邸麗

本文闡述了我國(guó)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的重大意義，既關(guān)系到全面建成小康社會(huì)，也關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的全局。論述了高職教育在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中的重要作用，以及目前我國(guó)高職教育服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的現(xiàn)狀與不足。論述了高職教育服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需作哪些路徑的調(diào)整，并就怎樣提升高職院校服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)適應(yīng)性給出了具體改進(jìn)措施與辦法，對(duì)高職院校今后更好地服務(wù)我國(guó)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，提供了很好的參考。

城鎮(zhèn)化要發(fā)展，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)也要發(fā)展，同步發(fā)展才能相得益彰，才能推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，因此，進(jìn)行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)、人民生活水平普遍提高具有重要意義。新型城鎮(zhèn)化是人的城鎮(zhèn)化，是讓人們實(shí)現(xiàn)有尊嚴(yán)的勞動(dòng)和幸福的生活。新型城鎮(zhèn)化建設(shè)將影響到能否全面建成小康社會(huì)，也影響到農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)、能否實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的理想。

新型城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)人才需求和人才素質(zhì)的要求均較高。新型城鎮(zhèn)化的核心是人的城鎮(zhèn)化，城鎮(zhèn)化發(fā)展對(duì)人的知識(shí)、技能、心理、體能以及價(jià)值觀等方面，都提出了更高的要求。首先，新型城鎮(zhèn)化與傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化不同，不是將農(nóng)村進(jìn)行城市化，而是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化、信息化發(fā)展。如今，傳統(tǒng)粗放型的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民與擁有先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的人才產(chǎn)生了空前的需要。同時(shí)，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)，農(nóng)村人口不斷走向城鎮(zhèn)，提升勞動(dòng)力素質(zhì)和技能水平，也是農(nóng)民市民化的必然要求。

在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中，需要高等職業(yè)教育發(fā)揮其職能，積極參與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，參與鄉(xiāng)村振興，這是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，高職院校應(yīng)為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)提供智力支持，充分發(fā)揮職業(yè)教育職能，培養(yǎng)大量的滿足城鎮(zhèn)化建設(shè)需要的高素質(zhì)、高技能人才。

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哥倫比亞教授斯蒂格利茨曾經(jīng)預(yù)言：21世紀(jì)有兩件影響深刻的大事：一是美國(guó)高科技的發(fā)展，二是中國(guó)的城鎮(zhèn)化。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，中國(guó)的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)化的人才需求為我國(guó)高職教育帶來了新的機(jī)遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)。新型城鎮(zhèn)化促進(jìn)了許多新興行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力加速提高，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)快速升級(jí)，人口結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，生活方式不斷轉(zhuǎn)變，對(duì)勞動(dòng)力的素質(zhì)和技術(shù)要求也在不斷的日益提高。作為直接對(duì)接生產(chǎn)一線的高職教育，在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其服務(wù)功能，為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

綜觀國(guó)際發(fā)展，國(guó)外的職業(yè)教育在服務(wù)城鎮(zhèn)化建設(shè)中為我們做出了很好的榜樣。例如，德國(guó)“雙元制”和“校企深度合作”的高等職業(yè)教育，為德國(guó)城市化建設(shè)提供了大量的實(shí)用型人才，滿足了以制造業(yè)為主的德國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的需求，提升了德國(guó)制造業(yè)水平和質(zhì)量;瑞典的“職業(yè)教育與普通教育的等值體系”，推進(jìn)了瑞典整個(gè)國(guó)家的職業(yè)教育發(fā)展，創(chuàng)造了“瑞典制造”的神話;美國(guó)早期的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育對(duì)城市發(fā)展起了十分重要的作用，社區(qū)學(xué)院也為美國(guó)城市化發(fā)展培養(yǎng)了許多高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。

目前，在我國(guó)越來越多的學(xué)者也認(rèn)為，高職教育在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中的作用非常重要，高等職業(yè)教育不僅能夠提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程中所需要的各種高技術(shù)、復(fù)合型實(shí)用性人才，而且職業(yè)教育還能夠促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，對(duì)城鎮(zhèn)化的進(jìn)程起到推動(dòng)與穩(wěn)定作用。

