第1卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

歷史上溯到1200多年前，中國唐朝詩人杜甫的一首很著名的詩句“殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷”深刻反映了中國人的戰(zhàn)略文化，中國軍事的防御思想正是這種戰(zhàn)略文化的具體表現(xiàn)。中國人為什么會有這樣的戰(zhàn)略文化呢？

首先，源于中國農(nóng)耕民族強烈的中土意識。歷史上，中國是一個典型的農(nóng)業(yè)社會，農(nóng)業(yè)文化天然具有“保守性”。眷戀故土、安土重遷成為古代中國人的普遍心態(tài)。此外，自給自足的生產(chǎn)方式，使中國人在物質(zhì)生活上無須外求。這些反映在軍事上就形成了固土自守、以德懷遠的戰(zhàn)略防御思想，對外侵略戰(zhàn)爭在古代中國不具備其原始驅(qū)動力。矗立千年、橫亙于中國北疆的萬里長城，既是抵御北方游牧民族入侵的軍事屏障，也是中國傳統(tǒng)戰(zhàn)略防御思想的物化和縮影。與此相對，游牧民族和海洋民族以放牧和貿(mào)易為生，大范圍的遷徙和流動成為其生存所必需的主要方式，戰(zhàn)爭成為其獲取生活必需品和爭奪海上貿(mào)易份額的主要手段，侵略和征服在其文化傳承中被視為榮耀之舉。不同的生產(chǎn)和生活方式，產(chǎn)生了不同的戰(zhàn)略文化。概括來說，中國的軍事理論是內(nèi)向型、防御性的，更注重軍事謀略的運用：從戰(zhàn)略層面上講，謀略主要是強調(diào)防患于未然，避難于無形。西方的軍事理論是外向型進攻性的，更強調(diào)軍事技術(shù)的發(fā)展。

其次，緣于中國歷史文化特有的“和合”思想。數(shù)千年的中國文化沒有侵略性，中國文化本質(zhì)上是一種和平的文化。中華民族歷來熱愛和平，強調(diào)“和為貴”。早在2000多年前，中國的哲人就把“和而不同”視為“天下之達道”，把“天人合一”視為人與人、人與自然相處的最高境界，把“兼愛”“非攻”視為實現(xiàn)人際和諧與國際和平的根本途徑。歷經(jīng)千載的絲綢之路被世界公認為友好交流之路，給沿路各國帶去了中國的友善和文明;明代鄭和艦隊七下西洋，攜帶的國書宣示：“天之所覆，地之所載，一視同仁，不能眾欺寡、強凌弱?！苯o所經(jīng)國家及橫跨亞非的海上航線帶去了和平與繁榮。而百年之后，西方艦隊到來時，卻到處跑馬圈地，將亞非拉國家劃入各自勢力范圍，鄭和曾經(jīng)到過的國家全都成了西方列強的殖民地。中國的儒家主張“以德服人”，反對“以力服人”，道家的創(chuàng)始人老子提出“不敢為天下先”即后發(fā)制人的防御思想?！鞍偈辣抑妗睂O子告誡明君良將“主不可以怒而興師，將不可以慍而致戰(zhàn)”，“非利不動，非得不用，非危不戰(zhàn)”。他將“不戰(zhàn)而屈人之兵”置于戰(zhàn)略理論金字塔的最頂端?？梢哉f，中國自古提倡“慎戰(zhàn)”思想，一以貫之的防御性國防政策發(fā)端于中華民族的歷史文化基因，具有深厚的理論和實踐基礎(chǔ)。時至今日，已成為中國處理與世界各國關(guān)系的價值取向和行為準則。

第三，緣于對其他大國稱霸必衰歷史教訓(xùn)的借鑒?？v觀世界古代史，一個文明的毀滅往往源于兵連禍結(jié)、外戰(zhàn)頻繁。歷史上，許多大國在崛起時期，都曾試圖通過對外戰(zhàn)爭來改變原有格局，建立符合本國利益的新的國際秩序。歷史表明，“大國力量增殖于地區(qū)性守成，消釋于世界性擴張”，超越力量的擴張會造成國家的衰落。堅持侵略擴張型國防政策的國家，不但沒有實現(xiàn)和延續(xù)其霸主地位，反而會元氣大傷，遭受嚴重挫敗。正是應(yīng)了英國歷史學(xué)家阿諾德·湯因比那句名言：“文明的死亡原因永遠是自殺而不是謀殺。”那些曾經(jīng)輝煌一時的帝國失敗的關(guān)鍵，在于它們只求一味擴張，不知戰(zhàn)略守成。中國絕不會重蹈覆轍。

正是基于這些歷史教訓(xùn)，新中國成立后，盡管在多次保家衛(wèi)國、自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)中，中國都曾憑借戰(zhàn)場優(yōu)勢深入對方腹地，但戰(zhàn)爭結(jié)束時，我們都主動回撤到中國境內(nèi)或邊境控制線以內(nèi)。中國從未打算通過戰(zhàn)爭解決與他國的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益爭端，更沒有侵略他國的意圖，中國絕不會走所謂“國強必霸”之路。

（摘編自《新華文摘》2018年第10期王衛(wèi)星《中國為何采取防御性國防政策》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的項是（ ）（3分）

A.杜甫詩句“殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷”具體表現(xiàn)了中國軍事的防御思想。

