楊有才

【摘 要】我國社會飛速發(fā)展，對小學(xué)教育提出了新的要求，在新形勢下，要求小學(xué)要注重學(xué)生的德育教育，要發(fā)揮德育教育在小學(xué)教育階段的啟蒙作用。同時小學(xué)德育教育工作也要與時俱進(jìn)，要符合新形勢下國家對于小學(xué)德育教育的要求。本文將對新形勢下的小學(xué)德育教育進(jìn)行探索，并提出相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)新形勢；德育教育；具體措施

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0223-01

在新的形勢下，小學(xué)德育教育工作要進(jìn)行革新，需要符合社會發(fā)展的需求，要適應(yīng)小學(xué)教育體系發(fā)展的要求。目前小學(xué)德育教育工作出現(xiàn)了一些問題，阻礙德育工作的有效開展。我們要仔細(xì)分析問題，并結(jié)合新形勢的特點，提出有效的小學(xué)德育工作新舉措。

一、新形勢下小學(xué)德育教育工作出現(xiàn)的問題

（一）家庭教育出現(xiàn)偏差，影響學(xué)生成長

在新形勢下，出現(xiàn)了諸如家長過度溺愛學(xué)生、家庭暴力以及學(xué)生父母離婚等諸多問題，這些家庭因素都影響著學(xué)生的思想。在這些因素的影響下，學(xué)生極有可能產(chǎn)生心理問題，如具有暴力情緒，產(chǎn)生自閉情緒，難以融入群體等，這些都是新形勢下影響學(xué)校德育教育的因素。

同時，家長過度看重學(xué)生的文化課成績，忽視了學(xué)生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，唯分?jǐn)?shù)論，畸形的家庭教育理念導(dǎo)致學(xué)生的道德思想出現(xiàn)問題，這個時期的學(xué)生缺乏自主意識，很容易受到家庭因素的影響，上面提到的種種問題都會對學(xué)生的心靈產(chǎn)生影響，讓學(xué)生的心理變得脆弱，導(dǎo)致學(xué)生不能形成健全的人格，也使學(xué)校的德育教育工作難以開展[1]。

（二）學(xué)校德育教育思想滯后

新形勢下，我們要更新小學(xué)德育理念，要跟上時代發(fā)展的步伐，但是目前存在的問題就是學(xué)校的德育教育思想過于滯后，不能適應(yīng)新形勢下小學(xué)德育工作的要求。

首先表現(xiàn)為一些教師對于德育教育的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為德育教育可有可無，從而使小學(xué)德育教育工作出現(xiàn)失位現(xiàn)象。

其次，學(xué)校的德育工作還是停留在過去的思維模式，只是簡單的課堂說教，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

德育課堂變得枯燥乏味，德育教育工作效果不盡人意。同時在德育工作中，教師往往采取一刀切的模式，只是在課堂上采用滿堂灌的德育講授，不能關(guān)注到學(xué)生本身，不能解決學(xué)生面臨的思想問題。這些都是因為學(xué)校的德育教育思想過于滯后的表現(xiàn)，不能適應(yīng)新形勢下德育工作的發(fā)展需求。

二、新形勢下小學(xué)德育教育工作的具體探索實踐

（一）加強師生之間的聯(lián)系

想要有效地開展德育教育工作，首先要加強老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，教師要放平心態(tài)，發(fā)揮學(xué)生在德育工作中的主體性作用，老師要學(xué)會和學(xué)生做朋友，只有這樣學(xué)生才能打開心扉，和老師進(jìn)行深入地交流，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，為學(xué)生答疑解惑，提高德育教育工作的有效性。老師在與學(xué)生交流的過程中，要采用和藹的態(tài)度，消除學(xué)生與老師之間的距離感，要采用平和的語氣，與學(xué)生建立一個師生平等的交流環(huán)境，這是進(jìn)行德育教育工作的基礎(chǔ)[2]。

（二）將文化課與德育教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)

教師在進(jìn)行文化課教學(xué)的過程中可以滲透德育教育，這樣可以提高德育教育工作的有效性。這種德育教育模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地解決德育課堂上教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的問題。這需要教師在課前做好課堂設(shè)計，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，把文化課教學(xué)與德育教學(xué)集合起來，進(jìn)行教學(xué)整合。如在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這一課的時候，可以讓學(xué)生感悟課文主人公身上體現(xiàn)的品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程受到道德感召，讓學(xué)生感受課文中呈現(xiàn)出那種英勇無畏的精神。通過這種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時接受道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（三）加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐

家庭教育也是學(xué)生德育工作中的一個重要部分。學(xué)校老師要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，與家長做好溝通，共同為學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育工作的展開。同時可以積極組織學(xué)生參與社會實踐，社會公益活動，讓學(xué)生在社會實踐的過程中得到道德教育，深化德育教育的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鞏清志.新形勢下的小學(xué)德育教育探索[J].華夏教師，2017（1）.

[2]張凱文.新形勢下的小學(xué)德育教育初探[J].神州，2017（35）.