成蘭蘭

摘 要：信息技術(shù)學(xué)現(xiàn)如今應(yīng)用于各個(gè)中小學(xué)，是一門學(xué)生必須要掌握的知識(shí)技能。隨著科技的發(fā)展以及技術(shù)的進(jìn)步，一種新的教學(xué)方式——游戲化教學(xué)形式逐漸深入教學(xué)活動(dòng)中，為信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展注入了鮮活的動(dòng)力，并推動(dòng)了初中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。這種授課形式改變了原有的傳統(tǒng)的授課形式，使學(xué)生提升了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，也提升了信息技術(shù)教學(xué)的授課效率。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué) 信息技術(shù)教學(xué) 實(shí)踐 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0109-01

1 引言

當(dāng)前，信息技術(shù)教學(xué)授課模式較為單一化，一般為老師講述專業(yè)知識(shí)，學(xué)生通過聽老師講來獲取知識(shí)。由于每星期只有一節(jié)課，老師講完課之后學(xué)生們幾乎也就忘了所講述的內(nèi)容，課下去認(rèn)真了解的學(xué)生幾乎沒有。游戲化教學(xué)的引入會(huì)帶給信息技術(shù)教學(xué)怎樣的影響呢？接下來就讓我們深入地探討一下游戲化教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合會(huì)產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)。

2 技術(shù)與游戲相結(jié)合

游戲是一種很常見的娛樂活動(dòng)形式，適用于中小學(xué)生群體。大家都知道中小學(xué)生普遍具有愛玩的天性，她們在課下時(shí)常會(huì)做一些游戲活動(dòng)，假如把游戲搬上課堂一定會(huì)極大地提升他們的學(xué)習(xí)熱情。中小學(xué)生的課堂氣氛大多異常活躍、難以管理，他們大多都在做小動(dòng)作或是說話聊天很少有同學(xué)在認(rèn)真聽講，這也不難理解，小孩子畢竟大多都是自由散漫無拘無束的。尤其是在教授枯燥無味的專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，他們其實(shí)是心不在焉似聽非聽的，因?yàn)槌踔姓撬麄兲幱谂涯嫫诘臅r(shí)候，生性張揚(yáng)，天性愛玩。這時(shí)候就需要采取一種有效的方法，讓學(xué)習(xí)與玩游戲相結(jié)合，使學(xué)生在玩的同時(shí)還能夠掌握信息技術(shù)知識(shí)。游戲化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就在于使學(xué)生能用一種輕松的方式學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在莆田區(qū)的某所中學(xué)里老師采用了學(xué)與玩相結(jié)合的授課方式，把授課內(nèi)容引入到小游戲中，學(xué)生也表現(xiàn)得很興奮。顯然達(dá)到了很好的授課效果。

3 信息技術(shù)學(xué)的重要性

信息技術(shù)學(xué)科作為一項(xiàng)學(xué)生必學(xué)的科目，卻不受大家的重視。大多中學(xué)針對(duì)這個(gè)學(xué)科每周只開放一堂課來教授。有的學(xué)校更是搪塞應(yīng)付，學(xué)生可以在信息技術(shù)學(xué)課堂上隨意做別的科目的作業(yè)。信息技術(shù)學(xué)卻得不到大家的重視。當(dāng)今的時(shí)代是信息化發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已然離不開我們的生活，像我們平時(shí)的生活、購物、人與人之間的聯(lián)系、各地的新聞大事全都是通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播而進(jìn)入我們的視線。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息技術(shù)學(xué)使我們的眼界大大的提升，可以了解到全世界甚至宇宙的信息，無疑，信息技術(shù)帶給我們的好處是不可估量的。極有可能在不久的將來很可能電子書會(huì)代替紙質(zhì)書、面授課會(huì)變成網(wǎng)授課。人們生活的一部分動(dòng)力都來自于互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也正是為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，使人類的生活方式越來越現(xiàn)代化。因此，學(xué)好信息技術(shù)學(xué)是非常的有必要，特別是處于較好記憶力時(shí)期的中學(xué)生更應(yīng)該學(xué)好這門學(xué)科。

4 游戲化授課方式變革

現(xiàn)如今中學(xué)的授課形式大多較為傳統(tǒng)。授課方式與授課內(nèi)容大多不能吸引學(xué)生。要么就是老師一味地講不管學(xué)生們；要么就是老師采取強(qiáng)制措施強(qiáng)制學(xué)生聽講。這樣反而不能達(dá)到很好的授課效果，還會(huì)使同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)心理。采用游戲化授課方式則能夠使學(xué)生擺脫枯燥的課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從抵觸學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)到想要了解專業(yè)知識(shí)。處于中學(xué)的孩子們大多天性愛玩，用游戲化授課方式教學(xué)自然是最好最適合的方式。游戲化授課方式目前仍只存在于一部分地區(qū)，想要大力發(fā)展仍需要進(jìn)一步的變革。據(jù)統(tǒng)計(jì)，游戲化授課方式廣泛地應(yīng)用于各種教學(xué)工作中。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，老師為了講解平均數(shù)在這一章節(jié)的內(nèi)容，會(huì)引入一個(gè)跳繩游戲，并分成若干個(gè)小組，每個(gè)組的組員開始跳繩，并且記錄下每個(gè)人的跳的數(shù)量。最后，老師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算出平均數(shù)，這樣平均數(shù)的概念就被很好的教授給了學(xué)生。這樣不僅能夠加深學(xué)生們的記憶，而且還能夠改變單調(diào)的課堂氛圍，使同學(xué)們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

5 學(xué)習(xí)與實(shí)踐的趣味性結(jié)合

學(xué)習(xí)是一件很枯燥很乏味的事情，就連自律能力較強(qiáng)的大學(xué)生都難以做到每天都堅(jiān)持背英語單詞，更別說是中小學(xué)生了。靠著中小學(xué)生愛玩的天性，教育工作者通過觀察與思考研究出了一套新的教學(xué)體系“游戲化教學(xué)體系”。例如，在江蘇省某所中學(xué)里老師將大魚吃小魚的游戲與所要講述的章節(jié)結(jié)合起來，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生積極的回應(yīng)老師的問題，在一片歡聲笑語中輕輕松松學(xué)到了這一章節(jié)所應(yīng)掌握的內(nèi)容。所以，將學(xué)習(xí)與娛樂適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，不但能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，而且還能夠提升授課的趣味性使學(xué)生不再只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。因此，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來還能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)技能，形成自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。因此，作為一名優(yōu)秀的且負(fù)責(zé)任中學(xué)教師應(yīng)該更加重視課堂質(zhì)量，通過游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式來傳達(dá)自己所想要講述的知識(shí)內(nèi)容。這樣不僅能出色地完成自己的授課目標(biāo)而且還能使學(xué)生更加有興趣地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽。

6 結(jié)語

綜上所述，游戲化授課方式是很有必要的，特別是在初中教育中，將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合、理念與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)不再是以一種枯燥、傳統(tǒng)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。而且，游戲化授課不僅要應(yīng)用與中學(xué)，而且它將會(huì)以它獨(dú)有的優(yōu)勢特色被應(yīng)用于更多的地區(qū)學(xué)校。信息技術(shù)教學(xué)通過采取游戲化授課形式可以使學(xué)生更易于接受，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升信息技術(shù)教學(xué)的授課效率，完善中學(xué)的教育體系。

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