畢寅芳

摘 ?要：在小學(xué)的教學(xué)體系中，美術(shù)作為一門不考試科目只占據(jù)了教學(xué)計劃的一小部分，但從每個學(xué)生入學(xué)開始美術(shù)課就一直存在，因此可以看出美術(shù)對學(xué)生成長的重要性。每個人都喜歡美好的事物，它可以給人帶來靈感，感受到生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，有利于學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)美的意識。綜上所述，如果想讓高中美術(shù)發(fā)揮其自身作用，就要從多個角度進行探究。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);審美意識;感知力

和語數(shù)外三科相比，美術(shù)被歸納到“副科”行列，但這并不是美術(shù)學(xué)科被輕視的理由，學(xué)校要提高對美術(shù)學(xué)科的重視，根據(jù)目前這種情況，本文主要以筆者自身教學(xué)經(jīng)驗為基點，呼吁教師要注重美術(shù)教學(xué);美術(shù)教學(xué)不應(yīng)敢局限于水課本教材，要把重心放在提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力上;要增強學(xué)生動手能力，鼓勵學(xué)生積極參與到美術(shù)教學(xué)活動中來。

一、樹立正確教學(xué)觀念，重視美術(shù)教學(xué)

在整個高中的教學(xué)體系中，美術(shù)學(xué)科一直被教師和學(xué)生看作是一門副科，它既不用參加期末考試，在日常的考核中也不會考查學(xué)生的美術(shù)成績，因為這個原因，導(dǎo)致很多學(xué)生和家長會忽視掉美術(shù)的意義。高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和情感，他們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美術(shù)學(xué)科就是幫助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美，是不能忽視的一個學(xué)科。要想改變這一現(xiàn)狀，首先教師要足夠重視美術(shù)教育，不能根據(jù)是否參加考試而決定它的重要性，美術(shù)教師要認(rèn)真對待每一堂課，不能敷衍了事。美術(shù)教師要想完成一節(jié)有意義的美術(shù)課，就要做好把課前準(zhǔn)備。在課上，不能只是簡單地亂涂亂畫，而是要發(fā)掘?qū)W生的精神世界，讓學(xué)生通過畫筆來表達自己靈魂深處的思想。除此之外，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的重視程度也是保證美術(shù)課堂質(zhì)量的重要因素，只有讓他們明白美術(shù)的意義才才能讓他們真正愛上美術(shù);美術(shù)教師要給學(xué)生講解美術(shù)技能，讓學(xué)生融入到美術(shù)中，美術(shù)學(xué)習(xí)不能只停留在欣賞，而是讓學(xué)生真正體會到美術(shù)的意義。

比如，在學(xué)習(xí)《美在民間——中國民間美術(shù)》這節(jié)美術(shù)課時，教師可以先從民間美術(shù)起源和發(fā)展的過程這開始，讓學(xué)生初步了解民間美術(shù)的基本內(nèi)容，了解它們的地域差異、種類差別、存在意義等，通過講解知識讓學(xué)生對中國民間藝術(shù)有一個初步的了解。講解完畢之后，就可以讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的美術(shù)工具制作具有中國特色的剪紙和中國結(jié)。通過這樣簡單的教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化，感受中國民間藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，達到美術(shù)教學(xué)的目的。

二、不拘泥于美術(shù)課本，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞力

隨著時代的發(fā)展，更多的科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)中，這對美術(shù)學(xué)科來說是一個很好的消息，以前教師要想讓學(xué)生看到一些經(jīng)典的美術(shù)作品，只能帶領(lǐng)學(xué)生去美術(shù)展覽館和博物館才能欣賞到，現(xiàn)在只要通過電腦在網(wǎng)上搜索，各種美術(shù)作品都可以看到，在高速發(fā)展的今天，很多事物都由機械化替代，失去了原本的純樸形象，因此學(xué)生對生活的鑒賞能力越來越重要，只有讓孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，這種意識的培養(yǎng)已經(jīng)超脫了美術(shù)課本的要求。有些時候，教師也要鼓勵學(xué)生多去參觀展覽館或者博物館，用雙眼去欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品。

比如，在講解《天上人間——壁畫》這節(jié)課時，教師可以通過網(wǎng)上搜索一些敦煌壁畫的圖片和視頻，這些視頻資料都是由一流的團隊拍攝而成，并且有專業(yè)的講解，學(xué)生通過觀看敦煌視頻，可以對這個世界奇跡有一個全面的了解，了解中國古人的智慧，感受中國古代文化的博大精深。

三、鼓勵學(xué)生動手參與，提高藝術(shù)創(chuàng)造力

很多家長和學(xué)生都會質(zhì)疑美術(shù)教學(xué)的有效性，在我看來美術(shù)對學(xué)生的影響是潛移默化的，主要體現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生能將生活中的點滴融入到自己的美術(shù)創(chuàng)作中，才是真正具備了一定的美術(shù)功底。相對于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來，可能普通學(xué)生的作品還有所差距，但取得這樣的結(jié)果已經(jīng)很難得了。在這一過程中教師要積極指導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀察一些物品后再進行創(chuàng)作，根據(jù)自己的看法將物品繪制出來。

比如，在講解《美術(shù)作品可以什么都不像嗎——走進抽象藝術(shù)》這節(jié)課時，我提前準(zhǔn)備了一個蘋果，讓學(xué)生自己觀察，根據(jù)蘋果進行抽象創(chuàng)作，這樣做的意義是培養(yǎng)學(xué)生的抽象藝術(shù)創(chuàng)作力，雖然有的學(xué)生的作品太過于抽象，可能和蘋果沒有什么關(guān)系，但這種作品也是很優(yōu)秀的，學(xué)生在繪制的過程隨意發(fā)揮自己了想象力，表達了自己的內(nèi)心世界，這正是美術(shù)教學(xué)的意義。

總而言之，美術(shù)是一門藝術(shù)，他有自己的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，囊括了眾多的表現(xiàn)形式，或是抽象或是自由，因此，美術(shù)教師在日常教學(xué)中，不能只停留在教會學(xué)生學(xué)會簡單的美術(shù)畫法，還要注重對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)后，可以發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，豐富學(xué)生的個人世界，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王柳芳.高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)策略[J].美術(shù)教育研究，2019（10）：158-159.

[2]牛向中.興趣教學(xué)法在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2019（10）：130-131.