摘? 要 新時期，青年之“新”特點、媒體之“新”技術(shù)，共同構(gòu)成時代之“新”，不僅是高校共青團思想引領(lǐng)的“新”機遇，更是“新”挑戰(zhàn)，共同勾勒出高校共青團思想引領(lǐng)工作的現(xiàn)實狀況。新時期，高校共青團的思想引領(lǐng)工作要與時俱進，立足大學(xué)生成長成才規(guī)律，堅持問題導(dǎo)向，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，進一步推進高校共青團思想引領(lǐng)工作。

關(guān)鍵詞 高校;共青團;思想引領(lǐng);大學(xué)生;新媒體

中圖分類號：G655? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）23-0106-03

1 前言

思想引領(lǐng)是高校共青團的根本任務(wù)。新時期，“00”后大學(xué)生的特點，媒體技術(shù)的發(fā)展，給高校共青團工作帶來很多機遇，也帶來很多挑戰(zhàn)。新時期，高校共青團要提高團的號召力、活力和凝聚力，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，促進大學(xué)生的成長與成才。

2 新時期高校共青團思想引領(lǐng)工作面臨的機遇

挖掘了解青年大學(xué)生的新渠道? 準確把握青年大學(xué)生各方面狀況，是高校共青團做好思想引領(lǐng)工作的前提，新媒體則為了解青年學(xué)生提供了新渠道。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，一改傳統(tǒng)媒體下教育者唱獨角戲的局面，個體從信息的被動接收者變?yōu)樾畔⒌闹鲃觽鞑フ?，技術(shù)進步賦予每個個體都能在新媒體平臺上平等發(fā)聲的機會。通過微博、微信、QQ等新媒體的普及，學(xué)生能自由、個性、快捷地表達自己的所思所想、所需所缺。大學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么、思考什么、焦慮什么，都能在新媒體這一“晴雨表”上被捕捉到，距離的拉近更便于高校共青團更及時、更準確、更直觀、更全面地了解青年大學(xué)生。

搭建聯(lián)系青年學(xué)生的新橋梁? 聯(lián)系青年是高校共青團的重要職責(zé)，新媒體在大學(xué)生中的廣泛應(yīng)用，使其成為高校共青團和大學(xué)生之間的新橋梁。大學(xué)生是使用新媒體最主要的人群，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計，截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到8.54億，其中手機網(wǎng)民有8.47億;20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達24.6%，其中“學(xué)生”占26%，都居各統(tǒng)計類目的第一位[1]。大學(xué)生的衣食住行、學(xué)思見聞都與新媒體息息相關(guān)，新媒體以其“無所不能”“無處不在”的優(yōu)勢融入了大學(xué)生的日常。相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體的傳播層級大大減少，使得高校共青團可以直接與大學(xué)生溝通交流，增加了高校共青團工作的影響力和覆蓋面。

建立引導(dǎo)青年學(xué)生的新陣地? 新時期，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，利用新媒體扁平化、多元化的特點，豐富了共青團引導(dǎo)大學(xué)生的媒介手段，延伸了共青團引導(dǎo)學(xué)生的陣地。一方面，較于傳統(tǒng)媒體單一的呈現(xiàn)方式，新媒體更多地采用圖片、音頻、視頻、動畫相結(jié)合的呈現(xiàn)方式，大批周邊的文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)運而生，大大增強了對青年大學(xué)生的吸引力;另一方面，以微信為代表的新媒體平臺逐漸取代報刊、宣傳欄等傳統(tǒng)媒介形式，以形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、資訊快捷等優(yōu)勢，成為新時期思想引領(lǐng)的主陣地。

3 新時期高校共青團思想引領(lǐng)工作面臨的挑戰(zhàn)

