胡林 郭立豐

觀察是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的基本途徑和主要方法。小學(xué)生心理的發(fā)展無(wú)不從發(fā)展觀察力開(kāi)始，尤其是智力的發(fā)展離不開(kāi)觀察力的發(fā)展。古今中外，許多偉大的科學(xué)家、研究者都具有敏銳的觀察力。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物，并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！庇纱丝梢?jiàn)，觀察力之重要性。

在科學(xué)教學(xué)中， 觀察力的培養(yǎng)是科學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)，應(yīng)該抓住每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和提高觀察能力。本文結(jié)合小學(xué)中高階段學(xué)生的年齡特征，從明確觀察的目的和任務(wù);關(guān)注相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備;重視觀察方法與技能;指導(dǎo)觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用等方面去逐漸培養(yǎng)積累，從而掌握觀察方法、提升觀察技巧，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，更好地發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律、新問(wèn)題。

科學(xué)教師要重視兒童觀察力的培養(yǎng)，多組織觀察活動(dòng)?？茖W(xué)教學(xué)中，只有學(xué)會(huì)了如何觀察，才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，才能有更多的思考和探究，學(xué)生的自主性和探究性才能得到充分表現(xiàn)。如何很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是體現(xiàn)有效教育的保證，是小學(xué)科學(xué)的重要任務(wù)之一。

怎樣在觀察活動(dòng)過(guò)程中，提高學(xué)生觀察能力，提高觀察的實(shí)效性呢？

一、重視觀察目的和任務(wù)

小學(xué)生，尤其是剛從幼兒園升上來(lái)的一年級(jí)學(xué)生，他們還不善于自己主動(dòng)提出觀察的目的和任務(wù)，因此，教學(xué)在組織兒童觀察事物時(shí)，必須向?qū)W生提出觀察任務(wù)，而且所提的任務(wù)要具體、詳細(xì)、明確。諸如“好好看”“認(rèn)真看”“仔細(xì)看”之類(lèi)籠統(tǒng)的要求對(duì)發(fā)展學(xué)生的觀察力收效甚微。對(duì)于高年級(jí)兒童，教師要善于啟發(fā)他們自己獨(dú)立地觀察，即由教師提出總的要求，讓學(xué)生自己考慮觀察的具體步驟等，最后再用觀察的總的要求來(lái)檢驗(yàn)觀察的結(jié)果，以增強(qiáng)兒童觀察的目的性，在交流中去指導(dǎo)和完善觀察方法和細(xì)則。

例如，在執(zhí)教《植物的不同和相同》時(shí)，特意取來(lái)一株帶根帶土的完整的向日葵給學(xué)生觀察，學(xué)生們新奇萬(wàn)分，都睜大眼睛，后排有的甚至都站了起來(lái)。見(jiàn)學(xué)生十分感興趣，就直接拋題：仔細(xì)觀察一下向日葵，用自己的畫(huà)描述它的樣子。然后進(jìn)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)式觀察，明確觀察要求：向日葵的每一個(gè)部分，是什么形狀，什么顏色，什么狀態(tài)，粗細(xì)怎樣……。學(xué)生們眼向一處看，心往一處想，撫摸、估量、補(bǔ)充。這樣觀察目的步步具體，層層清晰。在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí)，分別從其葉子、花等部分具體講述，說(shuō)得可好了：“向日葵的枝筆直筆直的，像樹(shù)干?！?有的說(shuō)：“向日葵花是金黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一個(gè)小太陽(yáng)似的?！?/p>

二、重視學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備

只有理解了的東西才能更好地感知，沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備，即使有了觀察目的，也不知如何著手去觀察。尤其是一個(gè)完全陌生的事物既不會(huì)引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，也不會(huì)引起穩(wěn)定的注意和積極的思維。觀察要讓兒童對(duì)觀察的事物有所了解。