B.眷戀故土、安土重遷的普遍心態(tài)使對外侵略戰(zhàn)爭在古代中國不具備原始驅(qū)動力。

C.數(shù)千年的中國文化沒有侵略性，發(fā)端于中華民族的歷史文化基因，即中國文化本質(zhì)上是一種和平的文化。

D.正是緣于對其他大國稱霸必衰歷史教訓(xùn)的借鑒，中國奉行防御性的國防政策，中國發(fā)展不對任何國家構(gòu)成威脅，中國無論發(fā)展到什么程度都永遠不稱霸。

2.下列對原文論證和結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A.在論述中國軍事防御思想與中國農(nóng)耕民族強烈的守土意識時，作者指出不同的生產(chǎn)和生活方式，產(chǎn)生了不同的戰(zhàn)略文化。

B.本文第三段以典型事例論證了中國的防御性戰(zhàn)略軍事思想既有歷史的文化基因，又有深厚的理論和實踐基礎(chǔ)。

C.文章按照“總一分一總”的思路行文，即先提出問題，接著具體分析問題，最后明確指出解決問題的辦法，層次分明。

D.英國歷史學(xué)家阿諾德·湯比名言：“文明的死亡原因永遠是自殺而不是謀殺?！笨梢杂脕碜糇C“大國力量增殖于地區(qū)性守成，消失于世界性擴張”。

3.下列各項表述中，不能體現(xiàn)中國和文化的一項是（ ）（3分）

A.早在2000多年前，中國的哲人就把“和而不同”視為“天下之達道”，把“天人合一”視為人與人、人與自然相處的最高境界，把“兼愛”“非攻”視為實現(xiàn)人際和諧與國際和平的根本途徑。

B.歷經(jīng)千載的絲綢之路被世界公認為友好交流之路，給沿路各國帶去了中國的友善和文明。

C.明代鄭和艦隊七下西洋，攜帶的國書宣示：“天之所覆，地之所載，一視同仁，不能眾欺寡、強凌弱?！苯o所經(jīng)國家及橫跨亞非的海上航線帶去了和平與繁榮。

D.幾千年前，中華民族的先民們就秉持“周雖舊邦，其命維新”的精神開啟了締造中華文明的偉大實踐。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題.12分）

閱讀下面的材料，完成4-6題。

材料一：共享經(jīng)濟模式的出現(xiàn)是市場經(jīng)濟深化和廣化的新階段。傳統(tǒng)市場經(jīng)濟中基于市場供需關(guān)系力量的“交換經(jīng)濟”逐步轉(zhuǎn)向基于分享和一般生產(chǎn)生活資料的共享經(jīng)濟。共享經(jīng)濟通過智能信息終端，市場交易場所虛擬化為互聯(lián)網(wǎng)平臺，快速發(fā)展的信息技術(shù)促進了經(jīng)濟社會中閑置的資源得以實現(xiàn)信息化、碎片化，并在此基礎(chǔ)上，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺使得這些資源高效、靈活地組織起來，滿足供需雙方的需求，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。共享經(jīng)濟模式是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，對現(xiàn)行的產(chǎn)權(quán)觀念提出了挑戰(zhàn)和深化要求，但并非否定產(chǎn)權(quán)，共享經(jīng)濟仍然是建立在供需雙方擁有各自所要交換的所有權(quán)為前提條件的自愿交易。與傳統(tǒng)的市場經(jīng)濟通過交易確定物品的所有權(quán)有所不同，共享經(jīng)濟依靠技術(shù)更深入地分解界定產(chǎn)權(quán)，在其交易模式中使得物品的所有權(quán)和使用權(quán)分離，擁有物品所有權(quán)的供給方，通過收取一定的費用將物品使用權(quán)出讓，實現(xiàn)私人生產(chǎn)要素的社會化，帶來其價值的顯著提升。需求方則通過租、借等共享方式，支付一定的費用，獲得物品的使用權(quán)，滿足自身的需求。共享經(jīng)濟模式中對產(chǎn)權(quán)的細分化界定，促使了一種新的雙層產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生：以財產(chǎn)的所有權(quán)為主，占有權(quán)、支配權(quán)、收益權(quán)在下層，財產(chǎn)的使用權(quán)在上層。資源的供給方擁有所有權(quán)，但使用權(quán)變?yōu)楣灿?，這樣的共享過程中所涉及的實質(zhì)上是信息、數(shù)據(jù)和服務(wù)的共享。

（摘編自2018年1月30日《光明日報》，作者：金碚郝丹）

材料二：先不說共享單車、共享停車、共享租屋等已走近普通大眾的共享產(chǎn)品，現(xiàn)在，市面上“花式共享”迭出：共享馬扎、共享籃球、共享雨傘、共享寵物、共享冰箱、共享紅酒……“共享+”百花齊放，這是好事。然而也有一些所謂的“共享”，蹭著“共享經(jīng)濟”的熱度，做起“風(fēng)馬牛不相及”的生意，不僅浪費社會資源，也透支了“共享”的公信力，成了“偽共享”。

共享經(jīng)濟其本質(zhì)是整合閑散資源，盤活存量經(jīng)濟，減少浪費，避免新的資源開掘?！皞喂蚕怼眲t是典型的新瓶裝舊酒，并未真正從消費者需求出發(fā)來解決由來已久的生產(chǎn)與生活痛點，而只是營造“繁榮假象”，制造“虛假需求”，帶來不必要的資源浪費，成了“非共享、不經(jīng)濟”?！皞喂蚕怼贝来烙麆樱煌夂踬Y本逐利沖動、短平快掙熱錢等心理作怪。一些“共享項目”虛火高燒、想象力貧乏，單純靠拼密度、拼規(guī)模搶占線下網(wǎng)點商圈的野蠻生長不是長久之計。只有擺脫資本熱捧與營銷炒作，走向理性、合規(guī)、審慎，在分享平臺上做深做透，才能找到真正清晰的發(fā)展焦點和盈利路徑。