青年大學(xué)生的新特點帶來的挑戰(zhàn)? 高校共青團思想引領(lǐng)的對象是青年學(xué)生，00后的青年大學(xué)生是真正的“互聯(lián)網(wǎng)原住民”。他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)興起、普及成長起來的一代，可以說互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到他們生活的方方面面。相比“90后”“95后”，“00”后個性更加鮮明，思維更加活躍，更喜歡接觸新鮮事物。他們追求個性表達，了解世界的渠道更加多元化。但是，多元化時代帶來的不僅有自由開放，也有迷茫與困惑。青年大學(xué)生的辨別力和判斷能力相對較弱，各類社會問題滲透進校園，在校園中滋生，對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生了很大影響。一些青年大學(xué)生出現(xiàn)功利、拜金、現(xiàn)實等多元化的價值取向，看待問題片面化、情緒化、極端化，“00”后大學(xué)生的這些新特點對共青團思想引領(lǐng)工作提出新的挑戰(zhàn)。

新媒體的新特點帶來的挑戰(zhàn)? 新媒體的即時性、交互性和共享性讓世界變得更加扁平，這讓共青團傳統(tǒng)的工作優(yōu)勢越來越弱，吸引青年、影響青年愈發(fā)困難。

1）在“人人都有麥克風(fēng)”的環(huán)境下，魚龍混雜的內(nèi)容增加了思想引領(lǐng)的難度。新媒體平臺上，“人人都能發(fā)聲”導(dǎo)致信息傳播幾乎是“無門檻”的，不僅如此，匿名發(fā)布的功能是滋生虛假信息的溫床，這對于判斷能力較弱的大學(xué)生極易產(chǎn)生誤導(dǎo)。

2）新媒體“去中心化”的特性，增加了大學(xué)生獲取信息的渠道，這消解了高校共青團工作的話語權(quán)威。

3）新媒體平臺本身新陳代謝的速度很快，使得高校團組織在有限的運營能力下，無法兼顧所有的新媒體平臺。以抖音為代表的短視頻類應(yīng)用的異軍突起，使得高校新媒體微博、微信公眾號對青年大學(xué)生的吸引力慢慢減弱。

4）在新媒體環(huán)境下，共青團工作者由于媒介素養(yǎng)的欠缺，使得一些新媒體平臺管理不佳、運營不暢，降低了思想引領(lǐng)的凝聚力和感染力，新媒體的特點對共青團思想引領(lǐng)工作提出新的挑戰(zhàn)。

4 新時期高校共青團做好思想引領(lǐng)工作的路徑探討

強化思想引領(lǐng)主體的培養(yǎng)

1）重視高校共青團干部的培養(yǎng)。高校共青團干部肩負著引領(lǐng)青年的重要責(zé)任，是思想引領(lǐng)工作的主要力量，包括教師團干部和學(xué)生團干部兩個方面。

①對于教師團干部來說，要不斷加強學(xué)習(xí)。一方面，要重視教師團干部的培訓(xùn)，既包括思想教育，也包括新媒體平臺運營等技能培訓(xùn)，提升團干部思想引領(lǐng)的理論水平和業(yè)務(wù)水平;另一方面，要讓他們走出辦公室，深入寢室、深入班級，只有走近學(xué)生，才能走進學(xué)生，準確了解青年特點和思想狀況，有的放矢地增強針對性。

②對于學(xué)生團干部來說，要嚴把入口關(guān)，充分發(fā)揮學(xué)生團干部在團員青年中的影響力和輻射力，要建立健全學(xué)生骨干培訓(xùn)計劃，做好青年馬克思主義培養(yǎng)工程，從基層班團組織選拔政治素養(yǎng)較高的學(xué)生骨干，加強思想引領(lǐng)[2]。學(xué)生干部是高校共青團聯(lián)系學(xué)生的橋梁與紐帶。學(xué)生干部的素養(yǎng)，直接影響著高校共青團的工作。學(xué)生團干部只有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，充分展現(xiàn)新時期新青年形象，才能成為思想引領(lǐng)工作的有力推動者。

2）加強基層團支部建設(shè)。團支部是高校共青團開展工作的最基本單位，只有重視高校的基層團支部建設(shè)，增強支部凝聚力，提高支部活力，提升團員對共青團的歸屬感與認同感，才能有效地開展各項活動，才能提升高校共青團思想引領(lǐng)工作的影響力。

