常有意義且必要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠提升學生的繪畫水平，還能解決學生在美術學習過程中經(jīng)常遇到的畫面內(nèi)容空洞、畫面模式化和缺乏繪畫自信心等問題?！娟P鍵詞】寫生;觀察力;表現(xiàn)力;感知力一、寫生教學的現(xiàn)狀寫生是指直接以實物或風景為對象進行描繪的作畫方式，根據(jù)描繪對象的不同基本可以分為“風景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等。寫生的目的也是多種多樣的，有作為提高技法的寫生;有作為收集素材的寫生;有作為
廣東教學報·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 創(chuàng)奇妙之法，尋悠揚之聲
生先對語言具有感知力，并逐漸增強其感知力。為了達到這一目的，學生就要接觸一些語言文字材料。朗讀，通過高聲地讀，可以增強對文字的理解，同時也可表達激情，傳達己聲。本文將就教師如何在低年級段開展朗讀教學進行探索，以供廣大同行參考。關鍵詞：小學;語文;感知力;朗讀;低年級中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-200朗讀教學可以培養(yǎng)語感，也可以讓學生的內(nèi)在情感得到升華，增強閱讀的代入感。朗讀對提高口語表達能力、說話流利程度、訓練清晰發(fā)音均可
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 培養(yǎng)音樂感知力，提升小學生的音樂核心素養(yǎng)
詞：小學音樂;感知力;核心素養(yǎng)【中圖分類號】G613.5? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0057-02Develop Musical Perception，Enhance the Music Core Accomplishment of Primary School StudentsZHANG? Tailin? （Yucai Primary School，Pingchuan District，Baiyi
當代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 淺談小學語文教學中詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)
讀能力、敏銳的感知力、豐富的情感力等三個方面探究培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力。關鍵詞：詩詞鑒賞;品讀能力;感知力;情感力子曰：“不學詩，無以言?！痹谥袊膶W史上，詩詞占有非常重要的地位，在語文教學中，探討如何培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力，便成為我們必須面對的課題，對于提升語文教學質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實意義。下面我從三個方面去探究培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力。一、培養(yǎng)細膩的品讀能力培養(yǎng)學生的鑒賞能力首先要培養(yǎng)細膩的品讀能力，品讀詩詞的人性美，主要表現(xiàn)在友情、親情、愛情、愛國情和生
數(shù)理報（學習實踐） 2021年5期2021-04-07
- 練好觀察力，提升感知力，養(yǎng)成思辨融通力
練好觀察力提升感知力的基礎上，要有意識下大力氣培養(yǎng)學生的思辨融通力，既有助于落實語文課程標準中語文工具性與人文性的基本要求，又潛移默化中實現(xiàn)讀寫育人這一語文學科的人文功能，還能一定程度上解決部分小初語文學習的銜接問題。關鍵詞：課程性質(zhì) 學段習作力培養(yǎng) 觀察力 感知力 思辨融通力《語文課程標準》對語文這門課程性質(zhì)的定位是工具性與人文性的統(tǒng)一。如何體現(xiàn)并利用好這一點，除了讀與積累的內(nèi)化認知活動外，還要重視以“寫”為最根本的語言文字運用的實踐活動。綜合《語文課程
成長 2020年12期2020-12-09
