南大附中師生向來訪的美國中學生贈聯(lián)

一、楹聯(lián)課程基地的基本理念

1.尋根、鑄魂、塑形的價值追求

課程基地深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對聯(lián)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。既大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，又積極弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

2.豐富學校內涵的特色發(fā)展

構建與國家課程相融合的楹聯(lián)文化特色校本課程群，助力推進學校特色書本課程建設。促進楹聯(lián)文化教育與學生日常行為教育相結合，與校本課程相結合，與教科研工作相結合，與校園文化建設相結合，助力推進學校特色發(fā)展。

3.為學生的多元發(fā)展提供路徑

建設具有人文精神的主題課程基地環(huán)境；建設能有效促進學習的互動平臺；開發(fā)豐富的課程資源；拓展學生實踐創(chuàng)作的有效途徑。

二、核心學習內容的模型構建

一個中心：以楹聯(lián)文化為中心。

兩個層面：整合國家課程，開發(fā)校本課程。

四個維度：欣賞創(chuàng)作、藝術歷史、閱讀探究、美化生活。

四項實踐：征聯(lián)活動、文化交流、社會服務、技術實踐。

三、互動平臺立體構建

1.校園網(wǎng)頁：新聞資訊、課程開發(fā)、嘯嘯說文化、楹聯(lián)校園報、詩聯(lián)茶座、聯(lián)墨聯(lián)畫、教師發(fā)展、擂臺對句、楹聯(lián)知識。

2.《江蘇楹聯(lián)校園》報紙：交流發(fā)表的園地

3.楹聯(lián)文化微信公眾號“嘯嘯說文化”：傳播楹聯(lián)文化的平臺。

4.校園電子屏：展示活動的平臺。

四、豐富的楹聯(lián)文化活動

開展的活動主要分為四類：

征聯(lián)活動——節(jié)日、主題征聯(lián)、“弘勵杯”征聯(lián)和春聯(lián)

文化交流——港澳臺文化探索之旅、校際文化交流

社會服務——送文化進社區(qū)、送春聯(lián)進社區(qū)

技術實踐——楹聯(lián)裝裱、文物鑒定和修復

嘯嘯說文化

楹聯(lián)裝裱課

黃斐然老師楹聯(lián)課堂

黃安全老師楹聯(lián)實踐課

“楹聯(lián)書法禮贊十九大”活動