明艷

【摘? 要】 小學(xué)階段的語文課程，作文教學(xué)是重中之重，培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力，不僅幫助他們更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的語言組織能力與表達(dá)能力。基于此，本文針對在小學(xué)作文教學(xué)中融入課外閱讀的重要性與具體措施展開了研究，供諸位參考。

【關(guān)鍵詞】 課外閱讀;小學(xué)作文;作文教學(xué)

1. 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性

（1）提高學(xué)生的寫作興趣

通過開展課外閱讀訓(xùn)練，能夠?qū)⑿W(xué)生的寫作積極性激發(fā)出來，從而徹底打消他們對作文課程的畏難情緒，產(chǎn)生寫作欲望。

（2）幫助學(xué)生積累寫作素材

通過閱讀課外書籍，學(xué)生可以積累很多在課堂中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，幫助他們對文字展開深層次思考。在閱讀過程中，學(xué)生舉一反三的能力會(huì)逐漸加強(qiáng)，在他們的思維中逐漸形成作文結(jié)構(gòu)的優(yōu)化方法。此外，課外閱讀還能夠引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)作品與生活感悟聯(lián)系到一起，讓他們在寫作時(shí)可以有感而發(fā)，文章內(nèi)容也會(huì)更加豐富、生動(dòng)。

（3）強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力

加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生的邏輯思維能力與語言組織能力得到充分鍛煉，隨著這些能力的提高，學(xué)生會(huì)逐漸摸索出正確的寫作方法，同時(shí)渴望能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的作文實(shí)踐中。此外，教育者還需要將課外閱讀與語文教材結(jié)合到一起，從多個(gè)角度入手來幫助學(xué)生理解、消化語文知識(shí)，在不增加學(xué)習(xí)量的同時(shí)提高作文教學(xué)效率。

2. 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用措施

（1）從學(xué)生角度出發(fā)來選擇閱讀材料

小學(xué)生的思維能力與智力水平均處于初級(jí)階段，因此此時(shí)的他們更加喜歡幻想，喜歡沉浸在自己天馬行空的思想世界中。基于此，教育者應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，向他們推薦一些趣味性較強(qiáng)的課外讀物，例如《潘宮的秘密》《果核戰(zhàn)記》等等，滿足學(xué)生閱讀需求的同時(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。相較于其他類型的文學(xué)作品，科幻文學(xué)更加符合小學(xué)生群體的閱讀愛好，教育者需要做的是從龐大的科幻類讀物中篩選出適合學(xué)生的作品，同時(shí)引導(dǎo)他們邊閱讀邊思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多提“為什么”，將文章中自己比較喜歡的句子和段落摘抄下來，最好可以在讀書筆記中寫下自己的心得，或者將自己代入到作品當(dāng)中，通過這種方式來不斷刺激學(xué)生的閱讀和寫作欲望，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀空間。

（2）采用多樣化閱讀方式

縱觀我國現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)情況，大多學(xué)生都對作文課程有著畏難情緒，造成此種現(xiàn)狀的原因有很多。教育者要盡可能多地采用多樣化的閱讀教學(xué)方式，通過觀察學(xué)生的喜好來靈活調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。首先，精讀。教育者可以以語文教材為著力點(diǎn)，向?qū)W生推薦一些相關(guān)的課外讀物，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生對文章內(nèi)容展開精細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味其中所蘊(yùn)含的思想與情感內(nèi)涵;其次，粗讀。教育者要深入了解班級(jí)學(xué)生所喜愛的課外讀物類型，在其中挑選一些適合他們閱讀的作品，此種閱讀主要是為了滿足學(xué)生的閱讀欲望，保持他們的閱讀興趣;最后，記讀讓學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。此外，教育者還可以以學(xué)生比較感興趣的閱讀材料為主題，組織學(xué)生開展作文大賽，幫助學(xué)生將課外閱讀與作文寫作緊密的關(guān)聯(lián)到一起。

【參考文獻(xiàn)】

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