耿曉玲

摘 要：在高職學(xué)生中，出現(xiàn)無(wú)法融入集體的案例并不少見(jiàn)，學(xué)生無(wú)法融入集體后，通常表現(xiàn)為自我態(tài)度消極、情緒狀態(tài)不佳、行為方式異常等。根據(jù)多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合無(wú)法融入集體的案例分析，分析了成因，提出了幫助學(xué)生重歸集體的有效措施。

關(guān)鍵詞：案例分析 心理問(wèn)題 輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0034-02

2018-2019 學(xué)年第一學(xué)期，從學(xué)生口中聽(tīng)說(shuō)18 級(jí)某班有個(gè)“男奇葩”肖斌（化名）。這位學(xué)生出生時(shí)就皮膚黑色素沉積，身上有大量的黑斑，不能多曬太陽(yáng)，平時(shí)行為比較怪異，講話很多，但是說(shuō)出來(lái)的話經(jīng)常讓大家不高興，誰(shuí)要是和他多講幾句，就整天粘著人家，把別人當(dāng)自己的兄弟姐妹一樣，別人不能對(duì)他說(shuō)一句不中聽(tīng)的話，他聽(tīng)了這類話會(huì)馬上心理崩潰，情緒瞬間低落。所以同學(xué)們給他取了好幾個(gè)外號(hào)，叫“奇葩男、傻

帽……”肖斌經(jīng)常一個(gè)人默默的出現(xiàn)在某個(gè)場(chǎng)合，因?yàn)楹蛣e人很難找到共同語(yǔ)言，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少與人結(jié)伴出去，因此也沒(méi)有其他同學(xué)愿意與他做朋友。

1 案例問(wèn)題事件

身為輔導(dǎo)員，了解了情況之后， 筆者主動(dòng)約了肖斌同學(xué)。筆者第一次見(jiàn)到肖斌同學(xué)，印象很深刻，他進(jìn)門后，左顧右盼，完全不知道誰(shuí)找他，老師主動(dòng)招呼他以后，他呆了一會(huì)兒，面無(wú)表情隨口應(yīng)了一聲，就站著一動(dòng)也不動(dòng)。老師示意他坐下后，和他隨便聊了一會(huì)，剛開始，以老師和他隨意聊天為主，接下來(lái)，他很快放松下來(lái)，開始了他的傾訴，把學(xué)校里的情況，和上大學(xué)之前的情況都毫不保留地告訴了筆者，肖斌興致很高，花了近兩小時(shí)，講的內(nèi)容就幾個(gè)，很多事情是在重復(fù)。

筆者開始進(jìn)一步了解肖斌的情況。從肖斌同學(xué)口中描述到，他和舍友的關(guān)系很差，宿舍只住四個(gè)人，其他三位同學(xué)都不跟他講話。他和舍友的生活習(xí)慣也存在很大差異。他很喜歡另一個(gè)宿舍的同學(xué)，這個(gè)宿舍的同學(xué)是其他院系的，喜歡泡吧，唱歌，夜生活豐富。肖斌自己認(rèn)為和他們很合得來(lái)。

筆者又從其他同學(xué)口中得知，同學(xué)印象里的肖斌是這樣的：

1.1 自私自利，只按自己的意愿行事

宿舍的衛(wèi)生值日工作肖斌從來(lái)不做，全靠其他同學(xué)幫忙，誰(shuí)要是說(shuō)話時(shí)，不小心身體的什么部位指向了肖斌，肖斌就會(huì)非常生氣，覺(jué)得同學(xué)在說(shuō)他壞話，追著同學(xué)去理論。如果有其他宿舍的同學(xué)來(lái)串門，沒(méi)有跟肖斌聊天，他也會(huì)非常生氣。肖斌早上不愿意起床晨跑，同學(xué)叫了也不動(dòng)。每周父母都來(lái)宿舍幫他做一次整理。因此，同學(xué)還給取了“太子爺”的外號(hào)。

