潘穎昕 石瑀

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思想政治教育機遇與挑戰(zhàn)并存。高校思想政治教育需要適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，考慮高校自身現(xiàn)狀，突破傳統(tǒng)思想政治教育的弊端，順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展需求，尋找“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑并進行大膽實踐，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育新的突破。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校思想政治教育；創(chuàng)新發(fā)展

2012 年 11 月，易觀國際董事長兼首席執(zhí)行官于揚最先提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，2015年3月5日，李克強總理在《政府工作報告》中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃[1]。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已深入影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，大學(xué)生的手機里安裝了各種應(yīng)用APP，高校思政政治教育進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代，需要我們不斷創(chuàng)新發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必要性

（一）滿足高校發(fā)展現(xiàn)狀的需要?，F(xiàn)在的高校規(guī)模龐大，學(xué)生人數(shù)多、辦學(xué)地點分散已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。在這樣的現(xiàn)實背景下，傳統(tǒng)的“面對面、點對點”的思想政治教育形式顯得捉襟見肘、力不從心?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠突破時空限制，實現(xiàn)信息的快速傳遞和雙向流通。無論學(xué)生人數(shù)有多龐大，校區(qū)分布有多松散，都可以通過建立虛擬的“網(wǎng)絡(luò)校園”，實現(xiàn)思想和情感的交流，進行思想理論教育和價值引領(lǐng)。

（二）突破傳統(tǒng)思想政治教育弊端的需要。傳統(tǒng)的思想政治教育強調(diào)教學(xué)內(nèi)容體系化、教學(xué)題材陳舊，不能與時俱進，跟隨時代潮流的步伐不快；信息傳播方式單一，以單向灌輸為主，缺少雙向互動，很難深入學(xué)生內(nèi)心；思想政治教育工作者過分強調(diào)自身的權(quán)威，傾聽學(xué)生心聲的機會和途徑不多。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息可實現(xiàn)平等和自由的交流和傳播，開放性和及時性提高了學(xué)生參與話題討論的熱情，激發(fā)了學(xué)生自我教育的主動意識。

（三）順應(yīng)新時代大學(xué)生身心發(fā)展的需要。中國工程院院士李京文表示，中國教育正在邁向4.0時代。這個所謂的“4.0時代”，

其核心就是教育觀念要轉(zhuǎn)向，或者說要真正回歸到以學(xué)生為本的教育的本質(zhì)上來[2]?，F(xiàn)在高校的學(xué)生大多是“95后”，他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長的，他們是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”帶給了他們更多的自主性、更多的選擇權(quán)，改變了他們的社交方式和交流方式。同時，他們的“三觀”極易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)貸款、人肉搜索等不良行為也時有發(fā)生。因此，我們必須與時俱進，順應(yīng)新時代大學(xué)生身心發(fā)展，有針對地開展思想政治教育，提高思想政治教育的有效性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑

（一）轉(zhuǎn)變思維方式，建立新模式。意識決定物質(zhì)，不同的思維模式將導(dǎo)致不一樣的行為方式。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我們要充分認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代特征，發(fā)現(xiàn)思想政治工作面臨的新的機遇與挑戰(zhàn)，突破傳統(tǒng)的思想政治教育的時空限制，把握大學(xué)生思想政治教育新規(guī)律。要敢于跨界融合，實現(xiàn)體系化與碎片化資源共生。要激發(fā)自媒體時代學(xué)生的創(chuàng)新精神和主人翁意識，張揚他們的個性，發(fā)揮朋輩教育效應(yīng)。要以生為本，注重學(xué)生情感體驗，提高思想政治教育的實效性。

（二）改進工作方式，實現(xiàn)新突破。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思想政治教育已不能僅僅局限于思想政治課堂上集中的理論宣講和價值引領(lǐng)，還需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，開展慕課及翻轉(zhuǎn)課堂，并通過提供網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓有興趣的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由留言和互動，將課堂還給學(xué)生。突發(fā)事件的處理不能僅僅滿足于表面，還要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，防止事態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)發(fā)酵和發(fā)展。

（三）加強隊伍建設(shè)，注入新活力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校加強思想政治教育，必須建設(shè)一支熟悉網(wǎng)絡(luò)的復(fù)合型、專業(yè)化的新型思想政治教育隊伍[3]。他們在開展傳統(tǒng)線下的思想政治教育工作的同時，開辟線上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新格局，實現(xiàn)線上線下雙線聯(lián)動，形成合力。同時，加強與學(xué)生干部的溝通和聯(lián)系，通過學(xué)生干部，了解學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而走進學(xué)生、熟悉學(xué)生、親近學(xué)生，減少因年齡差異形成的代溝的影響。

（四）建設(shè)智慧校園，提供新幫手。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展思想政治教育工作，需要建設(shè)智慧校園，提供一定的軟硬件支持。2018年7月2日，北京大學(xué)將“刷臉”系統(tǒng)應(yīng)用到校園安保系統(tǒng)中；部分高校使用運動APP督促學(xué)生跑步鍛煉；部分高校利用學(xué)工系統(tǒng)提供一個學(xué)生服務(wù)平臺、一個學(xué)工管理平臺、一個信息互動平臺以及一個分析決策平臺，并結(jié)合校內(nèi)其他部門的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供網(wǎng)上一站式服務(wù)中心。此外，很多高校實訓(xùn)平臺較少，使用頻率不高，學(xué)生專業(yè)實踐機會不多。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，我們可以構(gòu)建虛擬現(xiàn)實，如師范專業(yè)學(xué)生可以借助虛擬教室來訓(xùn)練師范生技能、財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生可以借助虛擬股市來練習(xí)證券交易。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的實踐