- 淺談兒童聲樂教學中感知力、想象力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)
幾點對培養(yǎng)兒童感知力、想象力、表現(xiàn)力等個人能力行之有效的方法，以期能達到聲樂教學的最佳效果，發(fā)揮聲樂教學的最大價值。關鍵詞：聲樂教學;兒童;感知力;想象力;表現(xiàn)力2016年發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中指出：要以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，怎樣通過音樂教育來促進學生“全面發(fā)展”是一個值得思考的問題。兒童聲樂教學作為音樂教育的主要形式，對培養(yǎng)學生的個人能力具有天然優(yōu)勢：其一，每個人自身就是一件樂器，聲帶像琴弦一樣，身體就如同共鳴箱，兒童學習用身體和心靈來歌
黃河之聲 2020年13期2020-09-12
- 空保專業(yè)人員感知力訓練模式討論
對空保人員進行感知力訓練，確保他們能夠巧妙地根據(jù)客艙特點來實施相應的針對違法行為的制止手段，以此保障客艙乘客的安全，提高航空安全水平。本文主要圍繞空保人員感知力訓練模式進行討論。關鍵詞? 空保? 專業(yè)人員? 感知力? 訓練模式? 研究討論中圖分類號：G80-05? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-018-02為保證空保專業(yè)技術人員的培養(yǎng)質(zhì)量，有關培訓機構(gòu)應采用科學高效的培訓模式，不斷提升空保專業(yè)技術人員的作戰(zhàn)技能和戰(zhàn)術
體育時空 2020年15期2020-09-10
- 適應美術素質(zhì)培養(yǎng)的兒童戶外游戲空間設計研究
象力 創(chuàng)造力 感知力中圖分類號：TU986文獻標識碼：A文章編號：1003-0069 （2020） 07-0154-02引言兒童作為一個特殊的群體是發(fā)展和提升國民素質(zhì)的基礎。在我們的一生中，比較重要而又相對獨立的一個階段就是在兒童時期，這個階段對兒童來說是想象力與創(chuàng)造力成長的最佳時期。藝術天才畢加索一生都在學習像兒童那樣畫畫，追尋兒童世界里那純粹的童真，他認為每個兒童的想象力都是無窮無盡的。而美術素質(zhì)培養(yǎng)注重的就是激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，當今的社會發(fā)展需
設計 2020年13期2020-07-28
- 新媒體環(huán)境下奧爾夫教學在音樂課程中的運用探研
，提升學生音樂感知力;打造互動課堂，培養(yǎng)學生音樂審美能力;巧用新媒體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。關鍵詞：新媒體環(huán)境;音樂教學;奧爾夫教學;感知力;音樂審美;創(chuàng)新意識中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）17-0118-02新媒體是以數(shù)字技術為支撐的媒體形態(tài)，已深入到人們生活、學習的各個方面。奧爾夫音樂教學結(jié)合新媒體技術，能創(chuàng)新課堂教學模式，為學生創(chuàng)設趣味性、自主性的音樂氛圍，幫助學生掌握基礎音樂知識，體驗音樂藝術的無限
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 淺析藝術感知力的增強對社會發(fā)展的重要性
們所忽視，藝術感知力的增強也變得尤為重要。本文旨在談藝術感知力的增強對社會發(fā)展的重要性。關鍵詞：藝術感知；感知力；潛移默化人們往往覺得社會的發(fā)展是建立在鋼筋水泥的基礎上的，認為物理與生命等科學的發(fā)展才會更好的推動人類社會的發(fā)展。殊不知當人類社會發(fā)展到一定程度后，藝術也是能夠繼續(xù)推動社會發(fā)展的內(nèi)在動力。一、藝術感知的潛移默化對于曾文理兼修且又正在研學藝術學的筆者來說，對藝術感知的潛移默化的理解是頗為深刻的。在理科的學習中，人們需要不斷地去了解世界的本質(zhì)，大到
銀幕內(nèi)外 2020年9期2020-02-04
- 幼兒審美感知力的提升
