2019年2期
文科愛好者·教育教學(xué)版
高等教育
- 電子商務(wù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教學(xué)改革的思考
- 通識(shí)教育視野下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革探討
- 基于課堂教學(xué)目標(biāo)敘寫及達(dá)成分析
- 高校學(xué)生間糾紛多元化解決機(jī)制研究
- 立德樹人維度下高校思政課價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑
- 媒介融合背景下的新聞傳播教育創(chuàng)新
- 探究性教學(xué)模式在“城市熱島效應(yīng)”中的實(shí)踐
- 信息技術(shù)下大學(xué)英語(yǔ)混合式聽說(shuō)教學(xué)模式研究
- 新課改視野下的整本書閱讀
- 論網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響
職業(yè)教育
- 視唱練耳教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)研究
- 基于自我效能感的高職英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方法探討
- 體育社團(tuán)在職業(yè)學(xué)校體育文化建設(shè)中的作用分析
- 高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施有效翻轉(zhuǎn)課堂的策略探究
- 高職院校學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力多模態(tài)測(cè)評(píng)體系研究
- 高職院校學(xué)生心理教育研究
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的外貿(mào)單證教學(xué)策略分析與闡釋
- 高職英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)分析
- 簡(jiǎn)析中英顏色詞義的異同
- 中國(guó)文化元素在高職英語(yǔ)教育中的融入
- 試論漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系
- 關(guān)于老撾學(xué)生漢語(yǔ)聲母和聲調(diào)習(xí)得偏誤分析
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高職大學(xué)英語(yǔ)人才培養(yǎng)機(jī)制模式的弊端及其改革探究
- 中職美術(shù)教學(xué)與多媒體的有機(jī)結(jié)合分析
- 現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的中職語(yǔ)文教學(xué)策略探究
- 手機(jī)閱讀在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職學(xué)生寫作現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 淺析中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革的實(shí)踐與思考
- 翻轉(zhuǎn)課堂中開展微視頻教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 職業(yè)生涯理想與家庭教育融合的中職教學(xué)模式探究
- 對(duì)中職衛(wèi)校學(xué)生職業(yè)道德教育的思考
- 淺析母語(yǔ)對(duì)于中職生二語(yǔ)習(xí)得的負(fù)遷移
- 微時(shí)代背景下中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際訓(xùn)練
- 分析信息技術(shù)在中職農(nóng)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職英語(yǔ)教學(xué)存在的常見問(wèn)題及對(duì)策
- 新時(shí)期技工學(xué)校德育課教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)與思考
- 高職院校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相關(guān)性淺析
- 中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的方法
中學(xué)教育
- 地理教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)探究
- 淺談?wù)n外讀物的閱讀研讀策略
- 基于核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)深層次閱讀教學(xué)初探
- 提問(wèn)策略在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺議初中音樂(lè)互動(dòng)課堂構(gòu)建策略
- 核心素養(yǎng)視角下的初中歷史教學(xué)管窺
- 高中歷史教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的維度
- 體驗(yàn)實(shí)踐下的規(guī)則教育探究
- 高中政治課堂感悟式教學(xué)實(shí)踐探討
- 初三語(yǔ)文有效教學(xué)方法的探究
- 傳承紅色文化基因提升高中政治品格
- 淺談五·四學(xué)制六、七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的銜接
- 淺析案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 以小見大悟情感群文閱讀育素養(yǎng)
- 中學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 初中道德與法治學(xué)科《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》內(nèi)容的教學(xué)分析
- 情景教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 高中地理教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 淺析初中思想品德體驗(yàn)式教學(xué)策略
- 淺談如何構(gòu)建高中語(yǔ)文課堂的高效性
- 地理圖像在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高三思想政治復(fù)習(xí)課中的妙用
- 新課程下高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)方法探微
- 地理教學(xué)中地圖興趣的培養(yǎng)策略分析
- 課改春風(fēng)吹開妙筆之花
- 中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐的方法策略
- 全球史觀下高中歷史家國(guó)情懷的培養(yǎng)
- 高中思想政治教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新
- 語(yǔ)文教學(xué)中“咬”出來(lái)的美“嚼”出來(lái)的味
- 初中語(yǔ)文美感教學(xué)實(shí)踐
- 多媒體在初中美術(shù)教學(xué)中的作用探究
- 新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考
- 談藝術(shù)核心素養(yǎng)下美術(shù)單元教學(xué)作業(yè)形式設(shè)置
- 啟“十點(diǎn)”創(chuàng)作思維讓作文出彩動(dòng)人
- 智慧教室下的高中政治個(gè)性化學(xué)習(xí)
- 淺析初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的開展措施
- 初中校園足球課堂的有效建構(gòu)
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效提問(wèn)策略分析
- 運(yùn)動(dòng)處方在初中籃球教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中地理生活化教學(xué)探究
- 例談?wù)f明文教學(xué)中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 初中道德與法治教育的誤區(qū)與對(duì)策分析
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的反思性語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐探析
- 基于新課改背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略的初探
- 提升中學(xué)生寫作水平的策略研究
- 試論“學(xué)有優(yōu)教”視域中農(nóng)村初中創(chuàng)意教學(xué)評(píng)價(jià)
- 初中地理生活化情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施策略探討
- 淺談微視頻教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 體育游戲在初中體育課堂中的應(yīng)用
- 解析初中體育立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)及訓(xùn)練措施
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探討