1.2 喜歡對(duì)他人品頭論足

肖斌對(duì)女生很感興趣，但是基本沒(méi)有女生愿意和他聊天，他看見(jiàn)了一個(gè)女生，覺(jué)得很優(yōu)秀，就在班級(jí)群里問(wèn)大家，這個(gè)女的是誰(shuí)，班級(jí)團(tuán)支書提醒他不能在群里這樣提問(wèn)后，他表示出非常大的意見(jiàn)，和大家吵起來(lái)。

他去食堂吃飯，一路上對(duì)走過(guò)的女生品頭論足，把別人外表上的缺點(diǎn)毫不保留地說(shuō)出來(lái)，讓別人很難堪。自己的缺點(diǎn)卻一點(diǎn)也沒(méi)有意識(shí)到。

1.3 沒(méi)有班級(jí)榮譽(yù)感

系里舉辦的各類活動(dòng)不關(guān)心，基本不參加活動(dòng)，導(dǎo)致活動(dòng)積分很低，因?yàn)樯眢w有點(diǎn)不適，就各種借口，不參加文體活動(dòng)，連軍訓(xùn)、體育課也申請(qǐng)了免修。

2 案列分析

肖斌同學(xué)是家庭獨(dú)生子，出生時(shí)身體不太好，父母百般愛(ài)護(hù)，從小包辦大小事務(wù)，對(duì)兒子低要求低標(biāo)準(zhǔn)。這是第一次離開父母住宿在學(xué)校，由于父母過(guò)度溺愛(ài)，他過(guò)于自我、任性，凡事以自我為中心，不會(huì)替他人著想；由于是獨(dú)子，人際溝通能力較弱；由于父母過(guò)度代替和保護(hù)，他比較懶惰，依賴性較強(qiáng)，生活自理能力差，社會(huì)適應(yīng)能力弱。肖斌的心理年齡相對(duì)同齡人小了很多，是“直腦子”，不會(huì)在心里考慮完再行動(dòng)，有什么想法會(huì)直接說(shuō)出來(lái)，傷害了別人自己一點(diǎn)也不知道。

肖斌第一次住校，之前并未有過(guò)住校的生活。但是他并沒(méi)有意識(shí)到他已經(jīng)住進(jìn)了一個(gè)集體，還是把宿舍當(dāng)成家里一樣自由，依賴宿舍里好說(shuō)話的同學(xué)做衛(wèi)生值日，甚至起床還要?jiǎng)e人叫。但是經(jīng)過(guò)與肖斌的幾次談話，筆者發(fā)現(xiàn)他其實(shí)內(nèi)心善良，但是是非判斷能力低，幼稚，是個(gè)直腦筋。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，父母現(xiàn)在也比較著急，非常愿意和老師一起來(lái)好好培養(yǎng)自己的孩子，讓他盡快獨(dú)立起來(lái)，能良好地與人溝通。肖斌自己也希望能交到朋友。

3 解決問(wèn)題的思路和方法

鑒于家長(zhǎng)和肖斌本人都很很強(qiáng)的意愿，想改變目前的局面，筆者認(rèn)為他們有這樣的欲望，是肖斌成長(zhǎng)成熟的一個(gè)好的開端。輔導(dǎo)員老師再次與肖斌同學(xué)面談，全面了解他與班級(jí)同學(xué)、舍友之間矛盾點(diǎn)。通過(guò)談話發(fā)現(xiàn)肖斌的不足與閃光點(diǎn)，繼而對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)、教育、講道理。筆者發(fā)現(xiàn)肖斌的心理年齡比實(shí)際年齡小得多，很多道理要給他一一講明白， 幫助他分析事情的緣由，擺正自己的位置，識(shí)到自己的缺點(diǎn)，不能一味的要求別人要按自己的方式來(lái)生活。根據(jù)肖斌的心理年齡實(shí)際偏小的情況，筆者采用鼓勵(lì)與肯定為主的方式來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和溝通。

