張然

摘 要：地理學(xué)習(xí)是非常重要的，可在很多人眼中，地理學(xué)習(xí)可有可無;其實不然，通過地理學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神;我們生活在地球上，學(xué)習(xí)地理知識，可以學(xué)有所用，學(xué)習(xí)地理絕不是無用功;學(xué)習(xí)地理知識，可以掌握自然災(zāi)害的形成，提高防范心理，有很大的現(xiàn)實教育意義;學(xué)習(xí)地理知識，讓學(xué)生了解身邊大城市的發(fā)展歷史，認(rèn)識到交通影響的重要性，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中地理;愛國主義;自然災(zāi)害;現(xiàn)實教育;交通影響

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

我國地大物博人員眾多，復(fù)原遼闊并且氣候復(fù)雜、環(huán)境優(yōu)美，這些知識不是一朝一夕就能夠全部掌握的，需耐心學(xué)習(xí);牢牢的記住基礎(chǔ)地理知識必須不斷累積，逐漸地做到融會貫通;教師要提高學(xué)生的想象能力，因為我們打開地理課本之后，一個個的彩色圖畫撲面而來，但是地球是立體的，作為教材為了表現(xiàn)在我們眼前，只能是一個平面圖形，這個我們一定要清楚，我們需要有一個立體的空間感，這樣才能夠?qū)W好地理，有的同學(xué)想象力較差，因此學(xué)起地理并不是一個很輕松的事情。不過任何學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)律，我們要掌握住學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)想象力，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)以后，大部分學(xué)生會逐步的具備一定的思維，很多在學(xué)習(xí)地理中產(chǎn)生的問題都會迎刃而解。根據(jù)我教學(xué)的經(jīng)驗，缺乏想象力的學(xué)生并不少見，他們的想象力空間能力相對較差，在學(xué)習(xí)地理的過程當(dāng)中，有些人情緒低落，但是在我熱情的引導(dǎo)下，也能充分地提起學(xué)習(xí)的積極性，我引導(dǎo)他們善于思考，讓他們參與到學(xué)習(xí)中來，讓他們主動的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們善于提問，同時讓學(xué)生也要善于提問自己，讓他們學(xué)有所用，不斷的手腦結(jié)合，敢于開口，每一張地理圖都要讓他們認(rèn)真地讀圖、認(rèn)圖、記圖，讓他們?nèi)ハ胂?、仔?xì)的去推理，一旦他們打開想象的空間，學(xué)習(xí)地理就會化難為易。

二、學(xué)習(xí)地理讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)有所用

任何一種學(xué)問，都是因為需要才學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)之后，要學(xué)有所用，讓學(xué)生知道它的價值和意義;只有讓學(xué)生知道了它的用處，他們才能夠刻苦學(xué)習(xí);當(dāng)然了，不能過度依賴課本，因為教材有它的限制，一味依賴課本，根本不適應(yīng)現(xiàn)代社會教學(xué)的發(fā)展，而且，頭腦不靈活、單純的死記硬背，并不能取得優(yōu)秀的成績;我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理，一定要讓他們學(xué)有所用，讓他們有成就感，一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。我們要轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)之后要使用，學(xué)習(xí)不是做無用功;如果不是這樣，即便是學(xué)習(xí)，也可以說是虛度時光;我們生活在這個地球上，每天都在和地球打交道，我們的學(xué)習(xí)是和生活緊密相連的，沒有課本，我們無法依據(jù)，有了課本，掌握了知識，從中掌握大量的素材，在社會中實踐的時候有所依據(jù);現(xiàn)在是地球村，屬于信息時代，各種信息十分豐富，根據(jù)我們的需要，進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、學(xué)習(xí)地理認(rèn)識到自然災(zāi)害

我們生活在地球上，自然界的災(zāi)害始終和我們“相依相伴”，并且給我們帶來了巨大的不利影響;學(xué)習(xí)地理讓學(xué)生認(rèn)識到自然災(zāi)害的成因，注意怎樣避免，還要學(xué)習(xí)很多防止災(zāi)害減少損失的措施;歷史上記載自然災(zāi)害始終不斷，我們將這些珍貴的史料仔細(xì)研究，那些數(shù)據(jù)讓我們觸目驚心，記住這些歷史的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)應(yīng)對措施，提高防范心理。比如地震，從漢朝到清朝，就有八千次以上的地震，引起大量人員傷亡的地震超過六七百次;我和學(xué)生探討，為什么地球發(fā)生地震呢？有沒有方法避免？地震一旦發(fā)生，如何將危害減少到最少？這樣學(xué)生就一下提起了注意力。我們學(xué)習(xí)地理，就要利用歷史資料，謀求更好的生活，這樣學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，因為生命只有一次，如果地震來臨，或者其他的自然危害形成，生命和財產(chǎn)隨時都會受到威脅;學(xué)習(xí)地理知識，掌握應(yīng)對措施，保護生命和財產(chǎn)。在歷史的長河中，自然災(zāi)害有跡可循，大量的冰雪問題、旱澇問題、地震問題，數(shù)不勝數(shù)，將這些歷史資料加工整理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，這些數(shù)字對他們產(chǎn)生很大的影響和震撼，讓他們關(guān)注地理，如此就會超過空洞的說教，有很大的現(xiàn)實教育意義。

四、交通影響到城市的發(fā)展

學(xué)習(xí)地理，認(rèn)識到交通的概念;有了交通，就帶來了區(qū)域發(fā)展。在我們中國，有很多現(xiàn)在赫赫有名的城市，在原先就是一個名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn);我經(jīng)常結(jié)合一些城市的發(fā)展歷史，說明交通的影響，就石家莊來說，在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，它還是一個獲鹿縣管轄的一個小小的村鎮(zhèn)，清光緒三十三年（1907年），橫跨京漢鐵路和正太鐵路的河北省第一座鐵路公路立交橋“大石橋”竣工;正太鐵路為了避免在滹沱河上建橋，在石家莊和京漢鐵路連接，將正太鐵路起點由正定改為石家莊，石家莊成為兩條鐵路的交匯點，并逐漸成為交通要道和商品集散地。正太路起點南移，正定城市中心開始南移;真正使石家莊向城市化邁進(jìn)的誘因因素，還有現(xiàn)代工業(yè)的興起和發(fā)展。在老火車站附近，建成了南三條這個中國最大的批發(fā)市場，發(fā)展到今天，石家莊成了全國聞名的批發(fā)市場，成了河北省的省會，也是全國文明城市之一;通過省會的發(fā)展歷史讓學(xué)生認(rèn)識到交通對城市發(fā)展的巨大作用，反之，在歷史上，也有交通不便而走向衰亡的城市，歷史時期的揚州因京杭大運河的興起而繁榮，又因京杭大運河的衰落而逐漸走向低迷，這樣的例子比比皆是。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生提起了學(xué)習(xí)地理的興趣，將歷史地理知識融入地理教學(xué)之中，跨學(xué)科，多角度，時空綜合，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

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