（摘編自《人民日報》，作者：齊志明，原題為《“共享+”不是蹭熱度》）

材料三：近日，共享單車企業(yè)ofo小黃車陷入經(jīng)營困境，用戶紛紛申退押金。截至12月19日中午，ofo小黃車的在線排隊退押金人數(shù)已突破1119萬人。事實上，當共享單車行業(yè)興起并主推押金模式時，就有不少學(xué)者專家對用戶的押金安全產(chǎn)生了擔(dān)憂，并呼吁政府對其進行監(jiān)管。監(jiān)管部門在2017年年中也開始意識到這一行業(yè)存在的押金風(fēng)險，并出臺了相關(guān)辦法?？梢哉f，監(jiān)管部門基本上把準了行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，并且開出了藥方。但從后來的情況看，這劑藥方并沒有發(fā)揮太大作用。解決押金難退問題，有效保障消費者權(quán)益，監(jiān)管部門不能是旁觀者。政府管理部門應(yīng)該提前做好研判工作，及時出手引導(dǎo)和規(guī)范市場。不可否認，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，的確需要發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，鼓勵企業(yè)通過競爭優(yōu)勝劣汰，但當這一業(yè)態(tài)直接關(guān)乎消費者資金安全等社會公共利益時，那么作為政府監(jiān)管部門就必須適時出手，對失靈的市場機制加以矯正。

（摘編自2018年12月20日《法制日報》，作者：馬樹娟）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）

A.共享經(jīng)濟以互聯(lián)網(wǎng)為載體，將經(jīng)濟社會中閑置的資源高效、靈活地組織起來，滿足供需雙方的需求，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

B.共享經(jīng)濟實現(xiàn)了私人生產(chǎn)要素的社會化，帶來其價值的顯著提升，而需求方則通過租、借等共享方式，獲得物品的使用權(quán)，滿足自身的需求。

C.“共享+”百花齊放表現(xiàn)出了共享經(jīng)濟發(fā)展的強勁勢頭，然而蹭“共享經(jīng)濟”的熱度，透支“共享經(jīng)濟”公信力的共享經(jīng)濟方式是不可取的。

D.面對形形色色的共享經(jīng)濟，一方面要依賴市場經(jīng)濟的自身優(yōu)勝劣汰規(guī)律，另一方面政府監(jiān)管部門給予適時引導(dǎo)和規(guī)范也是非常必要的。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.共享單車、共享停車、共享租屋等已走近普通大眾的共享產(chǎn)品，共享過程中所涉及的實質(zhì)上是信息、數(shù)據(jù)和服務(wù)的共享。

B.排密度、拼規(guī)模等經(jīng)濟行為是一種急功近利的做法，擺脫資本熱捧與營銷炒作，以理性、合規(guī)、審慎的態(tài)度面對共享經(jīng)濟才是正確的選擇。

C.共享經(jīng)濟是建立在供需雙方擁有各自所要交換的所有權(quán)為前提條件的自愿交易，從這個意義上來講，弱化了產(chǎn)權(quán)，這體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的深化和廣化。

D.從ofo小黃車身上出現(xiàn)的押金難退問題可以看出直接關(guān)乎消費者資金安全等社會公共利益時，單純依靠市場機制的制約是不夠的。

6.以上三則材料在報道共享經(jīng)濟時側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

梨花落

藍月

小山村是太湖中的一個小島，村子若隱若現(xiàn)半掩在蔥蘢林木之中。一到春天，滿眼的青翠紅艷小鳥啾鳴，蜜蜂呀，蝴蝶呀翩翩起舞，連空氣里都彌漫著醉人的馨香。島外碧波蕩漾，一望無垠，粼粼的波光就像是誰不小心灑落了一湖碎銀。半空中盤旋著各式水鳥，小心地窺視著湖面，冷不丁俯沖下來抓起一條小魚兒，又迅疾地展開雙翼消失在藍天白云深處。

毋庸置疑這是一個美麗的小島，而美麗是具有誘惑性的。幾輛陌生的豪華小車在小島上轉(zhuǎn)悠了幾天后，村民們收到一紙公文：為了推動經(jīng)濟發(fā)展，早日步入新農(nóng)村行列，村土地將被征用以建造豪華別墅區(qū)，請村民積極配合，當然賠償款也是相當豐厚的。

消息一經(jīng)傳出，幾家歡喜幾家愁。春樹使勁地抽著煙，一臉愁容，他家的梨園也在征用之列。按理說，春樹的梨園被征用，并沒有大礙。春樹的兒子已經(jīng)在城里成家立業(yè)，一直說要讓父親進城去享福。春樹卻死活不同意，我走了，梨樹怎么辦？再說了，我還得陪著你媽呢！

說這句話時，春樹滿是皺褶黝黑的臉上寫滿了哀傷。兒子便不敢多說了，只能由著他。

春樹疼老婆是出了名的。老婆梨花喜歡梨花，春樹就種了滿園子的梨樹。每年梨花盛開，千枝萬朵，一片潔白，美得讓人心醉，更讓春樹心醉的是老婆梨花的笑容。

村里有一條不成文的規(guī)矩：男主外，女主內(nèi)。男人包攬重體力活，但絕不做洗衣做飯之類的家務(wù)。春樹不管，洗衣做飯搶著做，這一度引起了村里男人的鄙視和女人們的羨慕。

