宋 磊

（福建江夏學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院，福建 福州 350108）

“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”在黨的十八屆五中全會(huì)提出。在當(dāng)今作為大數(shù)據(jù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)的時(shí)代，國(guó)家、地區(qū)、組織在提升各個(gè)方面競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)候用到的主要?jiǎng)?chuàng)新模式即為“協(xié)同創(chuàng)新”。我國(guó)能成為科技強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵就在于，由高等院校、科研院所等因素采用的協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)。在“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新”到“產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新”的階段，是協(xié)同創(chuàng)新的一種進(jìn)步。最早的協(xié)同創(chuàng)新組織探尋的重點(diǎn)問題主要是一種知識(shí)創(chuàng)造過程中各創(chuàng)新層次的協(xié)同關(guān)系、發(fā)展途徑及資源配置等問題，但在其中容易遺漏市場(chǎng)化問題對(duì)創(chuàng)新成果的影響。用戶在應(yīng)用過程中，“用”主要是指產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的成果，體現(xiàn)了技術(shù)的開始和結(jié)束，在其中市場(chǎng)的導(dǎo)向作用也相當(dāng)關(guān)鍵?？萍紕?chuàng)新在企業(yè)方面為重要程序的一環(huán)，市場(chǎng)需求方面越來越明顯，而學(xué)生在產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新中的作用也越來越重要。產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)施是學(xué)校、企業(yè)乃至學(xué)生增強(qiáng)自身創(chuàng)新文化底蘊(yùn)的必然選擇。文章以產(chǎn)學(xué)研用背景下福建高校的科技創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，針對(duì)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新組織生命周期內(nèi)階段性的演進(jìn)特征，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的新模式，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略背景下我國(guó)高校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供一定的借鑒，希望能創(chuàng)新完善我國(guó)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系理論和促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新背景下企業(yè)、高校以及產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

一、產(chǎn)學(xué)研用背景下高?？萍紕?chuàng)新能力分析

（一）產(chǎn)學(xué)研用背景下高校的作用

產(chǎn)學(xué)研用背景下，知識(shí)創(chuàng)新的主體就是高校。每個(gè)高校都有著人才培養(yǎng)的功能，而人才是知識(shí)創(chuàng)新的源泉。國(guó)家支持高校的科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)發(fā)展，定期取得一定科研成果，可以促進(jìn)我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新以及跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一些重要?jiǎng)?chuàng)新。高校還可以對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行研究，使得學(xué)科能夠深入發(fā)展，是科學(xué)前沿領(lǐng)頭者。我國(guó)知識(shí)創(chuàng)新體系不斷發(fā)展的源泉就是各種類型的大學(xué)之間的合作，各類學(xué)科互補(bǔ)。高校的科技創(chuàng)新研究機(jī)構(gòu)在協(xié)同創(chuàng)新體系中的定位，就是不斷發(fā)揮其本身作用，創(chuàng)新發(fā)展一些真正市場(chǎng)需要的創(chuàng)新成果。與此同時(shí)，可以通過本身創(chuàng)新的科技成果在市場(chǎng)上獲得一定的盈利從而支持新的科技成果的開發(fā)。

（二）產(chǎn)學(xué)研用背景下高校科技創(chuàng)新能力人才發(fā)展現(xiàn)狀

高校和科技創(chuàng)新研究機(jī)構(gòu)為產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新提供了大量的人才支撐。我國(guó)科技研究的基礎(chǔ)就是依靠高校，科技創(chuàng)新研究機(jī)構(gòu)里面聚集了大批高素質(zhì)的教師和科技研究人員，當(dāng)然這里面也有許多的科技設(shè)備在產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的階段發(fā)揮了其重要的作用，在人才方面是最大方面的支柱。有些企業(yè)利用委培的方法從高校直接獲取人才，高校和其科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)在大學(xué)就培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的本科生、研究生以及博士生。這些高素質(zhì)人才一方面參與到產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的科技研究中，為企業(yè)提供了科技人才，另一方面也為產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的健康發(fā)展提供了支持。