兒激發(fā)幼兒審美感知力的提升?！娟P鍵詞】幼兒;審美;感知力;提升審美感知力我們可以把它分為三個層面來看，即“美、審美和感知力”。什么是“美”？美包括自然美、社會美和教育美，不僅是表面美，還要心靈美。“審美”在字典中的意思是欣賞、品味或領會事物及藝術品的美。那什么叫審美感知力？理論上說的審美感知力，即人們發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，是兒童成長發(fā)展中必須具備的一種重要的能力。兒童是感性化的人，兒童與成人的審美有著各自不同的特征?！吨改稀窂娬{(diào)：“要充分創(chuàng)造條件和機會，在
文理導航·教育研究與實踐 2019年11期2019-11-07
- 淺析高中美術教學的有效性
義，培養(yǎng)對美的感知力和欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的意識具有十分豐富的意義。美術作為美的直觀表達，是美的實物展示和現(xiàn)實呈現(xiàn)，因此，在高中美術教學中，要想真正讓教學產(chǎn)生有效性，就要從多個角度進行改進。關鍵詞：高中美術 審美意識 感知力【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0085-01美術雖然是一門“副科”，但是不應該被輕視甚至遺棄，教學過程中必須要提高對美術的重視程度，因此，本文結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，提出了教師要
當代家庭教育 2019年10期2019-10-21
- 高中美術教學的有效性研究
術;審美意識;感知力和語數(shù)外三科相比，美術被歸納到“副科”行列，但這并不是美術學科被輕視的理由，學校要提高對美術學科的重視，根據(jù)目前這種情況，本文主要以筆者自身教學經(jīng)驗為基點，呼吁教師要注重美術教學;美術教學不應敢局限于水課本教材，要把重心放在提高學生美術鑒賞能力上;要增強學生動手能力，鼓勵學生積極參與到美術教學活動中來。 一、樹立正確教學觀念，重視美術教學 在整個高中的教學體系中，美術學科一直被教師和學生看作是一門副科，它既不用參加期末考試，在日常的
學習周報·教與學 2019年25期2019-09-10
- 論鋼琴教學中如何培養(yǎng)學生的樂感
樂感;想象力;感知力;因材施教鋼琴演奏者如果想要在鋼琴演奏中取得一定的成績，除了要勤加練習演奏技巧，更重要的是演奏者本身要具有良好的樂感，有了良好的樂感，演奏者才能更好地領會音樂作品的內(nèi)涵與情感，并在演奏過程當中加以充分地表達和詮釋。一、鋼琴教學中學生樂感培養(yǎng)的重要性在鋼琴的實際教學當中培養(yǎng)學生樂感是提升學生學習鋼琴興趣的有用辦法，也是提高學生在音樂方面綜合素養(yǎng)的必然要求。學生只有具備良好的樂感才能對鋼琴演奏更加感興趣，并能理解好作品的內(nèi)涵與外延。俗話說興
北方文學 2019年15期2019-06-28
- 淺談小學音樂課堂審美能力的培養(yǎng)
詞】音樂審美；感知力；表現(xiàn)力【中圖分類號】G623.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0175-01音樂感知力包括音樂聽辨能力、記憶能力和形象思維能力，它是在學生聽、唱、動、奏等音樂實踐中得到發(fā)展的，音樂感知力也是提高學生音樂素養(yǎng)的必要途徑。一、感知音樂，尋覓內(nèi)心認知的蹤跡（一）初聽音樂，感受何其多教師教音樂的時候，必須牢記，所有的努力，都應該指向產(chǎn)生讓所有努力都有其意義的東西——提高從內(nèi)心認知音樂質(zhì)量的意義。如在音樂課
文科愛好者·教育教學版 2019年2期2019-06-19
- 小學音樂鑒賞教學在培養(yǎng)學生音樂感知力中的作用及措施分析
力，提高學生的感知力，全面培養(yǎng)人才，音樂課承擔著培養(yǎng)學生音樂感知力的重任，對學生發(fā)展有著深遠的影響?！娟P鍵詞】小學音樂教育;感知力;措施【中圖分類號】G623.71 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）09-0221-01引言人類認知事物就是通過自身的感覺來感知事物，音樂教育的目的不是為了培養(yǎng)一個個音樂專家，而是為了培養(yǎng)學生的感知力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，學生通過接受音樂教育應該具有一定程度的音樂素質(zhì)，這也是小學音樂教育的主要目