也難怪春樹心疼梨花，梨花身體一直不太好，生了兒子后更是病病歪歪如風(fēng)倒楊柳。春樹的萬般疼愛依然沒有留住她柔弱的生命。梨花彌留之際握住春樹的手說，一定要把我埋在咱家的梨園里，我的魂兒會化成樹陪著你們的……

梨花如燭火搖曳期期艾艾的目光，舔過兒子稚嫩的小臉，定定地黏住春樹淚水糊糊的雙眼。春樹咬著顫抖的唇，眼淚噼啪噼啪掉。他使勁地點了點頭，你放心。

梨花過世后，春樹按照梨花的囑咐將她安葬在了梨園。

每天清晨春樹都會來到梨園里。這時候的小村很安靜，只有他和梨樹癡癡相望，他覺得梨花正微笑著看著他。他靠著樹干坐下，點燃一支煙，吸一口徐徐吐出輕聲說，梨花，我和兒子好呢，別擔(dān)心，在那邊好好地，等有一天我來找你的時候，我也變成樹陪著你……

風(fēng)兒吹來，梨樹的枝條輕輕晃動，搖落點點露珠。春樹便笑了。

這樣過了一年又一年，春樹倒并不覺得孤單。就算兒子飛去了城里，春樹的生活依舊有條不紊?，F(xiàn)在突然說果園要被征用，能不叫他愁腸郁結(jié)？

思慮再三，春樹跨進了村支書的家。村支書很客氣，為他端上了熱茶。他趕忙接過又匆匆地放下，舔了舔嘴唇問：“能不能不用這塊地？可以用別的地……”

“當然不行，方案出來不是隨意能改的?！?/p>

“……我不想驚擾了梨花……”

“我們已經(jīng)安排了公墓?！?/p>

“公墓能種梨樹？”

“當然不能，只能安放骨灰盒?！?/p>

“可是梨花不能沒有梨樹?！?/p>

“你可以挖起來換個地方種?！?/p>

“梨花一定要和梨樹一起的……”

“那我就沒有辦法了?！贝逯哪抗馔蝗蛔兝淞?，“不可能為了你一家打亂全盤規(guī)劃！”

春樹蔫蔫地走出村支書家，又蔫蔫地來到梨園。正是陽春三月，梨花開得正旺，一樹樹一枝枝，潔白的梨花開滿了枝頭，一如當年梨花在世時候。

梨花啊梨花，我對不住你……春樹看著梨花，流下了兩行淚。

兒子趕回來看他，再次勸說他去城里?！拔也粫撸业母谶@里！”春樹的語氣異常堅定，兒子知道父親的脾氣，心想等地真被征用了，父親也就不會再堅持了。

兒子回城里后沒幾天卻被村人緊急叫回了家，因為春樹出事了——春樹在修剪梨樹枝的時候摔下來。

“你說這果園都快沒了，他還修剪啥？唉……”村人一邊說一邊搖頭嘆息。

“爸，你這是何苦……”兒子哭出了聲。

氣若游絲的春樹，對兒子笑了笑，說：“梨花落了，我去陪你媽媽了……”

村人跑去梨園一看，真的，滿園的梨花都落了，地上就像下了一層雪。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）

A.小說敘述了春樹哀感動人的故事，集中筆墨寫春樹的“梨花情結(jié)”，表現(xiàn)了人性美、人情美，也表現(xiàn)他將失去寄托深情的梨園的無奈與悲哀。

B.小說開頭段著意描寫了清新自然、美麗淳樸的小島春天，為人物提供了活動背景，并引出下文，同時為小說增添了詩意的美。

C.小島被征用，用以建造豪華別墅區(qū)，這情節(jié)引出了矛盾沖突。作者設(shè)置這情節(jié)，旨在揭開新農(nóng)村建設(shè)中的黑幕。

D.小說中以插敘的方式敘寫了春樹愛妻子以及妻子過世的故事，照應(yīng)上文春樹說的“我走了，梨樹怎么辦？再說了，我還得陪著你媽呢！”，并為下文做鋪墊。

8.小說中描寫了春樹與村長的對話。這段對話有什么作用？請簡要分析。（6分）

___________________________________

9.小說多次寫到梨樹、梨花，文中幾處描寫梨樹、梨花的句子，對塑造人物各有什么表達效果？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下列文言文，完成10-13題。