二、“產(chǎn)學(xué)研用”下高校創(chuàng)新能力概念和特點(diǎn)

（一）高?？萍紕?chuàng)新的概念

創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。自主創(chuàng)新能力不斷加強(qiáng)，“產(chǎn)學(xué)研用”集成式創(chuàng)新作為一種新的創(chuàng)新管理思維隨之產(chǎn)生，其特點(diǎn)是能夠?qū)?chuàng)新資源最大限度地整合起來，并且協(xié)調(diào)更多的創(chuàng)新力量。“產(chǎn)學(xué)研用”集成式創(chuàng)新的內(nèi)涵要比傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合更加地豐富。“產(chǎn)學(xué)研用”是四個(gè)要素或者說四種力量的緊密集合，其中“產(chǎn)”代表的是企業(yè)集團(tuán)，“學(xué)”代表的是高等院校，“研”代表的是高?？蒲袡C(jī)構(gòu)。高?？萍紕?chuàng)新能力就是受新主體、教師影響、科研實(shí)踐以及創(chuàng)新環(huán)境的影響（如圖1所示）。

圖1 創(chuàng)新能力影響圖

（二）“產(chǎn)學(xué)研用”下高校創(chuàng)新能力特點(diǎn)模型

“產(chǎn)”主要指的是一些上市的企業(yè)集團(tuán)。企業(yè)作為市場(chǎng)的主體，對(duì)于市場(chǎng)的需求了解最快，對(duì)于科技創(chuàng)新人才的渴望也更加強(qiáng)烈。因?yàn)槠髽I(yè)需要自己承擔(dān)盈利和虧損，企業(yè)對(duì)于創(chuàng)新的需求是非常巨大的，所以企業(yè)最具有創(chuàng)新的動(dòng)力和積極的情緒。

“學(xué)”主要指高等院校。因?yàn)閲?guó)家政策的支持，我國(guó)高等院校不僅在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，而且在創(chuàng)新性的一些科研成果的產(chǎn)出和積累方面有很大的優(yōu)勢(shì)，因此也會(huì)具備強(qiáng)大的科研創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研用”集成式創(chuàng)新的很大角色就是高等院校。

“研”主要指科研機(jī)構(gòu)?？蒲袡C(jī)構(gòu)與高等院校之間有很多相似的地方，也有很多不相似的地方?？蒲袡C(jī)構(gòu)同高等院校一樣，聚集了數(shù)目龐大的各類的科研資源，但是在具體的管理制度以及研究的目標(biāo)和重點(diǎn)方面存在著差異。在“產(chǎn)學(xué)研用”的鏈條中，研究機(jī)構(gòu)充當(dāng)協(xié)助高校扮演創(chuàng)新成果的研發(fā)與生產(chǎn)者，也就是所謂協(xié)助者的角色。

“用”主要指對(duì)應(yīng)的目標(biāo)用戶。目標(biāo)用戶的具體需求是創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。這使得創(chuàng)新成果具有一定的實(shí)用性。此外，“用”也指一些企業(yè)和政府用人單位。用人單位能夠明顯察覺到創(chuàng)新成果的應(yīng)用價(jià)值以及創(chuàng)新人才本身的能力情況。這為高校更好地培養(yǎng)和提升科技創(chuàng)新人才的能力提供了一些建議和想法。

可見，在“產(chǎn)學(xué)研用”中，企業(yè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)揮主導(dǎo)作用，高校發(fā)揮其本質(zhì)的主體作用、科研機(jī)構(gòu)發(fā)揮協(xié)作作用，而目標(biāo)用戶則發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向作用。因此，“產(chǎn)學(xué)研用”就是指將企業(yè)集團(tuán)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)以及目標(biāo)用戶四個(gè)要素整合到一起，在有效目標(biāo)用戶的市場(chǎng)導(dǎo)向功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮另外三方在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品研發(fā)等方面具有的有利資源和優(yōu)勢(shì)，并且通過高水平的創(chuàng)新型人才的應(yīng)用，提升集成式創(chuàng)新的效果。