課程教育研究·學法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 關注內(nèi)容和形式提升語言感知力
能夠提升其語言感知力，讓其閱讀更有深度。關鍵詞：對話;內(nèi)容;形式;感知力;閱讀能力中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-06-05 文章編號：1674-120X（2019）36-0054-02新課標在“總體目標與內(nèi)容”中明確提出要讓學生“具有獨立閱讀的能力”。獨立閱讀的能力要在日常各類文章的學習中習得。落實在寫人文章中，學生就要關注對話的內(nèi)容和形式，弄明白對話的內(nèi)容怎么選擇，在表達形式上為什么這么寫。一、讀懂對話內(nèi)容，感受人物特點讀
教師·下 2019年12期2019-02-17
- 開發(fā)拓展思維的色彩設計教學研究
思維、提高色彩感知力，靈活掌握色彩搭配和運用的方法。關鍵詞：色彩 解構(gòu)設計 感知力引言藝術設計專業(yè)的學習離不開色彩的設計和搭配，某種角度～=-21以說色彩是設計作品的靈魂，所以如何恰當?shù)剡x用和搭配色彩是色彩設計教學中的重中之重。通常色彩設計的學習是由淺入深的過程，可以分三個層次遞進。首先要了解色彩的屬性、冷暖、對比等基本理論和技法；然后掌握色彩對比調(diào)和的方法，讓學生能夠熟練搭配運用色彩，并通過調(diào)和的法則修正色彩設計中的不足；進而再將色彩分解構(gòu)成的方法帶入到
設計 2018年1期2018-11-20
- 在音樂教學中培養(yǎng)學生的感知與創(chuàng)新能力
術形式培養(yǎng)人們感知力和創(chuàng)新能力。對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要提高學生的感知能力，還要提高學生對音樂作品的創(chuàng)新能力。關鍵詞：創(chuàng)新能力;感知力;音樂教學引言音樂是一種特殊的語言，以聲音作為媒介，給人帶來美的感受。教授學生學習音樂，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，樂感和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，并能夠?qū)σ魳纷髌愤M行創(chuàng)造，才是真正的學習音樂。音樂具有音色感，節(jié)奏感的特點，想要教會學生這些特點，必須大力加強對感知力的培養(yǎng)，然而想要在感知力的基礎上教會學生創(chuàng)新能力更是
科學導報·學術 2018年42期2018-10-21
- 奧爾夫教學法對我國音樂教學法的啟示
奧爾夫教學法；感知力；全面發(fā)展【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A我國音樂教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，就要從我國教育實際出發(fā)，借鑒外國音樂教育的基本經(jīng)驗和理論基礎結(jié)合我國音樂教學的現(xiàn)狀，并且把我國音樂教育放到世界音樂教育的大背景中加以研究，進一步促進我國音樂教育的改革。我國引進奧爾夫教學法是在20世紀80年代后，在我國教學體系中，奧爾夫教學法有30多年的歷史，對我國的教學方法發(fā)展與改革起到積極促進作用。但是，由于中國的基本國情以及教育資源的匱
北方音樂 2018年2期2018-05-14
- 淺析兒歌對幼兒智力和藝術感知力的影響
智力開發(fā)和藝術感知力培養(yǎng)的最關鍵的時期，在幼兒教育的工作中，智力開發(fā)和藝術感知力培養(yǎng)是幼兒教學工作的重要內(nèi)容，兒歌是幼兒智力開發(fā)和藝術感知力培養(yǎng)的重要方式之一，因此，兒歌教學在幼兒教育中具有舉足輕重的地位，通過研究兒歌對幼兒智力和藝術感知力的研究，有利于提高幼兒教學的質(zhì)量，正確培養(yǎng)幼兒的綜合能力素養(yǎng)。1 兒歌的特征及音樂性《幼兒教師專業(yè)標準（試行）》指出：“幼兒教育應以游戲為基本活動”。吟唱兒歌可以讓孩子們在玩中學，在學中玩，體會到音樂帶給人們的無窮魅力。