高岳，字洪略，高祖從父弟也。父翻，魏朝贈大尉。岳幼時孤貧，人未之知也。長而敦直，姿貌嶷然，沉深有器量。初，岳家于洛邑，高祖每奉使入洛，必止于岳舍。岳母山民，嘗夜起，見高祖室中有光，密往覘之，乃無燈，即移高祖于別室，如前所見，怪其神異，詣卜者筮之，占之曰：“吉，貴不可言?！鄙绞蠚w報高祖。后高祖起兵于信都，山氏聞之，大喜，謂岳曰：“赤光之瑞，今當驗矣，汝可問行從之，共圖大計?！痹浪焱咦嬉娭?，大悅。中興初，除散騎常侍、鎮(zhèn)東將軍、金紫光祿大夫，領(lǐng)武衛(wèi)將軍。嘗與爾朱氏戰(zhàn)于韓陵，高祖將中軍，岳將右軍。中軍敗績，賊乘之，岳舉麾大呼，橫沖賊陣，高祖方得回師，表里奮擊，因大破賊。以功除衛(wèi)將軍、右光祿大夫。太昌初，除車騎將軍，封清河郡公，食邑二千戶。時爾朱兆猶據(jù)并州，高祖將討之，令岳留鎮(zhèn)京師，除侍中、六州軍事都督，尋加開府。岳辟引時賢，以為僚屬，論者成以為美。俄拜京畿大都督，其六州事悉詣京畿。元象二年，遭母憂去職。岳性至孝盡力色養(yǎng)母若有疾衣不解帶及遭喪哀毀骨立高祖深以憂之每日遣人勞勉。尋起復(fù)本任。岳任權(quán)日久，素為朝野畏服，及出為藩，百姓望風(fēng)礱憚，得綏邊之稱。后岳遇患，高祖令還治療，疾瘳，復(fù)令赴職。初，岳與高祖經(jīng)綸天下，家有私兵，并畜戎器、儲甲千余領(lǐng)。世宗之末，岳以四海無事，表求上收納之。世宗敦至親之重，推心相任，云：“叔屬居肺腑，職在維城，所有之甲，本資國用，叔何疑而納之?！蔽丛S。文宣之世，亦頻請納，又固不許。后觸怒龍顏，身覺將死，遺表謝恩，并請上甲于武庫，數(shù)日竟憂悸而薨，葬畢，方許納焉，朝野嘆惜之。世祖日：“清河忠烈，盡力皇家。”詔大鴻臚監(jiān)護喪事，贈物二千段，謚日昭武，贈太師、太保。

（選自《北齊書·列傳第五》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線的斷句，正確的一項是（ ）（3分）

A.岳性至孝盡/力色養(yǎng)母/若有疾/衣不解帶/及遭喪/哀毀骨立/高祖深以憂之/每日遣人勞勉

B.后性至孝盡/力色養(yǎng)母/若有疾/衣不解帶/及遭喪哀/毀骨立/高祖深以憂之/每日遣人勞勉

C.岳性至孝/盡力色養(yǎng)/母若有疾/衣不解帶/及遭喪哀/毀股骨立/高祖深以憂之/每日遣人勞勉

D.岳性至孝/盡力色養(yǎng)/母若有疾/衣不解帶/及遭喪/哀毀骨立/高祖深以憂之/每日遣人勞勉

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（ ）（3分）

A.清河郡公爵位。周代有五等封爵，后代爵位因時而異。文中“清河郡”表明封地，被封“郡”說明其所賞爵位較低。

B.食邑，又稱采邑，古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，因以此為食祿故稱為食邑。

C.開府，古代指高級官員建立府署并自選僚屬之意，系三公所享殊遇，因而有“開府儀同三司”的名號。

D.太保，為監(jiān)護與輔弼國君之官。太保、太師、太傅曾合稱“三公”，后世又設(shè)“少保、少師、少傅”，合稱“三孤”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.高岳受母教誨，善遇時機。其母山氏細心機敏，發(fā)現(xiàn)高祖夜有異象，并將卦辭告知高祖，后親授高岳機宜，使之得高祖歡喜。

B.高岳見危不懼，勇猛破敵，曾與爾朱氏交戰(zhàn)，在高祖皇帝戰(zhàn)敗的情況下，他舉旗呼喊，沖入賊軍，進而合力攻擊，力挽狂瀾。

C.高岳威名遠揚，責(zé)任于身。他出京為官，百姓敬畏;安撫邊境，獲得美譽;患疾被要求治療卻愈發(fā)病重，但他仍赴任擔(dān)職。

D.高岳赤膽忠誠，一心為國。他與高祖共創(chuàng)天下，安定后欲上交私家軍隊與武器，但生前未獲準。死后皇帝為之贊嘆，朝野為之惋惜。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）赤光之瑞，今當驗矣，汝可問行從之，共圖大計。

___________________________________

（2）岳辟引時賢，以為僚屬，論者成以為美。

___________________________________

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詩，完成14-15題。

曲江春望懷江南故人

趙嘏①

杜若②洲邊人未歸，水寒煙暖想柴扉。

故園何處風(fēng)吹柳，新雁南來雪滿衣。

目極思隨原草遍，浪高書到海門③稀。

此時愁望情多少，萬里春流繞釣磯④。

【注】①趙嘏，字承佑，楚州山陽（今江蘇淮安）人，唐代詩人。②杜若，香草名。③海門，河流入海之處。④釣磯，釣魚時坐的巖石。

14.下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）

A.作者首聯(lián)寫“人未歸”“想柴扉”，緊承題目“懷”字，足見其雖身處曲江之畔，但思念江南故鄉(xiāng)的心情。

B.“水寒、煙暖”等意象點明早春時節(jié)，寫出作者眼中所望之春景，為后三聯(lián)表達感情烘托了氣氛。

C.頸聯(lián)作者極目遠望，思念之情隨離離原草而更顯渺遠，風(fēng)浪阻隔使投遞之信也愈顯稀少。

D.尾聯(lián)詩人發(fā)問“愁情不知多少”，轉(zhuǎn)而以萬里春江的宏闊氣勢消解愁苦，以此收束，提升了詩歌的格調(diào)。

15.后人讀此詩頷聯(lián)，言有“楊柳依依，雨雪霏霏”之感。請就此賞析頷聯(lián)的描寫角度。（6分）

___________________________________

（三）名篇名句默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂場面的兩句詩是“______，______”。

