基于兒童深度，給孩子一個(gè)自由呼吸的書法文化場。

——李新杰

李新杰，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學(xué)校長辦公室主任，書法教師；畢業(yè)于北京師范大學(xué)書法專業(yè)。先后獲評江蘇省書法教育先進(jìn)工作者、蘇州市青年教師雙十佳、蘇州工業(yè)園區(qū)學(xué)科帶頭人、首屆金雞湖教育領(lǐng)軍人才。曾帶隊(duì)赴新加坡開展國際文化交流活動(dòng)，多次在全國、省、市書法課堂教學(xué)評比中榮獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。

他自幼學(xué)書，練就了扎實(shí)的書法基本功；他攻讀書法專業(yè)，深耕書法文化；他追尋“兒童深度”書法課堂，致力于兒童書法教育與書法文化傳播。

他的課堂總能立足兒童的視角發(fā)現(xiàn)字體的嬗變、技法的規(guī)律、書法的內(nèi)涵，他將書法學(xué)習(xí)序列化、特色化、廣域化，先后開發(fā)研制了獨(dú)具匠心的校本課程——“園林書法課程”“博物館書法課程”“拓印特色課程”“篆刻特色課程”，他先后主持省市級課題“依托微視頻統(tǒng)整書法教育資源的實(shí)驗(yàn)研究”“基于兒童深度開發(fā)‘園林書法課程’的校本研究”“書法教育中楷書字法‘從游式’教學(xué)的實(shí)踐研究”，以課題研究帶動(dòng)課程改革，嘗試實(shí)現(xiàn)師生的角色“翻轉(zhuǎn)”，讓孩子成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主力、思考的主心、創(chuàng)造的主角。讓課堂充滿書法的味道，也讓他摘得江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評特等獎(jiǎng)等一項(xiàng)又一項(xiàng)全國、省、市級課堂教學(xué)評優(yōu)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。