熊文渲　程勛豪　顧陽

摘要：體育舞蹈作為的一項(xiàng)音樂與動(dòng)作相結(jié)合的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在小學(xué)體育課堂中的引入，既能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)同時(shí)還能增加學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。文章采用文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法等方法初步探究了體育舞蹈在中小學(xué)體育課堂開展的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 中小學(xué) 體育課堂 可行性

中圖分類號(hào)：G832 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2019）3—0154—03

隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使學(xué)生接受到更為全面的素質(zhì)教育是每位教育工作者工作的前提和目標(biāo)。然而，當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)體育課程的教學(xué)仍然是以學(xué)生不出安全事故為前提，放羊式和死板式的教學(xué)。一方面，大多數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率根本達(dá)不到國家標(biāo)準(zhǔn)120-200次/min；另一方面，這種枯燥死板的教學(xué)模式容易讓學(xué)生失去對(duì)體育課的積極性，從而降低體育課質(zhì)量。所以，將體育舞蹈引入中小學(xué)體育課，既能豐富課程設(shè)置又能增加體育鍛煉模式。學(xué)生通過體育舞蹈練習(xí)，身體機(jī)能得到協(xié)調(diào)發(fā)展，心理壓力也能得到有效的放松和調(diào)節(jié)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們生機(jī)勃勃的生活態(tài)度。

1體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的可行性分析

1.1體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的優(yōu)勢

體育舞蹈功能價(jià)值：體育舞蹈是一項(xiàng)起源于西方并具備多種特性的競技體育運(yùn)動(dòng)，2000年起，國家體育總局社會(huì)體育指導(dǎo)中心監(jiān)管了體育舞蹈項(xiàng)目，正式將體育舞蹈列入體育范疇，通過多年的努力，2010年，體育舞蹈已被正式列入亞運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。體育舞蹈屬于有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，舞蹈風(fēng)格上包含拉丁舞和標(biāo)準(zhǔn)舞兩種，其中拉丁舞含倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛五支舞，摩登舞含華爾茲、探戈、維也納華爾茲、狐步和決步五支舞。在競賽項(xiàng)目包括：摩登舞、拉丁舞、團(tuán)體舞。體育舞蹈的舞蹈風(fēng)格主要具有：歡快、激情、柔情以及悲傷；舞蹈強(qiáng)度也有區(qū)別。學(xué)生可以根據(jù)自己的身體情況和舞種喜愛去選擇合適的舞蹈。同時(shí)，體育舞蹈中還有雙人舞和團(tuán)體舞，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和交流有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)。同時(shí)，體育舞蹈具有觀賞性和競技性。競技性方面，體育舞蹈賽事具有一套完整的規(guī)則制度，學(xué)生通過對(duì)體育舞蹈規(guī)則制度系統(tǒng)的的學(xué)習(xí)與了解，有利于學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則制度的理解與掌握。在觀賞性方面，學(xué)生通過在舞蹈表演中必須恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動(dòng)作以及音樂，從而讓人有美的享受，既表演了極具觀賞性的舞蹈也收獲大家的肯定，在一定程度上使學(xué)生自我認(rèn)可，有利于學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

體舞蹈課的其他優(yōu)勢：場地器材方面，體育舞蹈課的要求比較靈活，一般需要學(xué)校舞蹈教室，如果一些學(xué)校沒有這個(gè)條件，那就改造一個(gè)配備鏡子、音響和木質(zhì)地板的空曠教室即可。這樣一來，一方面可以緩解體育場地，運(yùn)動(dòng)器材缺乏的問題，另一方面也可以緩解氣候影響帶來的不適宜室外活動(dòng)的情況，比如北方冬季時(shí)間較長室外場地不能使用，南方的梅雨季節(jié)所帶來的降雨影響等。

