李繼福

摘 要：隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，小組合作學(xué)習(xí)模式要求我們能夠培養(yǎng)出具有獨立自主學(xué)習(xí)意識的復(fù)合型人才。小學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，并且學(xué)生們已經(jīng)擁有了一定的學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)方法，教師需要以此為基礎(chǔ)有效的培養(yǎng)學(xué)生，從而使得學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運用策略進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育事業(yè)發(fā)展起到一些推動作用。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué) 運用策略

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0155-01

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)靈活運用學(xué)生的討論探討進(jìn)行教學(xué)工作，通過合作學(xué)習(xí)給學(xué)生更多自由的空間，但同時又能很好的跟老師進(jìn)行互動，運用小組合作學(xué)習(xí)能夠有效的利用到學(xué)生的課前與課后時間，能夠有效的做好小學(xué)數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)工作，對提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有著充分的幫助。

1 制定務(wù)實的教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式的重點之一。它要求教師全面理解、熟悉和掌握教學(xué)內(nèi)容和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。通過小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)。目標(biāo)教學(xué)就是把所有的教學(xué)內(nèi)容分解成一個個不同具體的小目標(biāo)。我們應(yīng)該首先要完成每節(jié)課的小目標(biāo)，然后完成整個教學(xué)單元的一部分目標(biāo)，最后順利完成和實現(xiàn)總目標(biāo)。在每節(jié)新課之前，教師還必須把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分解成小目標(biāo)，并分析學(xué)生實現(xiàn)每一個目標(biāo)的重點和難點。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，反復(fù)研究教材，同時把教學(xué)目標(biāo)及時傳遞給學(xué)生，使學(xué)生知道，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，努力有方向，才能在課堂上能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)。

2 營造改革創(chuàng)新的小組合作學(xué)習(xí)模式

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是做好教育學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，而做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要做好學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這也是當(dāng)前環(huán)境下學(xué)生教育的核心切入點。除了做好學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)外，還需要做好學(xué)生全面教育的培育，以敢為人先，不屈不撓，堅持永攀高峰的精神，發(fā)揚勇敢、頑強(qiáng)、攀登高峰的精神，堅持走學(xué)生個人發(fā)展和團(tuán)隊發(fā)展之路。通過學(xué)前教育創(chuàng)造積極的環(huán)境，尊重不同的個體之間的文化差異，堅持不變的數(shù)學(xué)教育方向，鼓勵學(xué)生個性差異的存在和發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)的校園文化，積極踐行小組合作學(xué)習(xí)模式，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的建設(shè)和發(fā)展。社會主義核心價值觀是一種融入學(xué)生血液的建設(shè)觀。只有積極向上、不屈不撓的精神和學(xué)習(xí)態(tài)度才能促進(jìn)學(xué)生在未來的更高發(fā)展。

3 通過小組合作學(xué)習(xí)模式，提高教學(xué)效率

在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的時候需要注意，由于學(xué)生的思維能力，社會經(jīng)歷不像成年人這個成熟，在進(jìn)行枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候容易被外界的其他因素所干擾，從而不能很好的集中注意力的來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。加之學(xué)生活潑好動，同時有著逆反心理，使得學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的時候容易開小差，這樣子就不能很好的起到數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果。學(xué)生在自己適應(yīng)的環(huán)境中也能夠更加放松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會有明顯的提升。

4 實施小組合作學(xué)習(xí)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)

作為教師也需要經(jīng)常性的自我反思，需要不斷的引導(dǎo)自己，通過對自我的思想，找到自己的不足之處，才能加以改進(jìn)，從而更上一層樓。要實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展，就需要不斷的在平時的生活中或者工作中進(jìn)行自我反思，對自身知識專業(yè)性的反思，對自身素質(zhì)的販子甚至對自己的成長經(jīng)歷進(jìn)行全方位的反思。及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，分析其改進(jìn)的方法，調(diào)整自己的不足之處從而獲得大踏步的前進(jìn)。

對老師來說，學(xué)生才是教學(xué)工作的核心，身為老師就要關(guān)注每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式工作。身為老師需要明白，最重要的不是老師資格證，不是從業(yè)老師行業(yè)多少年，而是對于教學(xué)事業(yè)的熱愛，對于學(xué)生的熱愛。只有做到這點，才能做到成為一名備受愛戴的好老師。老師只有將自己的感情融入到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，才能走進(jìn)學(xué)生的感情世界，了解學(xué)生，明白學(xué)生在想些什么，才能教育好學(xué)生，這樣的老師教出來的課必定會成為學(xué)生喜歡上的課的。投入感情的工作，保障學(xué)生們能夠健康快樂的成長，對每一堂課都進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對每次作業(yè)都做到認(rèn)真檢查，對每一位學(xué)生都做到耐心輔導(dǎo)。總之，老師的所有工作都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的，為了保障學(xué)生的全面發(fā)展而展開的。小學(xué)老師應(yīng)該從自身做起，將小數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式融入日常生活中，通過生活教育學(xué)生的精神文化和德育教育，在平時生活中關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過言傳身教教導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

身為一名老師，人類靈魂的工程師，需要在教導(dǎo)學(xué)生的時候從自身做起，只有自身的思想水平端正，職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)，做事踏實認(rèn)真，才能當(dāng)好老師這一職業(yè)，成為一名有素養(yǎng)，品格高尚的老師。把學(xué)生的利益放在我們的個人利益之前，讓學(xué)生可以快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

5 結(jié)語

通過上文對小學(xué)數(shù)學(xué)多維互動教育面臨的問題進(jìn)行分析，并對問題進(jìn)行優(yōu)化中可以歸納總結(jié)。數(shù)學(xué)教育對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)提升有著事半功倍的效果，能夠有效提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和課堂學(xué)習(xí)成果，能夠鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)能力的全面提升有著十分重要的意義。但是，在我國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)校及家長對數(shù)學(xué)教育的重視不夠。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該得到學(xué)校及家長的重視，這才能夠在以后的生活中更好的應(yīng)用所學(xué)到知識，才能更好的體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)的效果，為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)成長添磚加瓦。

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