摘 要：物理學(xué)科作為初中教育體系中重要的組成內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，初中階段學(xué)生也是首次接觸和學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，在對(duì)該學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也感到陌生和好奇。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，提高物理課堂教學(xué)效果，就需要教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)時(shí)，做好三個(gè)“一”活動(dòng)，即上好第一節(jié)物理課、做好第一次物理演示實(shí)驗(yàn)和組織好第一次分組實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：八年級(jí);物理;三個(gè)“一”活動(dòng);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）17-0083-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.078

新課改對(duì)教師開(kāi)展教育教學(xué)提出全新的要求，既需要教師充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，又需要教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)初中物理學(xué)科教學(xué)尤為需要如此，在開(kāi)展“上好第一節(jié)物理課、做好第一次物理演示實(shí)驗(yàn)和組織好第一次分組實(shí)驗(yàn)”課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要教師引起高度重視，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，并靈活運(yùn)用現(xiàn)代多種教學(xué)手段，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)以后留下一個(gè)好的印象，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)開(kāi)展高效物理教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

一、上好第一節(jié)物理課

上好第一節(jié)物理課可為以后打造高效物理課堂奠定良好基礎(chǔ)。在實(shí)際開(kāi)展第一節(jié)物理課教學(xué)時(shí)，需要做好幾方面工作。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)最好的教師，教師在實(shí)際教學(xué)中可以充分挖掘物理學(xué)科中潛藏趣味的知識(shí)內(nèi)容，還可以結(jié)合生活實(shí)際，將生活中有趣的物理知識(shí)融入到課堂中，引發(fā)學(xué)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師也可以充分發(fā)揮輔助教學(xué)手段作用，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代多媒體的有效利用，將物理知識(shí)介紹給學(xué)生。如：在對(duì)平面鏡成像開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師就可以借助加菲貓照鏡子視頻開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在觀賞視頻的同時(shí)發(fā)現(xiàn)成像原理，不僅可以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，還能夠給予學(xué)生更加直觀和形象的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。初中物理學(xué)科中涉及很多物理知識(shí)內(nèi)容，為促使學(xué)生在學(xué)習(xí)以后對(duì)這些物理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效把握和應(yīng)用，就需要教師在充分研究教材知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，再通過(guò)層層設(shè)計(jì)的方式，將各章節(jié)物理知識(shí)點(diǎn)有效連接起來(lái)，促使學(xué)生更加全面和系統(tǒng)地掌握，并構(gòu)建屬于自己的物理知識(shí)系統(tǒng)。

二、做好第一次物理演示實(shí)驗(yàn)

運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方式將書(shū)本物理知識(shí)內(nèi)容和現(xiàn)象進(jìn)行演示，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，鍛煉和提升學(xué)生實(shí)踐操作能力。教師在開(kāi)展物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

1.認(rèn)真閱讀相關(guān)儀器說(shuō)明書(shū)，對(duì)儀器構(gòu)造及基本原理進(jìn)行深入了解，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性，在課前也要求多做幾遍實(shí)驗(yàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并妥善解決。

2.準(zhǔn)確估算和把握實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

3.對(duì)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考進(jìn)行構(gòu)思，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和優(yōu)化。如：在對(duì)熔化和凝固開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，主要是為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分物質(zhì)氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，并了解物質(zhì)固態(tài)和液態(tài)之間可以進(jìn)行轉(zhuǎn)變。這時(shí)候教師就可以準(zhǔn)備好多媒體課件、鐵架臺(tái)、酒精燈、溫度計(jì)、石蠟、水、冰塊等。首先運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示生活中常見(jiàn)物態(tài)變化事例，如：將水放入到冰箱冷凍室一段時(shí)間以后，水就會(huì)變成冰，若是將冰加入到熱水中，在冰吸入一定熱量以后，就會(huì)變成水。然后借助實(shí)驗(yàn)演示物態(tài)變化，將蠟燭點(diǎn)燃傾斜放置到空火柴盒上方，可以看到什么現(xiàn)象？將冰棒放到空的燒杯中，可以看到什么現(xiàn)象？最后由學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，回答蠟燭燭油會(huì)不斷往下滴，在冷卻以后就會(huì)變成蠟塊，而冰棒則會(huì)化成水。

三、做好第一次分組實(shí)驗(yàn)

在新課改背景下，倡導(dǎo)教師在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和自主思考能力，進(jìn)而使學(xué)生各方面能力得到培養(yǎng)和提高。為確保第一次分組實(shí)驗(yàn)有效完成，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生把握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，可以通過(guò)操作示范方式，讓學(xué)生了解清楚，同時(shí)告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能存在一定誤差，只要將誤差控制在一定范圍，實(shí)驗(yàn)也是成功的。此外需要注重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，使分組實(shí)驗(yàn)安全、有效開(kāi)展。如：在對(duì)聲音的特性開(kāi)展教學(xué)時(shí)，為讓學(xué)生更好理解聲音音調(diào)與物體振動(dòng)之間存在的關(guān)系，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)向?qū)W生發(fā)放鋼鋸條，讓學(xué)生以小組的形式，將鋼鋸條分別按照伸出書(shū)桌外1/5、1/2方式，然后使其發(fā)出聲音，觀察鋼鋸條長(zhǎng)短不一情況下，振動(dòng)快慢和聲音音調(diào)有何不同。通過(guò)小組成員反復(fù)操作和記錄，最終學(xué)生了解到物體振動(dòng)越快，其發(fā)出的聲音音調(diào)也就越高，反之物體振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音音調(diào)也就越低。

八年級(jí)物理教學(xué)中，想要通過(guò)“上好第一節(jié)物理課、做好第一次物理演示實(shí)驗(yàn)和組織好第一次分組實(shí)驗(yàn)”達(dá)到提高物理教學(xué)效果的作用，就需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和有針對(duì)性地開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些教學(xué)策略的應(yīng)用可以進(jìn)一步提高物理教學(xué)效果，推動(dòng)學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：周兆農(nóng)（1974.3— ），男，漢族，山東膠州人，一級(jí)教師，研究方向：初中物理教學(xué)。