（三）創(chuàng)新能力概念的界定

關(guān)于創(chuàng)新能力目前沒有特別明確的概念，根據(jù)對(duì)以往學(xué)者研究的總結(jié)，創(chuàng)新能力就是人們推翻舊事物而創(chuàng)造出新事物的一種有價(jià)值的意識(shí)、思維和能力，具體體現(xiàn)在善于發(fā)現(xiàn)新問題、嘗試用獨(dú)特的思維去分析所遇到的問題，并且應(yīng)用科學(xué)的手段去努力地解決問題，同時(shí)能夠在這個(gè)能動(dòng)的過程當(dāng)中產(chǎn)生具有一定意義和價(jià)值的觀點(diǎn)和方法。所以，筆者認(rèn)為高校大學(xué)生的創(chuàng)新能力是指高等大學(xué)作為創(chuàng)新主體，在科研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中能動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和分析問題，并采用科學(xué)的手段和方法解決問題、改造和探索客觀世界，并產(chǎn)生某種與眾不同的能經(jīng)過社會(huì)考驗(yàn)所具備的一種意識(shí)、思維和能力。

三、高?？萍紕?chuàng)新能力存在的問題

（一）高?？蒲腥藛T工作多樣，忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

大部分高校科研人員要身兼數(shù)職，工作量較大，涉及面較廣，任務(wù)比較繁雜，很大概率會(huì)造成有些科研工作管理不到位，從而影響相關(guān)科研工作的開展。專門的科研人員數(shù)量較少、師生比例過高是目前很多高校普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象。近年來，我國(guó)高校的本科生、研究生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，高校科研人員基本都是學(xué)生的導(dǎo)師，每年需要指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量也隨之增多，這也加重了部分科研人員的負(fù)擔(dān)，影響到了本科生、研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)于一些高校科研人員“資源”奇缺的高校，科研人員不僅要完成繁重的科研任務(wù)，還要參加一些必要的社會(huì)活動(dòng)，還有的高校并沒有將科研人員和導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)分，更加重了一些科研人員的工作負(fù)擔(dān)。由于科研人員心有余而力不足，使得高?？蒲腥藛T沒有充足的時(shí)間和精力花費(fèi)在指導(dǎo)學(xué)生上，而對(duì)他們采取放任自流的態(tài)度，這對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提升產(chǎn)生極大的負(fù)面影響（見圖2）。

圖2 科研秘書多平臺(tái)業(yè)務(wù)框架

（二）缺乏有效的勵(lì)機(jī)制，科研人員科研熱情不高

激勵(lì)制度對(duì)研究生創(chuàng)新能力的提升具有很大的促進(jìn)作用。對(duì)于屬于高學(xué)歷群體的高校科研人員，對(duì)其激勵(lì)要將物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)有機(jī)結(jié)合。對(duì)于保障其基本的生活需要，物質(zhì)激勵(lì)能夠發(fā)揮很好的作用，而對(duì)于滿足其精神層面的需要，精神激勵(lì)則會(huì)產(chǎn)生更加明顯的激勵(lì)效果。但當(dāng)今高校缺少一種有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致大部分科研人員缺乏熱情，常常感到疲憊不堪。

（三）科研人員業(yè)務(wù)技能參差不齊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是一種積極的意識(shí)表現(xiàn)形式，是人們基于社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的需要所激發(fā)出的探究和創(chuàng)造未知事物的觀念或動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新意識(shí)是開展創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力和起點(diǎn)。因此，要培養(yǎng)和增強(qiáng)科研人員的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)其重視創(chuàng)新、推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)，激發(fā)其追求和開展創(chuàng)新的積極性。發(fā)現(xiàn)強(qiáng)化科研人員自身的主體性以及促進(jìn)其自由思維的養(yǎng)成是培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才的核心，不能夠進(jìn)行強(qiáng)迫性的培育。根據(jù)這一理論可以看出，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)和提升研究生創(chuàng)新能力的前提?？蒲腥藛T要求具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，具有較好的溝通協(xié)調(diào)能力和文字、信息以及科學(xué)設(shè)備的處理能力。如今高校的許多科研人員參與的范圍廣泛，導(dǎo)致業(yè)務(wù)技能不精，創(chuàng)新意識(shí)不夠。