文化創(chuàng)新比較研究 2018年15期2018-03-07
- 淺談運用多謀體課件在幼兒語言教學中的作用
的積極性，培養(yǎng)感知力，增強創(chuàng)新能力，提高教學質(zhì)量。關鍵詞：多媒體 教學 提升語言 感知力 創(chuàng)新力隨著信息時代的的發(fā)展，多媒體已走入校園，廣泛應用于教學中，掀起一場新的教學方式方法的改革，改變以往教學中的傳統(tǒng)粉筆板書。通過多媒體課件的教學方法，能形象、直觀的展示教學內(nèi)容，為幼兒學習語言提供一個全新的視覺、聽覺環(huán)境，既能培養(yǎng)幼兒學習語言的興趣，又能提高幼兒審美能力。一、運用多媒體教學創(chuàng)新教學情境，激發(fā)幼兒學習語言興趣。幼兒的學習源于興趣，需要用直觀的教學方式和
學習導刊 2017年8期2017-11-02
- 淺析如何讓小學音樂課"趣"起來
趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。關鍵詞：興趣 感知力 美感中圖分類號：G623.711、故事法小學學生，特別是低年級學生愛聽故事，對故事有著濃厚的興趣。在授課前先講一個有關歌曲內(nèi)容的故事，然后自然導入新課，從而激起學生的興趣，再把這種興趣遷移到學習歌曲上來，如教小歌舞劇《小放?！愤@課時，老師先繪聲繪色地說故事。然后問：大家還想知道這個故事的具體情節(jié)嗎？這節(jié)課我們來共同學習“小放?！钡墓适拢ń沂菊n題）在音樂課堂上，教材中有很多曲子或歌曲
課程教育研究·新教師教學 2015年5期2017-09-27
- 如何更好的利用多媒體為小學科學教學服務
識，提高學生的感知力。文章結(jié)合自身教學實踐就多媒體技術在關鍵詞： 小學科學； 多媒體； 自主探究；感知力小學科學側(cè)重培養(yǎng)學生的探索精神，讓學生在學習求知中激發(fā)對新事物的好奇心和興趣。新教材突破了傳統(tǒng)的排版風格，以大量生動的圖片分解和圖文相結(jié)合進行知識灌輸，從而使單調(diào)的科學知識變得鮮活起來。在我們的小學科學的課堂上，要緊密圍繞教學目標和內(nèi)容，將多媒體信息技術恰到好處的應用其中，讓新的多媒體技術為我們的課堂教學服務，為學生呈現(xiàn)出更加有趣生動的課堂。接下來，我們
魅力中國 2017年37期2017-09-25
- 訓練節(jié)奏感提升學生音樂感知力探討
提高學生的音樂感知力。文章從兒童式朗讀、感性認知，游戲式律動、生動表現(xiàn)，即興式創(chuàng)編、發(fā)展思維等方面進行相關研究。關鍵詞：音樂教學；節(jié)奏感；感知力；審美能力中圖分類號：G421；G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0049-01節(jié)奏是音樂的脈搏，是音樂生命力的源泉，沒有節(jié)奏就沒有音樂。節(jié)奏感對于學生學習音樂非常重要，節(jié)奏訓練是音樂學習中較為基礎的訓練。音樂教師要把節(jié)奏訓練貫穿在授課過程中，提高訓練的趣味性和實效性，通
成才之路 2017年13期2017-06-08
- 美術活動中幼兒色彩感知力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)
培養(yǎng)幼兒的色彩感知力與表現(xiàn)力進行了深刻的研究，旨在提高幼兒的想象力與創(chuàng)造力。關鍵詞：美術；幼兒；色彩；感知力；表現(xiàn)力色彩是美術活動的重要語言，也是幼兒在作品中的情感流露。通常情況下，幼兒對顏色的感知順序為：辨別顏色、給顏色配對、指認顏色、掌握所有顏色名稱、給顏色命名。經(jīng)過這樣的美術教學實踐可以看出幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，所以，教師在進行美術教育時，應注意采取多樣化的教學手段，優(yōu)化幼兒學習環(huán)境，變更教學活動材料，讓幼兒產(chǎn)生興趣，大膽積極地參與其中，使幼兒從關注簡
新課程·上旬 2017年1期2017-03-24
- 相約“微”風里 喚醒感知力