（2）韓愈在其《師說》中以孔子從師的例證證明了“________”的觀點，而郯子等人道德學(xué)問不及孔子又與后文“______”的觀點相照應(yīng)，論證嚴密。

（3）《詩經(jīng)·氓》中女主人公與男子在結(jié)婚問題上產(chǎn)生分歧后，她先以“__________，______”兩句解釋原因，再將婚期定在秋天以平息男子的憤怒。

第Ⅱ卷表達題

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。

美學(xué)是一門高深難懂的學(xué)問，有一些名家能______，深入淺出，把高深的道理明明白白介紹給普通讀者?！墩劽馈肪褪侵旃鉂撓壬鷮懙倪@樣一本雅俗共賞的美學(xué)佳作。它寫于1932年，此前，他寫過一本《給青年的十二封信》，以書信形式漫談文藝、美學(xué)、哲學(xué)、道德等問題，______，平易親切，在青年中引起了很大反響，成為重印了三十多次的暢銷書。

《談美》討論了許多美學(xué)問題。譬如美和距離問題，作者認為要見出事物本身的美，須把它擺在適當?shù)木嚯x之外去看，拋開實際生活中的物欲去看，真正沉浸在藝術(shù)的美感當中，才不會焚琴煮鶴，______。又如討論“移情作用”，他把美學(xué)上的移情現(xiàn)象稱為“宇宙的人情化”。宇宙本來是無所謂情的，“天若有情天亦老”，是人賦予了天地萬物以情，所以花會笑，還會哭，所以世界因此而____。

朱先生曾說“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”，他借用阿爾卑斯山路上的著名標語“慢慢走，欣賞??！”贈送給青年朋友，勸告年輕人，體味生活，讓人生有味道。他將自己對藝術(shù)與人生關(guān)系的深刻體悟滲透在質(zhì)補清新的文字中，當年為《談美》作序的朱自清先生說“孟實先生引讀者（ ）”。

17.依次填入橫線里成語最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）

A.舉重若輕 娓娓道來 暴殄天物 多姿多彩

B.登堂入室 侃侃而談 暴殄天物 有聲有色

C.舉重若輕 侃侃而談 玉石俱焚 多姿多彩

D.登堂入室 娓娓道來 玉石俱焚 有聲有色

18.文中劃線句子修改后恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）

A.如果真正沉沒在藝術(shù)的美感當中，才能拋開實際生活中的物欲去看

B.只要拋開實際生活中的物欲去看，就能真正沉沒在藝術(shù)的美感當中

C.必須拋開實際生活中的物欲去看，才能真正沉浸在藝術(shù)的美感當中

D.只有真正沉浸在藝術(shù)的美感當中，才能拋開實際生活中的物欲去看

19.填入文中括號處的語句，補寫最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）

A.由人生走人藝術(shù)，又將藝術(shù)納入人生之中

B.由藝術(shù)走人人生，又將人生納入藝術(shù)之中

c.將人生納入藝術(shù)之中，又由藝術(shù)走人人生

D.將藝術(shù)納入人生之中，又由人生走入藝術(shù)

20.趙老師因為班上同學(xué)成績不理想經(jīng)常批評大家，結(jié)果適得其反。班長郝思同學(xué)看到下面流程圖，認為可以借之給趙老師提出相關(guān)建議。請你以郝思的名義給趙老師寫封短信，要求表達簡明、連貫得體，正文不超過120字。（6分）

___________________________________

21.每個人都擁有自己的“夢想”，生活經(jīng)歷、時代背景不同，夢想的內(nèi)容也因人而異。請在所給人物中任選兩位，仿照橫線前的語句續(xù)寫兩句話，與原句構(gòu)成一組整句。（5分）

《紅樓夢》中的賈寶玉

《平凡的世界》中的孫少平

《家》中的覺慧

《青春之歌》中的林道靜

《巴黎圣母院》中的卡西莫多

痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁·路德·金的夢想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處;

_____，_____，_____，_____，_____，_____;

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章。（60分）

2018年12月18日，在慶祝改革開放40周年大會上，黨中央表彰了100名為改革開放作出杰出貢獻的個人。孔繁森、鄒碧華、楊善洲、郭明義等多名優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員入選，馬云、馬化騰、李彥宏、柳傳志等多位企業(yè)家上榜，袁隆平、厲以寧、姚明、郎平、屠呦呦、鐘南山、魯冠球、潘建偉、霍英東、李谷一、李雪健等知名人士也在列。

你生于改革開放，長于改革開放，一定聽聞過他們許多可歌可泣的事跡，也一定能從他們身上學(xué)到許多做人做事的智慧。請選擇其中2-3位表彰對象，并結(jié)合他們的相關(guān)事跡寫篇文章，表達你在新時代中該有怎樣的胸襟和抱負才能不負時代的認識。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1.【考點說明】考查文本信息的理解與分析（C）

【參考答案】D

【答案解析】A項，主客倒置，中國軍事的防御思想是“殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，據(jù)豈在多殺傷”戰(zhàn)略文化的具體表現(xiàn)。B項，因果關(guān)系錯誤，“使”之后為“果”，“使”之前為“因”，第②自然段前半部分的文意應(yīng)該是“兩因一果”，“兩因”除了“安土重遷的普遍心態(tài)”以外，還有自給自足的生產(chǎn)方式。C項，張冠李戴，中國自古提倡“慎戰(zhàn)”思想，一以貫之的防御性國防政策發(fā)端于中華民族的歷史文化基因。D項表述出自習(xí)近平總書記在慶祝改革開放四十周年大會上的講話，與本文主旨完全吻合。