（四）缺乏多種多樣的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，各方合作動(dòng)力不足

廣泛的交流合作包括學(xué)校與政府之間、學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與各類科研院所之間、學(xué)校與企業(yè)之間以及學(xué)校內(nèi)部的科研團(tuán)隊(duì)之間等多個(gè)主體和領(lǐng)域。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到交流合作對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提升方面的作用。目前，由于傳統(tǒng)價(jià)值觀念的束縛和經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件的制約，很多科研人員的僅僅局限于狹小的范圍和領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行分析和研究，參加各類型的國(guó)際、國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，缺乏到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，缺少搭建廣闊的交流合作的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍，也沒有創(chuàng)造多種多樣的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。這樣無法使得科研扔學(xué)會(huì)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而產(chǎn)生更多的新思想和新技術(shù)。

四、高?？萍紕?chuàng)新能力發(fā)展策略

（一）拓展高?？蒲腥藛T參與科研實(shí)踐的深度與廣度

與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)相比，高等學(xué)校具有多學(xué)科綜合的突出優(yōu)勢(shì)，科研實(shí)踐十分有助于培養(yǎng)和提升研究生的創(chuàng)新能力?？蒲袑?shí)踐參與形式的多樣化對(duì)于高校科研人員創(chuàng)新能力的提升十分重要，要鼓勵(lì)科研人員參與多種形式的科研實(shí)踐活動(dòng)。具體來講，一方面，要將理論型和實(shí)踐型的科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將文獻(xiàn)查閱、論文或?qū)Ｖ膶懽?、學(xué)術(shù)交流、實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作等有機(jī)結(jié)合，不能厚此薄彼，避免唯書本、唯理論的傾向，減少甚至杜絕重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。另一方面，要為科研人員搭建良好的科研實(shí)踐平臺(tái)，盡可能地豐富科研實(shí)踐形式。提倡“在實(shí)踐中創(chuàng)新”，鼓勵(lì)和提倡研學(xué)生們走出校門，深入社會(huì)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)和解決問題，確定研究對(duì)象，致力于研究實(shí)踐中迫切需要處理的實(shí)際問題，提出建設(shè)性的解決方法。此外，要打破科研人員參與科研實(shí)踐的陳舊模式，積極倡導(dǎo)多領(lǐng)域、多方式、多途徑地參與到科研實(shí)踐過程中來。此外，要保證科研人員參與科研實(shí)踐過程的完整性，通過參與系統(tǒng)的科研實(shí)踐來帶動(dòng)創(chuàng)新能力的提升。科研實(shí)踐是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，有助于很好地鍛煉和提升科研人員創(chuàng)新能力。因此，拓展研究生參與科研實(shí)踐的深度既需要研究生參與基礎(chǔ)性的科研環(huán)節(jié)，包括資料收集、文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)整理等，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的能力，從而為更深層次地創(chuàng)新打下牢固的基礎(chǔ)；還需要鼓勵(lì)科研人員有意識(shí)地參與包括研究設(shè)計(jì)、研究發(fā)展、研究結(jié)果的形成等在內(nèi)的綜合性的科研實(shí)踐，有效地將基礎(chǔ)性的科研實(shí)踐環(huán)節(jié)和綜合性的科研實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。同時(shí)，作為參與主體，高校科研人員自身要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，制定完善的計(jì)劃，掌握深厚的基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)有效的研究方法，循序漸進(jìn)地鍛煉和提升自身的創(chuàng)新能力。

