唐麗

摘 要：由于不斷改革的高中教育，語(yǔ)文教學(xué)工作也在不停地完善。高中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中不斷實(shí)踐摸索，發(fā)現(xiàn)了許多有意義的教學(xué)方式與理念，與傳統(tǒng)的教育不同，現(xiàn)在學(xué)校提倡全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，依舊存在一些教師，教學(xué)理念停留在以前，這是高中語(yǔ)文教育中急需解決的問(wèn)題。只要能有效解決此類(lèi)問(wèn)題，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;教學(xué)效果;培養(yǎng)

學(xué)好語(yǔ)文能夠有效的提高今后的生活品質(zhì)，目前提倡的創(chuàng)新型語(yǔ)文教育能夠?qū)W(xué)生的一生起到重要作用，高中學(xué)習(xí)是為大學(xué)生活做基礎(chǔ)的，只有自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自理能力等均比較強(qiáng)的學(xué)生，才能更好的適應(yīng)今后的大學(xué)生活。

一、提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的意義

高中語(yǔ)文教育不僅僅是要強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言功底，更是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對(duì)于高中語(yǔ)文教師而言，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂效果，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，課堂上，教師不再占據(jù)主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，讓學(xué)生有勇氣展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。高中語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去想象，尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新意識(shí)。

二、提高高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的方法

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，用心準(zhǔn)備課堂教學(xué)。

要想完成一堂完美的課，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，課前做好充分的準(zhǔn)備。高中語(yǔ)文教師必須具備下述備課理念。第一，教師要將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)以引導(dǎo)為主，設(shè)計(jì)有意義的課堂交流環(huán)節(jié)，通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生的興趣。第二，教師在備課時(shí)就要考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教師除了需要掌握課本重難點(diǎn)以外，還要根據(jù)班上學(xué)生的具體情況，細(xì)化出可能遇到的重難點(diǎn)知識(shí)，并設(shè)計(jì)可行的教學(xué)環(huán)節(jié)，降低課堂難度，保證學(xué)生能在課堂上有所收獲。第三，教師在教學(xué)的同時(shí)，也要進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，課堂上，充分發(fā)揮教師作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2.使用合適的教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生快速提升能力、獲取知識(shí)的主要途徑是課堂學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文教師若想提高學(xué)生成績(jī)，還是要將重心放在課堂教育上。即使現(xiàn)在提倡要以學(xué)生作為課堂的主體，但是教師的主導(dǎo)地位依舊不可撼動(dòng)。課堂教學(xué)中，高中語(yǔ)文教師要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的、合適的教學(xué)語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中語(yǔ)文中，很多內(nèi)容較枯燥，教師的教學(xué)方法只有幽默，才能吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生反應(yīng)。

課堂教學(xué)就是教師通過(guò)教材，向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生的互動(dòng)是必不可少的，因此，要想提高課堂教學(xué)效果，就要建立一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)?；诖?，需要師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，通過(guò)感悟、討論、辯論等進(jìn)行互動(dòng);其次，師生之間的交流必須是雙向的，若只有教師表達(dá)自己的看法、觀點(diǎn)，學(xué)生只是傾聽(tīng)，這樣是沒(méi)有效果的;最后，教師要在互動(dòng)環(huán)節(jié)之前，設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生大膽思考、積極回答。這種互動(dòng)方式才是有意義的，學(xué)生才能在課堂上緊跟教師思路，學(xué)到更多的東西。

4.根據(jù)教材設(shè)立情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。

語(yǔ)文教育與其他科目不同，通過(guò)教材，學(xué)生們可以將自己扮演成文章主角，更好的理解作者觀點(diǎn)。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)立情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演出，這樣既能增加課堂樂(lè)趣，又能讓學(xué)生成為主體。比如講授文章《裝在套子里的人》時(shí)，學(xué)生可以扮演這個(gè)角色，并且文章提到了好幾個(gè)人，教師可以分配角色，讓不同的學(xué)生參演，學(xué)生提前領(lǐng)悟自己所扮演的角色，然后根據(jù)自己的理解以及大膽的想象去扮演，這樣既能加深學(xué)生對(duì)本堂課的印象，又能徹底掌握課本內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)。

5.借助新媒體，提高課堂效率。

語(yǔ)文是學(xué)好所有科目的基礎(chǔ)。若是語(yǔ)文課堂中，貫通其他的科目，必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，國(guó)家也在大力支持教育行業(yè)，目前，教師可以運(yùn)用的教學(xué)媒介非常多，最典型的便是新媒體，例如，語(yǔ)文中有許多意境需要學(xué)生自己去想象，教師可以先讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，再借助新媒體展現(xiàn)出文章所描述的意境，通過(guò)有趣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，加深學(xué)生對(duì)本堂課的印象，進(jìn)而更好的吸收知識(shí)點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，目前社會(huì)需要的人才不再是“讀書(shū)機(jī)器”，而是創(chuàng)新型人才。高中語(yǔ)文教師的作用十分重大，因此一定要及時(shí)給自己充電，補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，既要教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新想象的能力，要將學(xué)生作為課堂的主體，需要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們多思考、多動(dòng)手，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全能型人才。

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