張莉莉

【摘 要】目前的國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，高校美術(shù)類專業(yè)教學(xué)中顯現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題變得非常明顯，對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行有效變革，努力提高高校美術(shù)類本科生的教學(xué)質(zhì)量成為了擺在高校面前的一項(xiàng)重大問(wèn)題。高校美術(shù)類本科生教育教學(xué)擔(dān)當(dāng)起的是培育多個(gè)層次和多個(gè)規(guī)格美術(shù)師資與人才的重要職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)直接影響到美術(shù)教育工作的發(fā)展，還直接影響到整個(gè)民族審美文化素質(zhì)教育的有效性。本文將形勢(shì)下如何提高高校美術(shù)類本科生教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；高校；美術(shù)類；本科生；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）11-0185-01

為了推動(dòng)美術(shù)事業(yè)的發(fā)展，為素質(zhì)教育中審美教育的落實(shí)提供堅(jiān)實(shí)陣地，國(guó)家開始大力發(fā)展美術(shù)教育事業(yè)，進(jìn)而更好的提高整個(gè)民族的審美文化素養(yǎng)。為了滿足以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求高校開始積極設(shè)置美術(shù)類的本科專業(yè)，并且逐步增大招生規(guī)模，但是實(shí)際研究表明教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低，無(wú)法滿足學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的需要。怎樣解決教學(xué)質(zhì)量過(guò)低的問(wèn)題，提高人才培育質(zhì)量，成為了高校工作的重點(diǎn)。

一、科學(xué)制定評(píng)價(jià)指標(biāo)，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)要素

第一，評(píng)定學(xué)生的成績(jī)要素。美術(shù)類本科生教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估需要在期末評(píng)定學(xué)生的專業(yè)成績(jī)水平，也就是結(jié)合學(xué)生給多的作品進(jìn)行評(píng)估。不過(guò)為了保證成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀性和全面性，需要將學(xué)生的專業(yè)成績(jī)和日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行整合，合理設(shè)置期末成績(jī)和學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)指標(biāo)所占比例，促使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第二，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)的發(fā)展并將教育教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)作為質(zhì)量評(píng)價(jià)的一個(gè)重要因素。美術(shù)類教學(xué)需要把關(guān)注點(diǎn)放在提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)，加強(qiáng)師生的互動(dòng)溝通并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生這一指標(biāo)培養(yǎng)情況來(lái)評(píng)估和把握教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生明確自身和他人存在的差距。

第三，設(shè)置集體講評(píng)作業(yè)環(huán)節(jié)，展示學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程與成長(zhǎng)進(jìn)步，讓學(xué)生從整體出發(fā)利用橫向?qū)Ρ鹊姆绞?，彼此觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與糾正自身在作品創(chuàng)作中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)互幫互學(xué)。這樣學(xué)生也能夠逐步形成反思習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，保證教育教學(xué)質(zhì)量

要保證教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量情況實(shí)施有效監(jiān)控和評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的一個(gè)措施，在這一過(guò)程當(dāng)中就需要獲得多方面的教學(xué)信息，以便對(duì)信息進(jìn)行評(píng)估，確定教學(xué)質(zhì)量，做好質(zhì)量監(jiān)控。當(dāng)前高校在獲知美術(shù)類本科生教學(xué)信息的過(guò)程當(dāng)中，主要利用檢驗(yàn)教學(xué)秩序、廣泛聽課、實(shí)施專項(xiàng)檢查等活動(dòng)獲得各種各樣的信息資料。在評(píng)價(jià)和考量教師的教學(xué)質(zhì)量時(shí)，將領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生以及督導(dǎo)評(píng)價(jià)進(jìn)行整合。不過(guò)我們從整體上分析這些教學(xué)信息可以看到信息，都是在學(xué)校內(nèi)部當(dāng)中收集完成的，利用這樣的質(zhì)量監(jiān)控方法無(wú)法有效支持應(yīng)用型人才培養(yǎng)提高美術(shù)類本科生的就業(yè)質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)能力。針對(duì)這一情況，在監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量時(shí)，除了要關(guān)注學(xué)校內(nèi)部信息的獲得之外，還需要在其中增加用人單位與畢業(yè)生構(gòu)成的校外反饋信息也就是收集畢業(yè)生在相關(guān)企業(yè)中的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)校的意見收集，用人單位給予的多方面反饋資料，打造多元化和全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。

三、推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面優(yōu)化教學(xué)管理

教育是培育人才以及發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)的根基所在，在全面推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮著先導(dǎo)性價(jià)值，而且是一項(xiàng)關(guān)系全局的大事。而教育事業(yè)，教師為本，這是一個(gè)不變的真理。從中我們能夠清楚地看到教師擔(dān)當(dāng)著教書育人的責(zé)任與使命，教師的素質(zhì)素養(yǎng)和高校美術(shù)類本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量以及各個(gè)方面能力的發(fā)展存在著直接性關(guān)聯(lián)。在信息化時(shí)代到來(lái)的背景下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐步增加，在這樣的情況下，只有積極打造高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)，才能夠適應(yīng)新形勢(shì)下高校美術(shù)類本科生的培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，為高校教育注入活力。

為了保證教師隊(duì)伍建設(shè)有效性，在聘用環(huán)節(jié)需要積極建立公平公正又公開的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由于美術(shù)類專業(yè)為應(yīng)用性學(xué)科，因此要把實(shí)干型人才作為重要聘用目標(biāo)。高校還需要定期對(duì)美術(shù)類本科生教學(xué)的教師展開教育培訓(xùn)，激勵(lì)教師主動(dòng)參與多種形式的學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)、出國(guó)交流活動(dòng)等調(diào)動(dòng)教師教育改革創(chuàng)新的熱情，保證教師的綜合素質(zhì)。在有了高質(zhì)量的教學(xué)師資作為基礎(chǔ)保障后，在教學(xué)管理當(dāng)中，就能夠根據(jù)管理制度規(guī)范教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并充分發(fā)揮教學(xué)管理中激勵(lì)與約束機(jī)制的作用。

在積極助推高校美術(shù)類本科生教育教學(xué)改革發(fā)展的過(guò)程中，為了保證美術(shù)教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)水平，培育出能夠滿足多元化市場(chǎng)與社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，必須積極改革教育思想，完善教學(xué)體系，發(fā)現(xiàn)以及解決好美術(shù)類本科生教學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)際問(wèn)題，積極融入現(xiàn)代化的美術(shù)教育觀念，讓美術(shù)教育的功能得到有效發(fā)揮，為美術(shù)類本科生的成長(zhǎng)成才提供強(qiáng)大助力。

參考文獻(xiàn)：

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