1.2體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的劣勢

1.2.1認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)：（1）體育舞蹈是舞蹈的一種，與體育的聯(lián)系不密切，不能稱之為體育項(xiàng)目，因而在體育課堂中引入體育舞蹈教學(xué)不太合適。（2）認(rèn)為過于成人化的打扮和動(dòng)作會(huì)影響到青少年的健康成長。（3）認(rèn)為練習(xí)體育舞蹈會(huì)導(dǎo)致男孩子行為性格女性化。然而，對(duì)于青少年而言，他們是在學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作，并且這些舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)對(duì)青少年形體、氣質(zhì)等各方面的提升才是我們應(yīng)該關(guān)注的。由于人們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)具有片面性導(dǎo)致了以上這些問題，在體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的進(jìn)程中需要正確的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)，提高人們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)程度。

1.2.2師資團(tuán)隊(duì)不足

一方面，專業(yè)的體育舞蹈教師的培養(yǎng)也只存在于專業(yè)舞蹈院校及部分體育院校舞蹈專業(yè)，每年的體育舞蹈教師相對(duì)數(shù)量較少；另一方面，大多中小學(xué)體育教師對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目比較陌生，沒有經(jīng)過專業(yè)的體育舞蹈學(xué)習(xí)，很難進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)。所以，在中小學(xué)體育舞蹈發(fā)展中體育舞蹈教師不足的因素也制約了體育舞蹈發(fā)展。

1.2.3學(xué)習(xí)難度偏高

體育舞蹈是一個(gè)音樂與動(dòng)作高度結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很高的專業(yè)性。當(dāng)前，大多中小學(xué)的班級(jí)人數(shù)還是偏多的，在老師教學(xué)的時(shí)候容易出現(xiàn)一些問題：（1）動(dòng)作較難，學(xué)習(xí)吃力。（2）班級(jí)人數(shù)較多，老師不能時(shí)刻關(guān)注指導(dǎo)。（3）舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，效果不顯著。

1.3體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的機(jī)遇

1.3.1體育舞蹈發(fā)展迅速

隨著體育舞蹈事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人更加關(guān)注這個(gè)項(xiàng)目，體育舞蹈俱樂部和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量逐年遞增，這些無不在反映著學(xué)生和家長對(duì)于體育舞蹈的重視。隨著練習(xí)體育舞蹈的中小學(xué)生的人數(shù)越來越多，家長對(duì)于體育舞蹈的認(rèn)識(shí)更加深入，消除對(duì)于體育舞蹈的偏見，真實(shí)地了解體育舞蹈能給學(xué)生們帶來的好處，這些都將成為擴(kuò)大體育舞蹈受眾面的重要因素，也是推動(dòng)體育舞蹈發(fā)展的巨大力量。

1.3.2學(xué)校體育發(fā)展趨勢

2016年4月21日國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中提出深化教學(xué)改革，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，完善體育課程，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、掌握運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主線，完善國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。各地中小學(xué)校要按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開足開好體育課程，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間。有條件的地方可為中小學(xué)增加體育課時(shí)。體育舞蹈完全可以作為一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生興趣的運(yùn)動(dòng)技能來推動(dòng)學(xué)生鍛煉，從而達(dá)到終身體育的目標(biāo)。同時(shí)體育舞蹈又是促進(jìn)學(xué)生身體健康的有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，研究表明，完成一支拉丁舞需要進(jìn)行160-180次胯部轉(zhuǎn)動(dòng)，女子的最高心率可達(dá)197次/min，男子的最高心率可達(dá)210次/min，這樣完全能夠達(dá)到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)心率國家標(biāo)準(zhǔn)120-200/min。再者通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生形成端莊、典雅、健康的身體姿態(tài)，同時(shí)學(xué)生們的相互幫助，相互學(xué)習(xí)也利于提高人際交往能力，從而提高社會(huì)適應(yīng)能力。

1.4體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的挑戰(zhàn)

1.4.1資源空間分布不均

在體育舞蹈快速發(fā)展的今天，體育舞蹈各類資源也在不斷增加，體育舞蹈教師、體育舞蹈賽事、體育舞蹈俱樂部數(shù)量都呈現(xiàn)快速增長之勢，但體育舞蹈的資源空間分布是不太合理的，大多數(shù)的資源主要集中在城市，在農(nóng)村，體育舞蹈的資源比較匱乏，主要表現(xiàn)為體育舞蹈教師數(shù)量不足、體育舞蹈場地匱乏、體育舞蹈賽事不足。這都成為了體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的阻礙。同時(shí)，城市和農(nóng)村的中小學(xué)家長對(duì)于體育舞蹈的認(rèn)知程度的差異性，也制約著體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂。