微”風里 喚醒感知力鄒鑫鑫（臺州市溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二小學 浙江 臺州 317523）信息技術時代背景下，“微課”作為一種新型教學模式應運而生，圖文并茂的特點將知識展現(xiàn)于學生眼前，激發(fā)學生的美術學習興趣，提高了課堂教學實效性。本文主要探討如何在美術教學中借助微課學會善于觀察、學會感知情境、學會表達感受，來提升學生的感知力。美術感知力；小學美術教學；微課《小學美術美術新課程標準（2011）》中指出：課程改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)
考試周刊 2017年53期2017-03-24
- 長笛教學中如何培養(yǎng)學生審美感知力
何培養(yǎng)學生審美感知力狄彥池（太原市文化藝術學校，山西 太原市 030012）市場經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代教育對學生的審美感知力培養(yǎng)的重視程度逐漸加深，特別是音樂教育中長笛教學，如何培養(yǎng)學生的審美感知力已成為當今音樂教育，特別是長笛教學的重要課題，本文通過對審美感知力內(nèi)涵的分析，闡述審美感知力在長笛教學中的意義，提出如何在長笛教學中培養(yǎng)學生的審美感知力，為素質(zhì)教育中國貢獻自己的研究成果。長笛教學；審美感知力；培養(yǎng)長笛是音樂歷史的發(fā)展過程中具有重要作用的一種樂器，自古
北方音樂 2017年19期2017-01-28
- “真正的感知力”與瑪麗·沃斯通克拉夫特的女權思想
72）“真正的感知力”與瑪麗·沃斯通克拉夫特的女權思想原玉薇（中國人民大學外國語學院，北京100872）瑪麗·沃斯通克拉夫特是西方女權運動的奠基人之一。由于對理性的推崇和對傳統(tǒng)女性氣質(zhì)的批判，她常被誤認為是一個激進的女權主義者。沃斯通克拉夫特生活在18世紀下半葉的英國，當時人們普遍認為理性是男性的專屬特征，而女性則只是感情動物。沃斯通克拉夫特反對這種男女二元對立的父權話語，認為女性可以突破情感界限，培養(yǎng)理性，成為既有明智的判斷力又有健康情感的獨立個體，這正
北京化工大學學報（社會科學版） 2016年1期2016-12-17
- 關于小學美術教學感知力的提升策略
展。一般來說，感知力在人們?nèi)粘５纳詈蛯W習中具有十分重要的作用，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育工作者開始研究如何提升小學美術教學感知力，以促進學生的綜合全面發(fā)展。本文就對小學美術教學感知力的提升策略進行深入分析和探討。【關鍵詞】小學美術教學 感知力 提升 策略【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0277-01感知力的培養(yǎng)對小學美術教學具有十分重要的作用。在小學美術教學活動中培養(yǎng)學生的感知，能夠促使學
課程教育研究·學法教法研究 2016年14期2016-06-29
- 淺析初中音樂教學中的對學生能力的培養(yǎng)
詞：初中音樂；感知力；發(fā)聲初中音樂教學由于理論還不夠完善，一直處在探索階段，傳統(tǒng)初中音樂教學都采取統(tǒng)一的模式，教師先領唱，學生跟著唱。音樂教師在教學過程中往往只重視對學生歌唱技巧的訓練和培養(yǎng)，從而忽略了培養(yǎng)學生體驗和感受音樂自身所蘊含的美感的能力。教師在音樂課堂上只采取“一唱一隨”單一的教學方法，長此以往，必然使得學生對音樂原本的熱情喪失殆盡，甚至對音樂課產(chǎn)生抵制情緒。教師面對這種尷尬的局面，必須首先從自身找原因，改變原有的教學方法，將多種教學手段引入課堂
未來英才 2016年12期2016-05-30
- 小學美術教學中強化感知力的研究
養(yǎng)小學生的美術感知力，解決現(xiàn)今美術學習中師生共同面對的實際問題。對于如何強化感知力進行了分析，供參考借鑒。關鍵詞：小學美術；感知力；強化小學美術教學應更改傳統(tǒng)的單一教學方法，學校提高對于美術教育的重視程度，加大師資力量的投入力度，利用科學理論實現(xiàn)小學生藝術感知力的培養(yǎng)。將美術教育學習融入生活，提高學生藝術鑒賞能力和感受思維水平，將小學美術教學提高到新的水平。一、感知力感知是人類頭腦對于客觀事物的一種反饋，通過感官中間樞紐實現(xiàn)，是知覺和感知共同作用產(chǎn)生的結(jié)果
新課程·小學 2016年7期2016-05-14
- 奏響音樂教學的和諧之音