筆者以跑晨跑和宿舍衛(wèi)生兩件事情為抓手，與肖斌一起制定了目標(biāo)和計(jì)劃，并聯(lián)合班主任在執(zhí)行計(jì)劃的第一周每天跟蹤了解情況，做得好的方面及時(shí)給予他肯定，并利用班會(huì)課，讓全班同學(xué)發(fā)言，通過(guò)同學(xué)的口，肯定肖斌取得的進(jìn)步與改變。

另一方面，筆者與家長(zhǎng)商定，不再讓家長(zhǎng)幫肖斌每周來(lái)校打掃宿舍整理東西，而是通過(guò)鼓勵(lì)他自己完成，獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓他學(xué)會(huì)自我整理。與家長(zhǎng)商定，一定要家校教育理念一致。

第三方面，筆者找宿舍同學(xué)、班級(jí)班委談心，鼓勵(lì)大家一起幫助肖斌成長(zhǎng)起來(lái)，舍友、班委以寬容的心態(tài)接受他，不要再給肖斌取外號(hào)，也不能帶著有色眼鏡去看他，盡量包容肖斌缺點(diǎn)和不足，讓肖斌感受到同學(xué)的熱情和友愛(ài)。在學(xué)習(xí)上、生活上給予幫助和鼓勵(lì)，能盡早融入班級(jí)這個(gè)大集體。

第四方面，安排學(xué)生會(huì)干部找肖斌談心，邀請(qǐng)他加入社團(tuán)，給他安排簡(jiǎn)單的任務(wù)，及時(shí)給予肯定，對(duì)不足的地方，教會(huì)他改進(jìn)的方法，讓他感受到團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)互助的氛圍。班主任還特意安排了幾個(gè)他的老鄉(xiāng)，約他一起吃飯、聊天，慢慢地提高肖斌的交際能力。

4 案例效果

通過(guò)三個(gè)月的努力，肖斌的改變很大，表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：

一是不會(huì)隨便懷疑同學(xué)在背后說(shuō)他壞話，也學(xué)會(huì)了不在別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)，不再隨意對(duì)同學(xué)品頭論足。對(duì)班級(jí)同學(xué)有了一定的好感，找到了歸屬感。具體體現(xiàn)在：主動(dòng)要求參加了班級(jí)的合唱比賽；開始對(duì)自己的活動(dòng)積分和跑操重視起來(lái)；有心理疑惑會(huì)主動(dòng)找輔導(dǎo)員和班主任溝通，不再自己一個(gè)人胡思亂想。

二是肖斌的生活習(xí)慣有所改善，在宿舍里，會(huì)按照值日表打掃衛(wèi)生，每周回家來(lái)回都是自己坐車回去，不再要父母接送；父母不再幫忙整理宿舍，自己整理宿舍的能力提升了；晨跑也已經(jīng)全部完成。

肖斌最大的改變是，他學(xué)會(huì)了用正面的話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)別人，有事情知道跟老師傾訴，對(duì)于老師指出的問(wèn)題，能坦然接受別人建議，雖然交流的話題還是很有限，但是已經(jīng)成功邁出了一大步。

5 案例啟示

輔導(dǎo)員對(duì)于不容易合群的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，全方面的了解學(xué)生不合群的原因，不能聽(tīng)單方面的言辭來(lái)武斷地判斷一個(gè)人的品行。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，客觀進(jìn)行分析，有必要家校一起努力，保持家校教育的一致性。對(duì)這類學(xué)生，要消除學(xué)生在學(xué)校里的陌生感和孤獨(dú)感，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)學(xué)校的生活，融入班級(jí)生活，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀和積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。

像肖斌這樣小時(shí)候在家里備受溺愛(ài)，在學(xué)校卻難以合群的學(xué)生不在少數(shù)，老師要時(shí)刻關(guān)注和引導(dǎo)，多找機(jī)會(huì)和這類學(xué)生談心， 用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、、耐心、責(zé)任心慢慢感動(dòng)他，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，取得信任，做他的良師益友。

參考文獻(xiàn)：

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