（二）提高高校辦學(xué)水平和條件

培養(yǎng)和提升高校的創(chuàng)新能力，首先要滿足科研人員學(xué)習(xí)和生活上的基本需要。但是目前我國(guó)部分以理工科為主的高校，用于科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)儀器落后、設(shè)備陳舊，實(shí)驗(yàn)材料供不應(yīng)求，現(xiàn)有的規(guī)模難以滿足自身的學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新的需求。此外，有的高校的圖書資源較為匱乏，無法滿足學(xué)生的借閱需求，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新造成直接的影響。因此，高校要提高自身的辦學(xué)條件。一方面，要盡可能加大投入，有計(jì)劃更新硬件設(shè)備，重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；另一方面，加強(qiáng)圖書館建設(shè)以及碩士研究生、博士生科研網(wǎng)絡(luò)、電子閱覽室建設(shè)，不斷發(fā)展現(xiàn)代化手段，實(shí)現(xiàn)電子書庫(kù)的海量閱讀，提高資源的利用率，及時(shí)為學(xué)生提供實(shí)時(shí)有效的資源和信息反饋，滿足大家的閱讀需求，激發(fā)學(xué)生的求知興趣和欲望，積極地探索、發(fā)明和創(chuàng)造，提升自身的創(chuàng)新能力。

（三）建立廣泛的交流合作平臺(tái)

學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)廣泛的交流合作，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式。加強(qiáng)與其他高校院系、科研院所之間的合作交流，甚至加強(qiáng)與國(guó)外大學(xué)和科研單位的合作交流，可以通過組織和參與有影響的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議并與外國(guó)學(xué)校和研究所建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，定期派學(xué)者訪問、學(xué)生交流。高校應(yīng)該與企業(yè)集團(tuán)建立好長(zhǎng)期的直接聯(lián)系和多方面的合作，共同完成一些科研和生產(chǎn)任務(wù)?？梢詣?chuàng)辦大學(xué)科學(xué)園，以大學(xué)的科研機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，聯(lián)合企業(yè)興辦技術(shù)園，為高?？蒲腥藛T參與實(shí)踐、提升創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。此外，政府部門要在高校科研人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提升方面給予必要的政策引導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)幫助，這樣就可以通過政府和學(xué)校共同搭建的實(shí)踐平臺(tái)，深入社會(huì)，接受鍛煉，開展創(chuàng)新，提升能力。高校還可以安排假期實(shí)踐，讓科研人員進(jìn)行實(shí)地的社會(huì)考察和參觀訪問，還可以做一些科技咨詢和實(shí)地調(diào)查，了解市場(chǎng)和社會(huì)的實(shí)際需求，選擇方向，開展創(chuàng)新研究。建立長(zhǎng)期的產(chǎn)—學(xué)—研—用相結(jié)合的創(chuàng)新合作模式，搭建廣泛的交流合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)研究生的社會(huì)實(shí)踐豐富化、規(guī)?；?，能夠促進(jìn)大規(guī)模創(chuàng)新實(shí)踐成果的產(chǎn)出。在這個(gè)過程中，科研人員的創(chuàng)新能力也能夠得到充分的鍛煉和提升。