】 學科綜合；感知力；鑒賞力；表現(xiàn)力；創(chuàng)造力“詩是寄寓于文字中的音樂，而音樂則是聲韻中的詩?！币魳芬月曇簟㈨嵳{(diào)抒發(fā)人的情感，作用于人的聽覺；文學以語言描寫世界，作用于人的想象。借助語文學音樂，擴大學生的音樂文化視野，提高學生的音樂文化素養(yǎng)，豐富學生的情感體驗，陶冶學生的高尚情操。立足音樂課堂，小學音樂教學與語文教學有機整合，初具成效。一、用詩文喚醒形象，提升音樂感知能力小學音樂教材中，好多歌曲的歌詞是學生熟悉的古詩，像《春曉》《游子吟》《憶江南》……。教學
啟迪與智慧·教育版 2016年3期2016-05-03
- 長笛教學中如何培養(yǎng)學生審美感知力
，使學生的審美感知力得到培養(yǎng)。在長笛教學中可以發(fā)現(xiàn)，學生對于音樂審美的主動性、積極性不高，而審美是一種主動感知的行為，其不僅在于物，更不是單純在于內(nèi)心感受，而是物欲內(nèi)心兩者之間相互作用的層面上產(chǎn)生的?！碴P鍵詞〕長笛教學審美感知力策略在20世紀70年之前，長笛的運用都是出于某種需求，甚少考慮演奏者本身的興趣與愛好，導致了長笛學習者的審美感知力較弱。對于長笛來講，藝術之美就在長笛吹奏能否與聆聽者產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，使聆聽者感受到樂曲的情感。加德納指出：“藝術的學習
藝海 2015年6期2015-09-25
- 鑒賞形象，語文教學中培養(yǎng)審美感知力的途徑
文學作品的審美感知力是初中語文教學的重要任務之一，而鑒賞形象是獲得審美感知力的有效途徑。文章從創(chuàng)作審美意境、感知蘊含形象等四個方面闡述如何通過鑒賞形象讓學生獲得審美感知力?！娟P鍵詞】初中語文；感知力；審美；形象【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A培養(yǎng)學生的審美感知力是初中語文教學的任務之一，文學作品中總是通過鮮明的人物形象來展示主題。因此，我們必須在充滿藝術氣息的課堂中創(chuàng)造和諧美麗的教學環(huán)境。形象是美的表面，也是美的基礎。而鑒賞形象是銜接教師與學生共同
課外語文·下 2015年7期2015-08-28
- 記者要錘煉“手眼身法步”
新聞的敏感度和感知力，使自己始終站在新聞報道的最前沿。手——新聞記者的手要勤快，勤動筆、勤記錄一些事件，從中找出有益的新聞線索；眼——新聞記者的眼睛要敏銳，要善于觀察，捕捉新聞事件；身——新聞記者的身體要靈敏，聞風而動，抓住新聞不放松；法——指新聞寫作的法度與規(guī)律以及必須擁有的廣博的知識；步——有兩個含義，一是要深入基層，深入社會；二是敢于行動，抓住新聞線索后，立即進行跟蹤采訪，以求獲得豐富的第一手資料。有了這五種技法，新聞記者就能夠追蹤新聞，做好報道工作
中國地市報人 2015年11期2015-01-31
- “藝商”與現(xiàn)行高等美術教育
培養(yǎng)具有敏銳的感知力、豐富的想象力、良好的領悟力和高超的表現(xiàn)力的高素質(zhì)美術人才。【關鍵詞】藝商 高等美術教育 感知力 想象力1905年，法國實驗心理學家阿爾弗萊德·比奈（Alfred Binet）設計了一種測試智力的方法，通過一系列標準測試題測量人在其年齡段的智力發(fā)展水平，其測驗的結(jié)果稱為IQ，即“智商”。智商測試雖可用來準確地預測一個人的學習成績，卻很難正確評估其在工作、生活中是否能取得成功，于是情商理論應運而生，1990年美國心理學家薩洛維（P·Sal
藝術教育 2014年2期2014-03-21
- 職業(yè)中專聲樂教學與學生藝術素質(zhì)培養(yǎng)
軍〔關鍵詞〕 感知力；想象力；創(chuàng)造力；表現(xiàn)力〔中圖分類號〕 G718.3〔文獻標識碼〕 C〔文章編號〕 1004—0463（2009）0２（Ａ）—0038—０1藝術素質(zhì)是人的生理特點和心理發(fā)展在社會實踐中逐步發(fā)展起來的，通過音樂塑造的藝術形象應當是反映社會生活、表現(xiàn)作者情感的一種社會意識形態(tài)，它包括藝術感知力、藝術想象力、藝術創(chuàng)造力、藝術表現(xiàn)力等。培養(yǎng)學生的藝術素質(zhì)可以通過多種渠道來進行，例如，可以通過音樂教學中的視唱、練耳、欣賞、曲式等來逐步達到這種境界
甘肅教育 2009年3期2009-02-25