1.4.2其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的沖擊

一直以來，在我國中小學(xué)體育課程設(shè)置中，足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑和體操等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占據(jù)著主導(dǎo)地位，這些項(xiàng)目也一直推動(dòng)著中小學(xué)體育的發(fā)展。體育舞蹈的加入勢必與其產(chǎn)生一定的良性競爭，從而會(huì)受到?jīng)_擊。另外，初中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱中考）中的體育考試項(xiàng)目也制約著體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)課堂，因其考試大多數(shù)是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，校方體育課的設(shè)置也迎合考試內(nèi)容，使得體育課形式單一，幾個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目的訓(xùn)練長期占據(jù)著體育課堂，也就失去了體育課的意義。

2促進(jìn)中小學(xué)體育課引入體育舞蹈的途徑

2.1宣傳多樣化

當(dāng)前，體育舞蹈在社會(huì)上的普及度相對(duì)較高，但多數(shù)人并沒有真正理解體育舞蹈的內(nèi)涵，因此我們必須明確宣傳目的，讓廣大城鎮(zhèn)可以清楚認(rèn)識(shí)到體育舞蹈不僅屬于藝術(shù)門類，更與體育緊密有著緊密的關(guān)系。學(xué)?？梢韵乳_設(shè)體育舞蹈興趣班或親子體育舞蹈活動(dòng)，讓有興趣的學(xué)生和家長參與其中，這樣也會(huì)間接推動(dòng)體育舞蹈的影響力。其次是對(duì)宣傳的手段進(jìn)行革新，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體以及傳統(tǒng)媒體進(jìn)行靈活運(yùn)用，借助媒體的傳播作用，向?qū)W生和家長實(shí)施情感教育，同時(shí)借助新媒體的交流機(jī)制，讓人們可以隨時(shí)對(duì)體育舞蹈進(jìn)行信息了解。另外，學(xué)校還可通過體育舞蹈節(jié)目登上校園舞臺(tái)的來使相關(guān)家長、學(xué)生和其他學(xué)科教師更加了解體育舞蹈。

2.2多方聯(lián)合辦學(xué)

目前，體育舞蹈資源的分布不均是體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的主要障礙，農(nóng)村和城市的體育舞蹈師資差異較大，為了進(jìn)一步加快體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂，學(xué)校即可以聯(lián)合當(dāng)?shù)伢w育舞蹈俱樂部、青少年宮等進(jìn)行辦學(xué)，在學(xué)校體育舞蹈教師不足的情況下，學(xué)?？赏馄妇銟凡恐袃?yōu)秀體育舞蹈教師擔(dān)任學(xué)校體育舞蹈教師；同時(shí)還能通過聯(lián)系體育院校對(duì)中小學(xué)教師建立起一套長期而有效的再學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提高體育舞蹈舞蹈教師數(shù)量和質(zhì)量。通過學(xué)校、俱樂部和體育院校聯(lián)合辦學(xué)，不僅可以解決目前中小學(xué)體育舞蹈師資緊缺的問題，也能對(duì)俱樂部招生帶來一定的優(yōu)勢，同時(shí)也增加了高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位，再者也促進(jìn)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)等都具有重要意義。

3結(jié)語

體育舞蹈作為一項(xiàng)具有自身獨(dú)特優(yōu)勢的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，雖然在進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的進(jìn)程中會(huì)面臨一些必不可少的問題，但其對(duì)中小學(xué)學(xué)生身心健康、審美、德育等有一定價(jià)值與意義。隨著體育舞蹈普及程度更為廣泛，通過加強(qiáng)更為正確的宣傳方式、更為合理的資源分配，體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)體育課堂為期不遠(yuǎn)。