（四）營(yíng)造良好的創(chuàng)新能力提升環(huán)境

創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成果的保護(hù)離不開政策法律的支持，首先，建立完善的規(guī)章制度以指導(dǎo)和調(diào)節(jié)高校的創(chuàng)新行為，也是創(chuàng)新成果保護(hù)的有效途徑。在各種技術(shù)規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)制度的配合下，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新制度環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)新行為的產(chǎn)生和提升主體的創(chuàng)新能力。其次，要建立完善的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制?？茖W(xué)有效的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)研究生創(chuàng)新行為、提升其創(chuàng)新能力的重要推動(dòng)力。因?yàn)槿狈τ行У募?lì)創(chuàng)新主體就會(huì)缺乏充足的動(dòng)力去開展創(chuàng)新，從而阻礙其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，而好的激勵(lì)機(jī)制有利于激發(fā)自身的潛能，促進(jìn)其積極自主地學(xué)習(xí)和探究。因此，在高校的科研團(tuán)隊(duì)中，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員通過創(chuàng)新取得一定的成果之后，團(tuán)隊(duì)要及時(shí)回應(yīng)和肯定，并給予一定的物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)?？梢越o團(tuán)隊(duì)成員發(fā)放一定數(shù)額的獎(jiǎng)金、福利或者津貼等，滿足其基本的物質(zhì)需要，還可以給予相應(yīng)的表彰、榮譽(yù)等，滿足其精神層次的需要，讓他們?cè)诰穹矫娅@得尊重和自我實(shí)現(xiàn)的滿足感，提高團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新的積極性，鼓勵(lì)其在今后的創(chuàng)新過程中進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)新能力。此外，還應(yīng)該將正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，對(duì)于那些積極創(chuàng)新，有豐富的創(chuàng)新成果的個(gè)體和科研團(tuán)隊(duì)要給予充分的正向激勵(lì)，而對(duì)于那些不愿意進(jìn)行創(chuàng)新的個(gè)體和團(tuán)隊(duì)，則可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，例如警告、批評(píng)等。負(fù)向的激勵(lì)會(huì)使得個(gè)體和團(tuán)隊(duì)為了規(guī)避懲罰而不得不進(jìn)行創(chuàng)新，在一定意義上有助于創(chuàng)新行為的產(chǎn)生和創(chuàng)新能力的提升。因此，要建立和完善多種激勵(lì)方式相結(jié)合的激勵(lì)體系，能夠促使創(chuàng)新主體積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新，從而有助于創(chuàng)新能力的提升。

（五）要培育和諧信任的團(tuán)隊(duì)文化

要培育和諧信任的團(tuán)隊(duì)文化。良好的團(tuán)隊(duì)文化是提升創(chuàng)新能力的保證。和諧融洽的文化是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的“軟實(shí)力”，是激發(fā)成員創(chuàng)新熱情、提升其創(chuàng)新積極性的保障。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不僅要有完善的組織結(jié)構(gòu)和技術(shù)支持，還要有和諧的文化作為保障。一開始，團(tuán)隊(duì)成員在一定規(guī)則和制度的約束下，被動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新、彼此之間缺乏信任，交流合作的幾率不大，效果也欠佳；隨著交往的不斷深入，彼此間的了解和認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步加深，并且越來越能夠相互尊重、相互信任，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行信息共享和深入的溝通交流。在和諧融洽的團(tuán)隊(duì)文化的熏陶下，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)有著較強(qiáng)的組織歸屬感、忠誠(chéng)感和信任感，成員之間相互信任、默契、尊重，愿意將自己的新奇想法與大家分享交流，共同合作，在共同創(chuàng)新的過程中提升創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語(yǔ)

產(chǎn)學(xué)研用是當(dāng)今各類高校的發(fā)展方向，也是現(xiàn)代社會(huì)前進(jìn)的必然結(jié)果，高校應(yīng)在融合自身學(xué)科特色和人才優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，高度重視產(chǎn)學(xué)研用工作的開展，形成產(chǎn)學(xué)研用相互交融、協(xié)同創(chuàng)新的良好環(huán)境。在創(chuàng)新能力方面，首先要做的就是拓展高校科研人員參與科研實(shí)踐的深度與廣度，有效地將基礎(chǔ)性的科研實(shí)踐環(huán)節(jié)和綜合性的科研實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科技講座、論壇、各類科技競(jìng)賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以適應(yīng)國(guó)內(nèi)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新局面；其次，要提高高校辦學(xué)水平和條件；再次，需要建立廣泛的交流合作平臺(tái)，高校要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)廣泛的交流合作，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式；最后，要培育和諧信任的團(tuán)隊(duì)文化以及營(yíng)造良好的創(chuàng)新能力提升環(huán)境，包括完善創(chuàng)新成果的保護(hù)機(jī)制、建立完善的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、建立廣泛的交流合作平臺(tái)、營(yíng)造自由民主的學(xué)術(shù)氛圍、提高高校辦學(xué)水平和條件以及培育和諧信任的團(tuán)隊(duì)文化，使得科技創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。