馮霞云

【摘 要】本文基于高效課堂《幼兒教師口語》課程特色的創(chuàng)新課題，闡明了整合教材精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是高效課堂的前提；說明了和諧的師生關(guān)系是高效課堂的基石；論述了探究高效導(dǎo)學(xué)方法，是高效課堂保證以及強(qiáng)化反饋測(cè)評(píng)“練”出學(xué)生的真水平措施。

【關(guān)鍵詞】《幼兒教師口語》；高效課堂；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）12-0248-01

《幼兒教師口語》是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)院課改課程，強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，重視實(shí)用性。旨在培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒教師開展幼兒園教育教學(xué)工作必備的語言素質(zhì)和技能。不以傳授理論為目的，而是以訓(xùn)練為手段，教師理論指導(dǎo)，注重示范，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。2016—2017學(xué)年筆者所講授的這門課程在學(xué)院第一批高效課程申報(bào)評(píng)比中被授予“高效課堂”稱號(hào)。申報(bào)高效課堂以后筆者對(duì)高效課堂有了更多的關(guān)注和思考，本文認(rèn)為高效的課堂就應(yīng)該讓學(xué)生真正動(dòng)起來，能做到輕負(fù)擔(dān)、高效率、立體式、全身心的投入到學(xué)習(xí)中，這樣的課堂才能成為學(xué)生愿意積極參與、樂于參與的課堂。教師就應(yīng)該朝著這樣的課堂努力，只有這樣才能讓學(xué)生真正的融入到學(xué)習(xí)中，肯學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。高效課堂就是要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，讓學(xué)生做課堂的主人，使學(xué)生課堂內(nèi)活起來，課外忙起來。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂高效的前提

精心設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案，設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么和怎么學(xué)。只有教師引導(dǎo)的好，學(xué)生才能學(xué)得好。以《幼兒教師口語》這門課程講幼兒故事訓(xùn)練這一內(nèi)容來說，筆者設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同學(xué)之間，師生之間通過網(wǎng)上交流互動(dòng)，收集幼兒故事，練習(xí)講故事，并在課堂上進(jìn)行講故事比賽。①任務(wù)驅(qū)動(dòng)。微課導(dǎo)入新課內(nèi)容。②知識(shí)講解。利用PPT講故事的要求和技巧，以《兩只笨狗熊》為例重點(diǎn)講解兒童故事講述的技巧。③布置任務(wù)。學(xué)講故事《兩只笨狗熊》。④分小組訓(xùn)練。注意語音技巧的使用，教師在巡視中重點(diǎn)指導(dǎo)一組學(xué)生講述。⑤跟講模仿訓(xùn)練。利用PPT給學(xué)生故事文字稿，用故事音視頻文件讓學(xué)生進(jìn)一步直觀感受語音技巧運(yùn)用的作用，學(xué)生看著文字稿模仿練習(xí)。⑥每組選一名學(xué)生代表上臺(tái)講故事，展示訓(xùn)練效果，師生聽評(píng)他的語音技巧的運(yùn)用情況，提出建議。利用手機(jī)對(duì)學(xué)生臺(tái)上的表現(xiàn)進(jìn)行錄像，學(xué)生下來后給他看臺(tái)上自己的表現(xiàn)，提醒學(xué)生還需注意的地方，體態(tài)、表情、手勢(shì)動(dòng)作等。⑦課程小結(jié)，作業(yè)布置。

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還要充分利用信息化教學(xué)手段和多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

二、和諧的師生關(guān)系是課堂高效的基石

在《幼兒教師口語》這門課程的學(xué)習(xí)中筆者以寢室為單位劃分了學(xué)習(xí)小組，六人為一組，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行捆綁式的評(píng)價(jià)。每一組確定普通話標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)為組長，小組長也是同學(xué)語言學(xué)習(xí)的小老師，可以及時(shí)糾正學(xué)生的語音問題。課堂教學(xué)中筆者經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，有時(shí)是小組集體展示學(xué)習(xí)效果，有時(shí)是一對(duì)一進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語音問題及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)糾正，親自示范，讓學(xué)生模仿。學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)效果也更好了。

三、探究高效導(dǎo)學(xué)方法，是高效課堂保證

導(dǎo)學(xué)方法包括導(dǎo)與學(xué)兩個(gè)方面的方法，從導(dǎo)學(xué)過程來講主要有三類方法：一是進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的方法。二是進(jìn)行技能活動(dòng)的方法。三是進(jìn)行情感活動(dòng)的方法。教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來確定教法，力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。在《幼兒教師口語》講幼兒故事訓(xùn)練這一內(nèi)容的教學(xué)中筆者是這樣導(dǎo)入的：通過動(dòng)畫微課信息化方式導(dǎo)入，提出問題怎樣講好幼兒故事？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)講故事的技巧”。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)講幼兒故事訓(xùn)練中，筆者充分利用多媒體教學(xué)手段，通過PPT演示，充分發(fā)揮多媒體課件的圖像、聲音、動(dòng)畫、文字等多種信息功能，豐富教學(xué)內(nèi)容，輔助教學(xué)過程，通過多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生把故事講得生動(dòng)形象，富有感染力。

四、強(qiáng)化反饋測(cè)評(píng)，“練”出學(xué)生的真水平

學(xué)生多聽多練不斷提高學(xué)生口語表達(dá)水平，為當(dāng)一名幼兒教師做好準(zhǔn)備?！队變航處熆谡Z》講幼兒故事訓(xùn)練通過當(dāng)堂分小組的講故事展示，讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，找出講述中的不足，為下一次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。在班級(jí)中開展講故事比賽的學(xué)生活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生克服心理障礙，大膽、大方表達(dá)，這樣的訓(xùn)練內(nèi)容與學(xué)生普通話水平等級(jí)測(cè)試和幼兒教師資格證考試面試對(duì)接，以證促教、以證促學(xué)、以賽促教、以賽促學(xué)，練出學(xué)生口語表達(dá)的真水平。