例如，在執(zhí)教《松香》一課時(shí)，筆者思考到學(xué)生對(duì)松香相當(dāng)陌生，學(xué)生是否會(huì)因?yàn)槟吧桓信d趣或不敢動(dòng)手探究，望而生畏呢？我想假如一樣陌生事物在我眼前的話，我也不會(huì)馬上去接觸它，更不會(huì)動(dòng)手進(jìn)行探究了！怎樣讓學(xué)生熟悉這一陌生事物呢？課前，我特意到每個(gè)班級(jí)提供了一些松香讓學(xué)生觀察、熟悉，把收集到的關(guān)于松香的基本知識(shí)（特征、作用、來(lái)源等）打印成文，每小組一份進(jìn)行閱讀。如果課后學(xué)生自我搜索課外相關(guān)知識(shí)就更好了！這樣化陌生為熟悉，化未知為已知，對(duì)探究松香打下了一定的基礎(chǔ)。這也是我上課成功的重要原因之一。

三、重視觀察方法，培養(yǎng)觀察技能

觀察方法指導(dǎo)，不容忽視。加強(qiáng)觀察方向順序的引導(dǎo)。在觀察活動(dòng)中，教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)兒童觀察的方向，使他們掌握觀察的順序。如，引導(dǎo)兒童先看整體再看部分，先看大致輪廓再看細(xì)節(jié);先看近的再看遠(yuǎn)的;從上到下，從左到右;從整體著手，經(jīng)各方面的分析，再回到整體。充分利用多種感官。觀察的目的在于從實(shí)踐中獲得感性經(jīng)驗(yàn)。要使感性經(jīng)驗(yàn)豐富、全面，就要?jiǎng)佑酶鞣N感官全面獲取信息。

例如，《觀察水》一課，為了認(rèn)識(shí)水的無(wú)色無(wú)味無(wú)形的特征，教師可以準(zhǔn)備白醋、牛奶、雪碧等液體進(jìn)行比較，通過(guò)用眼睛看、用鼻子聞、用嘴巴嘗等方法來(lái)揭示水的無(wú)色無(wú)味的特點(diǎn)。在探究水是無(wú)形的特征時(shí)，教師可以準(zhǔn)備不同形狀的透明玻璃器皿（燒杯、漏斗、廣口瓶、量筒、量杯等），通過(guò)親身實(shí)踐，親眼看見(jiàn)來(lái)充分感知其特點(diǎn)。用多種感官，從多角度來(lái)觀察事物，才能對(duì)事物有比較正確的全面的客觀的認(rèn)識(shí)。

四、重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用

在觀察結(jié)束后，應(yīng)做好觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用，讓觀察效度達(dá)到最大化。對(duì)觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用的要求應(yīng)在觀察前提出，這樣有利于提高學(xué)生觀察的目的性和積極性。

例如，下面是蘇教版四年級(jí)上學(xué)期第四單元第一課《我們吃什么》最后一環(huán)節(jié)，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡吃的三種食物。以下是統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

在學(xué)生進(jìn)行自主匯報(bào)交流中，可以只發(fā)現(xiàn)炸雞腿、酸奶、魚(yú)是同學(xué)們最喜歡吃的三種食物。顯然，學(xué)生對(duì)結(jié)果的分析和處理不夠深入全面，比較片面，要指導(dǎo)學(xué)生從表格的橫向和縱向進(jìn)行觀察，不僅可以從總計(jì)來(lái)看，還可以從各個(gè)小組的結(jié)果來(lái)看。在這樣合理的引導(dǎo)下，不難發(fā)現(xiàn)豆腐、青菜不受學(xué)生歡迎，存在著嚴(yán)重的偏食現(xiàn)象。但從小組來(lái)看，有些小組的飲食習(xí)慣還是不同的，第六組每種食物都有學(xué)生去選的，有的小組則不同。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要明確觀察的目的、任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，要促使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察，勤于思考的習(xí)慣，要傳授給學(xué)生正確的觀察方法，重視分析交流，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練，只有這樣才能使學(xué)生在訓(xùn)練和實(shí)踐中逐步提高觀察能力。

【作者單位：江陰市青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、長(zhǎng)涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 江蘇】