- 初中導(dǎo)學(xué)課堂中提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力分析
- 小議初中英語(yǔ)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 音樂(lè)教學(xué)結(jié)構(gòu)體制及其課程設(shè)置問(wèn)題的探討
- 初中語(yǔ)文寫作教學(xué)措施分析
- 微課不“微”
- 多媒體在英語(yǔ)美育教學(xué)中的應(yīng)用初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代家校溝通方式的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 高中語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化閱讀探究
- 高中生地理“區(qū)域認(rèn)知”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 論高中體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育
- 微課在初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)有效實(shí)施詞匯教學(xué)
- 立足于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)探索高考備考復(fù)習(xí)策略
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的英語(yǔ)寫作教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)視域下的初中英語(yǔ)讀寫課教學(xué)策略探索
- 高中音樂(lè)鑒賞的音樂(lè)風(fēng)格及情感表現(xiàn)研究
- 淺談中小學(xué)班級(jí)管理中人本管理模式構(gòu)建
- 高三班主任備考策略
- 初中歷史有效教學(xué)策略探討
- 思想政治學(xué)科中科學(xué)精神的培養(yǎng)策略
- 淺談如何利用信息系統(tǒng)豐富高中地理教學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合策略
- 讓中學(xué)地理課堂充滿活力的探索
- 高中英語(yǔ)高效課堂困境及出路探析
- 如何激活學(xué)生的寫作興趣
- 淺議高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 芻議高中政治生活化教學(xué)
- 基于地理核心概念的復(fù)習(xí)路徑
- 思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 文化傳薪火翰墨潤(rùn)圣山
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視野下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐和思考
小學(xué)教育
- 淺析小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
- 提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的策略探究
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)確立主題的策略
- 讓科普文同樣上出精彩
- 淺究小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)下的“分角色朗讀”
- “尚梅教育”理念下學(xué)校弱勢(shì)群體的德育工作研討
- 基于小學(xué)生視角下的英語(yǔ)生活化課堂教學(xué)
- 淺談小學(xué)音樂(lè)課堂審美能力的培養(yǎng)
- 讓每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)“我行”
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)探討
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂表演性朗讀的運(yùn)用策略
- 如何提高語(yǔ)文課堂識(shí)字教學(xué)效率
- 淺析提升小學(xué)生閱讀興趣與能力的策略
- 快樂(lè)教育理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)分析
- 運(yùn)用圖像培養(yǎng)學(xué)生的記憶素質(zhì)
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)自然拼讀的有機(jī)結(jié)合
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中拓展性閱讀探討
- 基于趣味教學(xué)法的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分析
- 激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生積極發(fā)言的策略
- 體態(tài)律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中的運(yùn)用
- 如何讓核心素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文課堂上落地
- 提取個(gè)性化的習(xí)作素材探究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)分課時(shí)目標(biāo)的設(shè)定
- 新媒體新技術(shù)下的朗讀指導(dǎo)
- 小學(xué)語(yǔ)文課師生互動(dòng)和諧閱讀教學(xué)的創(chuàng)設(shè)探尋
- 思維導(dǎo)圖賦予語(yǔ)文課堂新活力
- 以文化為源實(shí)施音樂(lè)人文性教學(xué)
- 閱讀與積累在小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的作用探討
- 解析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略
- 課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑
- 對(duì)農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育的幾點(diǎn)思考
- 基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實(shí)地考察法的應(yīng)用探究
- 情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文低段古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談如何提高學(xué)生的閱讀興趣
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維進(jìn)行有效培養(yǎng)
- 小學(xué)生家庭教育誤區(qū)及對(duì)策研究
- 探析農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 學(xué)校教育滲透勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)踐探索
- 小學(xué)書法教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 小學(xué)拼貼畫教學(xué)實(shí)踐與研究
- 小學(xué)德育管理中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的思考
- 新形勢(shì)下的小學(xué)德育教育探索
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 論小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策
- 談小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的有效整合
- 小學(xué)語(yǔ)文作文先導(dǎo)式教學(xué)模式分析
- 提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新
- 素質(zhì)教育思想下小學(xué)思想品德課的教學(xué)改革分析
- 談如何引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)話寫得生動(dòng)
- 樂(lè)讀——善讀——活讀
- 信息技術(shù)讓學(xué)生走進(jìn)美麗的小興安嶺
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的探討
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
- 幽默文化在外研社版小學(xué)英語(yǔ)教材中的體現(xiàn)及教學(xué)建議
- 淺談書法教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂的深度開掘
- 讓童心美麗綻放
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中以讀代講的途徑與評(píng)價(jià)策略探討
- 淺談小學(xué)歌唱教學(xué)演唱技能的提高策略
- 以外促內(nèi)內(nèi)外結(jié)合
- 探索模式下的小學(xué)語(yǔ)文自主課堂教學(xué)策略淺析
- 試論情境教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