（一）思想引領(lǐng)的創(chuàng)新發(fā)展。習(xí)近平同志非常重視堅定理想信念，深刻宣示“一個國家、一個民族、一個政黨，任何時候任何情況下都必須樹立和堅持明確的理想信念?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，要開通網(wǎng)絡(luò)課程，將枯燥的思想政治教育課程以圖形、動漫、動畫等鮮活的形式，用親近學(xué)生實際的話語，通過慕課、微課等形式推送到學(xué)生的手機里、手指尖，讓大學(xué)生在零碎的時間里、指尖的滑動中潛移默化地得到教育。同時，在官方網(wǎng)站、微信、微博、APP等平臺上開辟專欄，提供理想信念、道德修養(yǎng)、價值觀判斷等方面的教育與咨詢。

（二）班級建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。班集體的建設(shè)包括黨、團建設(shè)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，班級學(xué)生干部的教育與管理等。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校需要積極運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新思維，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)黨建、團建工作平臺，整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，豐富黨建、團建的內(nèi)涵和內(nèi)容。同時，需要建立班級qq群、微信群、班級網(wǎng)站、微博等，發(fā)布信息、傳播信息、討論交流，形成網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。在這些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里，再按專業(yè)發(fā)展、活動記錄、生活剪影、個人成長等分門別類設(shè)置，形成班級檔案材料，讓班級網(wǎng)絡(luò)社區(qū)成為學(xué)生永久的精神家園。班級學(xué)生干部也需要掌握相應(yīng)的信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳班級，擴大班級的影響力。

（三）文化建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高?！耙幼⒅匾晕幕艘晕挠恕??；ヂ?lián)網(wǎng)由于其開放性，各種文化充斥其中，給高校文化育人工作帶來不小的挑戰(zhàn)。因此，高校應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生在海量的互聯(lián)網(wǎng)信息中，提高判斷是非和甄別信息的能力，自覺抵制不良的信息和文化。當(dāng)前，社會發(fā)展已進入自媒體時代。自媒體時代，每個公民都有機會成為新聞事件的“傳播者”和“當(dāng)事人”，不再是“聽眾”和“接受者”[4]。自媒體也正在高校中爆發(fā)出強大的能量，各種不同的聲音交錯匯集，形成了一曲曲動聽的交響樂傳入了大學(xué)生的耳朵；抖音、百度視頻、西瓜視頻等自媒體平臺塞滿了大學(xué)的手機；各種直播風(fēng)靡一時，大學(xué)生既可能是直播的主角，又可能是狂熱的粉絲。自媒體的興起，在一定程度上豐富了大學(xué)生的校園文化生活，但也存在著風(fēng)險與不足，需要高校思想政治教育工作者教育大學(xué)生提高審美情趣和文化品位，傳播好聲音，傳遞正能量。

（四）管理服務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展。高校思想政治教育工作要圍繞學(xué)生開展管理與服務(wù)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我們要借助互聯(lián)網(wǎng)，通過各種APP，對學(xué)生開展日常管理服務(wù)、心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)等等。部分高校已開通學(xué)工系統(tǒng)，建立網(wǎng)上大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，大學(xué)生可以足不出戶，在網(wǎng)上辦理學(xué)生證相關(guān)事務(wù)、獎貸助困服務(wù)、活動場地預(yù)約、校園維修登記、社團管理服務(wù)、心理咨詢預(yù)約、請假銷假手續(xù)等等與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的各項事務(wù)，從而優(yōu)化了辦事流程，提高了辦事效率，方便了廣大學(xué)生，深受大學(xué)生的喜歡。暫時沒有開通學(xué)工系統(tǒng)的高校，也可借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，因地制宜地開展管理與服務(wù)。如部分輔導(dǎo)員晚上查寢時，可以限時隨機發(fā)出舉左手、摸耳朵、摸鼻子等動作指令，讓學(xué)生拍照發(fā)給他，便于他快速而準(zhǔn)確地檢查就寢情況。

高校思想政治教育工作已進入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我們應(yīng)該立足新時代，順應(yīng)時代潮流，摸索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生的身心發(fā)展的新特點，有的放矢地開展思想政治教育，不斷轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新工作方式，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新高地。

參考文獻

[1] 劉靜麗.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下養(yǎng)老模式的創(chuàng)新[J].理論觀察，2018（10）：108.

[2] 李永新.時政理論[M].北京：人民日報出版社，2016：44-45.

[3] 葉柏森.互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育[M].南京：南京大學(xué)出版社，2016：29.

[4] 張瑩.淺析“自媒體”的特點[J].科教文匯，2008（5）：202.

基金項目：本文為南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（編號：GH2016307）階段性成果。

作者簡介：潘穎昕（1980- ），男，南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生工作處，思想政治教育科科長；石瑀（1981- ），女，南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育第二學(xué)院副書記。