策劃、統(tǒng)稿 肖 松

《人民日?qǐng)?bào)》撰文指出：情感教育是一個(gè)十分重要的教育命題。五育并舉、全面發(fā)展，都與人的情感緊密相關(guān)。在提倡教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的今天，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中，教育必須走進(jìn)孩子的情感世界、走進(jìn)孩子的心靈。只有這樣，才能在更豐富的精神生活中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。而在情感教育中，情緒感知力是一個(gè)重要的組成部分，重視并堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的情緒感知力，能讓孩子一生受益。

情緒感知力，顧名思義，就是人們對(duì)自己和他人情緒狀態(tài)的敏感程度和理解能力。傳統(tǒng)的教育理念期待孩子出人頭地、考上名校光宗耀祖，而現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越感受到傳統(tǒng)教育的局限。如果不從小關(guān)注孩子的內(nèi)心，提高孩子的情緒感知力，縱使培養(yǎng)出從成績(jī)上看非常出類(lèi)拔萃的孩子，也很難保證他們內(nèi)心真正快樂(lè)，他們可能沒(méi)有滿(mǎn)足感，無(wú)法與人建立親密關(guān)系，更無(wú)法體察他人的情緒，常感抑郁焦慮。這樣的教育是失敗的，這樣的孩子只有外在光鮮亮麗，內(nèi)心與靈魂卻是“空空蕩蕩”。沒(méi)有人愿意看到自己的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)“空心人”。因此，對(duì)情緒感知力的培養(yǎng)在孩子的成長(zhǎng)中是非常必要的。

情緒感知力的教育是人性的教育，能夠幫助孩子理解自己、理解人性，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)接納、共情與愛(ài)。情緒感知力幾乎作用于我們生活的方方面面，無(wú)論是接納自己、親近他人、分工合作還是化解內(nèi)心矛盾都需要一定的情緒感知力，也是情感教育中所關(guān)注的核心問(wèn)題。

著名教育學(xué)者朱小蔓認(rèn)為，情感猶似一個(gè)原始完整的胚胎，具有無(wú)限分化發(fā)展的可能，如果呵護(hù)、培育，就會(huì)積淀為飽滿(mǎn)的、具有生產(chǎn)性的精神情感。她還認(rèn)為，促進(jìn)人正向、積極情緒情感狀態(tài)的持續(xù)存在，不僅是有意義學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，而且在人的健康習(xí)性養(yǎng)成、道德價(jià)值觀內(nèi)化以及人格培養(yǎng)等方面發(fā)揮著彌散性的效用。

可以說(shuō)，情緒感知力的培養(yǎng)不僅關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福，而且與孩子個(gè)人的幸福息息相關(guān)。家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的情緒感知力？當(dāng)孩子情感淡漠時(shí)，我們又該做些什么？情緒感知力的提升又會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)怎樣不同的體驗(yàn)？本期就此話(huà)題編發(fā)了一組稿件，希望能夠給廣大家長(zhǎng)朋友一點(diǎn)啟迪，營(yíng)造有溫度有親情的家庭環(huán)境，精心養(yǎng)護(hù)好這一培養(yǎng)孩子情緒感知力不可或缺的空間。