2.【考點說明】分析論點，論據(jù)和論證方法（C）

【參考答案】C

【答案解析】C項，文章雖然是按照“總-分-總”思路展開論證的，但結(jié)尾只是總結(jié)強調(diào)了以防御思想為具體表現(xiàn)的中國戰(zhàn)略文化，并未明確解決問題的辦法。

3.【考點說明】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度（C）

【參考答案】D

【答案解析】D項，本句表述出自習(xí)近平總書記在慶祝改革開放四十周年大會上的講話，“文王在上，于昭于天。周雖舊邦，其命維新”的意思是周文王稟受天命，昭示天下;周雖然是舊的邦國，但其使命在革新。這是一種改革創(chuàng)新文化，不是“和”文化。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

4.【考點說明】主要考查信息篩選能力（C）

【參考答案】B

【答案解析】B選項與原文“需求方則通過租借等共享方式，支付一定的費用，獲得物品的使用權(quán)，滿足自身的需求”不相吻合，所以B選項錯誤。

5.【考點說明】主要考查整合并分析文中信息能力（C）

【參考答案】C

【答案解析】這是一道考查對材料信息進行分析并加以整合能力的題目。C選項與原文“共享經(jīng)濟模式是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，對現(xiàn)行的產(chǎn)權(quán)觀念提出了挑戰(zhàn)和深化要求，但并非否定產(chǎn)權(quán)，共享經(jīng)濟仍然是建立在供需雙方擁有各自所要交換的所有權(quán)為前提條件的自愿交易。”中的表述是不一致的，所以C選項錯誤。

6.【考點說明】探究文本中的某些問題，把握文章內(nèi)容要點。（D）

【參考答案】①第一則從材料側(cè)重于闡述共享經(jīng)濟模式產(chǎn)生的背景、運行的條件和得以實現(xiàn)的前提;②第二則材料側(cè)重于闡述“偽共享”產(chǎn)生的原因、危害及防范策略;③第三則材料側(cè)重于闡述政府監(jiān)管部門在共享經(jīng)濟中應(yīng)該發(fā)揮的作用。

【答案解析】本題考查篩選、整合、概括文中信息的能力，作答要注意概括出材料的主要信息，并要結(jié)合材料分析主要的觀點。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

7.【考點說明】分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，分析作品情節(jié)、人物性格心理，概括作品主題。（C）

【參考答案】C

【答案解析】“旨在揭示新農(nóng)村建設(shè)中的黑幕”有誤，從村民收到的公文與村民的反應(yīng)看，此說毫無根據(jù)。

8.【考點說明】分析情節(jié)的作用，在人物關(guān)系中理解人物形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 （C）

【參考答案】①春樹與村長的對話推動了情節(jié)發(fā)展，使小說情節(jié)趨于高潮;（2分）②這段對話是春樹為留住梨園所做的努力的具體呈現(xiàn)，既表現(xiàn)了他對亡妻的愛與懷念，又刻畫他忠貞執(zhí)著的性格，豐富了人物形象;③春樹和村長在對話中呈現(xiàn)出來的矛盾沖突，促人深思，有助于突出主題思想。（2分）

【答案解析】分析小說情節(jié)的作用，其實就是認識小說各要素之間的關(guān)系，應(yīng)從情節(jié)、人物、主題表達效果方面分析。

9.【考點說明】分析鑒賞和評價作品的體裁特征和手法。（D）

【參考答案】①第一處寫風(fēng)吹梨樹搖落露珠，將梨樹寫得似乎通曉人情，烘托出了春樹思念亡妻的強烈心理。（2分）②第二處寫梨花滿樹，反襯春樹爭取留下梨園未果后的無奈與悲傷，更突出了春樹對妻子梨花的深愛之情。（2分）③第三處梨花落，以景物描寫映襯春樹去世的結(jié)局，深刻表現(xiàn)了他的愛具有神奇的力量。（2分）

【答案解析】寫梨樹梨花屬于環(huán)境描寫，環(huán)境描寫對塑造人物的效果是烘托人物心理、襯托人物性格或暗示人物命運，解答此題必須結(jié)合人物的心理、情感、結(jié)局來分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

10.【考點說明】此題考查文言文斷句能力。能力層級（B）

【參考答案】D

【答案解析】此題需理解“至孝”為“極盡孝道”之意，故不可再接“盡”字，據(jù)此排除AB;“哀毀骨立”為“因過分悲傷而異常消瘦”之意，是高岳“遭喪”的表現(xiàn)，也是高祖深以為憂的原因，據(jù)此排除C。

11.【考點說明】了解并掌握常見的古代文化知識。能力層級（B）

【參考答案】A

【答案解析】“郡”說明其“所賞爵位較低”錯，原文清河郡公按“公侯伯子男”五等爵位排列，為高等爵位，“郡”表明其封地，不能代表爵位等級。

12.【考點說明】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，能力層級（C）

【參考等案】C

【答案解析】“患疾治療卻愈發(fā)病重，但仍赴任擔(dān)職”錯，原文“疾瘳”意為“痊愈”。

13.【考點說明】理解并翻譯文中的句子。能力層級（B）

（1）紅光的瑞兆，今天當要驗證了，你可以從小路趕去投奔，同他一道共謀大事。

（2）岳招納賢士，以為同僚，受時論贊美。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14.【考點說明】鑒賞文學(xué)作品的形象語言和表達技巧。能力層級（D）