強化思想引領(lǐng)平臺的建設(shè)? 青年在哪里，共青團的工作就要延伸到哪里。新時期，思想引領(lǐng)的陣地從傳統(tǒng)平臺向新媒體平臺的過渡，變化的不僅僅是工作場域，還有思維模式和行為習(xí)慣。

1）高校共青團要用青年喜聞樂見、愛聽能懂的方式，做好思想引領(lǐng)工作。要從單向的、灌輸式的獨白，過渡為雙向的、平等的對話;不僅要讓青年“聽得見”，更要讓青年“聽得進”;既要注重新媒體的呈現(xiàn)形式，更要注重呈現(xiàn)內(nèi)涵。

2）提升媒介素養(yǎng)，加強對新媒體平臺的運營管理。部分平臺雖然有相對成熟的架構(gòu)，但是內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)量不足、質(zhì)量不高，疏于管理、缺少設(shè)計，甚至出現(xiàn)零更新的情況。所以，需要提升新媒體平臺管理運營團隊的媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新話語表達方式、優(yōu)化推送教育主題、提高推送專業(yè)水平，擴大新媒體平臺的吸引力、影響力和號召力，讓共青團思想引領(lǐng)工作落到實處。

3）與時俱進，拓展新媒體平臺。技術(shù)的不斷更新發(fā)展，使得新媒體平臺也不斷涌現(xiàn)，繼微博、微信之后，以抖音為代表的短視頻應(yīng)用的火爆，成為青年大學(xué)生關(guān)注的新寵兒，高校共青團開展工作時也要緊跟時代，不斷拓展引領(lǐng)的新陣地。

優(yōu)化思想引領(lǐng)策略的升級

1）樹立榜樣，傳播正能量。高校共青團可以通過宣傳典型事跡，在青年大學(xué)生中樹立榜樣。比如通過宣傳“大學(xué)生自強之星”“感動中國”“最美鄉(xiāng)村教師”“大國工匠”等先進感人事跡，弘揚主旋律，傳播正能量。在“娛樂至上”的年代，要不斷提升青年學(xué)生的品位和判斷能力，削弱娛樂關(guān)注度，弘揚具有民族底蘊的工匠精神，塑造真正的大國“偶像”[3]。

2）思想引領(lǐng)工作要堅定文化自信。文化自信包括對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨領(lǐng)導(dǎo)人民在不同時期偉大斗爭中創(chuàng)造出來的革命文化和社會主義先進文化的自信?！耙艘源蟮?，啟人以大智”，通過定期開展相關(guān)的主題活動，讓青年學(xué)生在活動中感受文化，切實達到文化育人的效果，推進文化自信融入其中[4]。

3）堅持常規(guī)活動與重點活動相結(jié)合。《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：要利用我國改革開放的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等組織開展主題教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神[5]。

高校共青團思想引領(lǐng)工作既需要穩(wěn)定、持久、覆蓋面大的常規(guī)教育活動，也需要主題鮮明、精準推送的重點教育活動，比如在“學(xué)雷鋒紀念日”、清明節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)等提升青年學(xué)生的愛國熱情，提升思想引領(lǐng)的滲透力。

參考文獻

[1]第44次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告（2019年8月）

[R/OL]http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/

201908/P020190830356787490958.pdf.

[2]陳賽金.高校共青團思想引領(lǐng)的當代價值與對策分析[J].思想理論教育，2016（4）：70-72.

[3]耿家娜，朱莉莉.高?！熬W(wǎng)上共青團”思想引領(lǐng)的價值與策略[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2019（1）：65-69.

[4]謝國強.文化自信融入高校共青團思想引領(lǐng)過程的策略探索[J].教育現(xiàn)代化，2018（29）：261-262.

[5]中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017-02-28（01）.

本文系江西師范大學(xué)2017年度學(xué)校共青團研究課題“新時期高校共青團思想引領(lǐng)工作：現(xiàn)實、挑戰(zhàn)與發(fā)展”（主持人：王蓁）的研究成果。

作者：王蓁，江西師范大學(xué)心理學(xué)院團委書記，講師（330022）。