【參考答案】D

【答案解析】以“萬里春江的宏闊氣勢消解愁苦，……提升了詩歌的格調(diào)”錯。詩歌所表達的是愁苦如萬里春江，繞礬遠逝，使得思鄉(xiāng)之情更加綿長濃郁，而非消解。再者以景結(jié)語擴大意境，并未提升格調(diào)。

15.【考點說明】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級（D）

【參考答案】虛實結(jié)合，今昔對比;（1分）上句想象：身在異鄉(xiāng)春風(fēng)乍起，想故園何處風(fēng)吹柳拂，但回憶當年“楊柳依依”之往事（2分）;下句寫實：遠離故人，忽見南來大雁盡著風(fēng)雪，實感嘆已身“雨雪霏霏”之風(fēng)霜;（2分）兩句虛實結(jié)合，今昔對比，表達了對故人與故鄉(xiāng)的思念之情（1分）。

【答案解析】此題分析詩歌寫作角度。寫作角度在頷聯(lián)的表現(xiàn)看似明顯，實則需要細節(jié)描摹，分析意象。

三、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.【考點說明】理解性背誦（A）

【參考答案】（1）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝;（2）圣人無常師，師不必賢于弟子（3）匪我愆期，子無良媒

三、語言文字運用（20分）

17.【考點說明】考查正確使用詞語（包括）熟語的能力（E）

【參考答案】A

【答案解析】舉重若輕：比喻做繁難的事或者處理棘手的問題輕松而不費力;登堂入室：比喻學(xué)問或技能從淺到深，達到很高的水平。第一空的語境有把“高深難懂”的學(xué)問“明明白白地”介紹給“普通讀者”的意思，強調(diào)把“難事”“輕松不費力”地處理的意思，不是強調(diào)學(xué)者研究的深度，故選“舉重若輕”，據(jù)此可以排除BD;“娓娓道來”：連續(xù)不斷不停地說，生動地談?wù)摚稳菡務(wù)摬痪牖蛘f話動聽;侃侃而談，“侃侃”理直氣壯，從容不迫;理直氣壯、從容不迫地說話。第二空強調(diào)的“不倦地”“生動地”說，不是強調(diào)“理直氣壯地”說，故“娓娓道來”，據(jù)此排除C。

18.【考點說明】考查辨析并修改句子的能力。（E）

【參考答案】C

【答案解析】本題考查二重復(fù)句的劃分和理解。拋開實際生活中的物欲去看，真正沉浸在藝術(shù)的美感當中，才不會焚琴煮鶴。第一個分句是前提，兩個分句是結(jié)果，故此排除AD兩項。B項，是一個表充要條件關(guān)系的假言判斷，原句是一個表充分條件關(guān)系的復(fù)句。

19.【考點說明】考查語言表達連貫準確的能力（E）

【參考答案】B

【答案解析】根據(jù)前文的引文內(nèi)容“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”，還有他借用阿爾卑斯山路上的著名標語“慢慢走，欣賞啊！”和前文“將自己對藝術(shù)與人生關(guān)系的深刻體悟滲透在質(zhì)樸清新的文字中”來推斷，“將人生納入藝術(shù)”，對應(yīng)了“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”，據(jù)此排除D。而AB項的“由人生走入藝術(shù)”和“由藝術(shù)走入人生”不符合原文“由藝術(shù)之美到人生之美”的行文思路。據(jù)此排除AB

20.【考點說明】考查流程圖、應(yīng)用文、表達得體三方面結(jié)合的綜合能力。（E）

【答案示例】

趙老師：

您好！

咱班成績不大理想，您焦慮，我著急。激勵能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會產(chǎn)生效益，對效益的公正評價又使主體獲得滿足感，這能促使他加倍努力。請老師多激勵大家，多指導(dǎo)方向技能，必能提高大家成績。學(xué)生班門弄斧，是否可行還請老師定奪。

順頌老師新年快樂！

學(xué)生：郝思

××年××月××日

【答案解析】書信格式2分，缺項扣1分，扣完為止。內(nèi)容4分，表達清晰、簡明連貫，得2分，得體2分。

21.【考點說明】考查課本、名著革命傳統(tǒng)作品與句式仿寫的能力（E）

【答案示例】不滿貧寒家庭的窮困和限制，孫少平的夢想是外面的世界和人生的價值，追求理想生活和自我。藐視封建等級制度及禮教，覺慧的夢想是自由、民主，追求光明和幸福的新生活。

【答案解析】每句仿寫2分。兩句都答滿得5分。要求：①與橫線前的句子結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成整句;②內(nèi)容合理，語意連貫，結(jié)合作品對人物進行表述。

四、寫作（60分）

22.考點說明語言表達，邏輯思維，形象表達。合體、扣題、流暢、準確、鮮明、生動。（E）

【參考答案】略。按照2018年高考全國語文試題作文評分標準評分。

【答案解析】考生應(yīng)準確審題，完成題目要求此隨緊貼時代，有很大的寫作空間。材料中提及的名字既有“優(yōu)秀模范其產(chǎn)黨員”，又有“企業(yè)家”，又有“知名人士”，人才類型廣泛。寫作指向中給出了明確的寫作對象，且有可選余地，還指明了寫作的立意方向，即“表達學(xué)生在新時代中應(yīng)該有怎樣的胸襟和抱負才能不負時代的認識”，據(jù)此可知此題比較適合寫議論文，但如果擷相關(guān)人物的事跡片段組構(gòu)成文，形象表達自己在新時代的抱負和胸襟也是可以表現(xiàn)主題的。