我國(guó)高職教育需要探索出一條與城鎮(zhèn)化建設(shè)良性互動(dòng)之路;高等職業(yè)教育在城鎮(zhèn)化建設(shè)中要結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，素質(zhì)文化教育與職業(yè)技能培訓(xùn)并重，推動(dòng)職業(yè)教育改革;高職教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的基本途徑就需要堅(jiān)持面向城鎮(zhèn)和農(nóng)村，高職院校應(yīng)積極參與推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，開展提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量等研究。

一、高職教育在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中的重要作用

（一）高職教育是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)體系重要組成部分

2013年12月，在北京中央召開了改革開放以來的第一次城鎮(zhèn)化工作會(huì)議，即“中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議”，會(huì)議明確要求，要以人為本，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，提高城鎮(zhèn)人口素質(zhì)和居民生活質(zhì)量。高職教育是以人為本的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量，在促進(jìn)農(nóng)村外來人口市民化過程中，是極其重要的一環(huán)。

（二）高職教育對(duì)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)揮著重要的作用

城鎮(zhèn)化是人們的生活方式從農(nóng)村向城鎮(zhèn)的升級(jí)轉(zhuǎn)化過程，是解決我國(guó)“三農(nóng)” 問題的一個(gè)出路。城鎮(zhèn)化有利于培育第三產(chǎn)業(yè)，也是保證城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。因此，從這個(gè)角度看，職業(yè)教育對(duì)城鎮(zhèn)化的發(fā)展和實(shí)施具有極為重要的作用。城鎮(zhèn)化不僅是農(nóng)業(yè)人口向城鎮(zhèn)集聚的過程，也是資源深度開發(fā)和利用、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和演進(jìn)、生產(chǎn)布局合理與均衡、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局形成的過程。這一切都離不開人的素質(zhì)的全面提高，都有賴于各類人才的支撐。高等職業(yè)教育參與城鎮(zhèn)化過程，對(duì)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程必然產(chǎn)生基礎(chǔ)性的作用。職業(yè)教育能夠提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)，能深入開發(fā)人力資源，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展，所以，高職教育如何服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，意義重大。

（三）新型城鎮(zhèn)化建設(shè)要求高職教育擔(dān)負(fù)起育人使命

推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，不僅僅需要掌握了一定知識(shí)或技能的工具化了的人，而是要有良好的政治思想素質(zhì)、有求知能力和發(fā)展智慧的城鎮(zhèn)化建設(shè)者。以新型城鎮(zhèn)化建設(shè)不僅僅是生態(tài)文明的建設(shè)，也是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生存方式進(jìn)步的一種挑戰(zhàn)，是對(duì)人的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的挑戰(zhàn)。人是社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的主體，是城鎮(zhèn)化建設(shè)的核心要素，離開人自身完善和建設(shè)，城鎮(zhèn)化建設(shè)的先進(jìn)性和可持續(xù)性也就失去了源泉和根本動(dòng)力，而全面發(fā)展的人力資源，正是高職教育必須承擔(dān)起來的時(shí)代任務(wù)。因此，通過高等職業(yè)教育，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)要求的，既能掌握一定生產(chǎn)服務(wù)技能、素質(zhì)綜合全面，又具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ娜?，從而為新型城?zhèn)化建設(shè)步伐不斷加快，發(fā)揮極其重要作用。

（四）新型城鎮(zhèn)化建設(shè)人才需求推動(dòng)高職教育服務(wù)轉(zhuǎn)型

城鎮(zhèn)化是我國(guó)當(dāng)前“三農(nóng)”工作和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的一個(gè)重要議題，影響著數(shù)億人的生產(chǎn)和生活方式的轉(zhuǎn)變。根據(jù)國(guó)際城市化的發(fā)展規(guī)律和中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化率不斷提高，預(yù)計(jì)未來20年時(shí)間里，中國(guó)將會(huì)有3億多農(nóng)村戶籍人口向城鎮(zhèn)不斷轉(zhuǎn)移。中國(guó)城鎮(zhèn)化在改變著個(gè)體社會(huì)生活的同時(shí)，對(duì)教育的服務(wù)職能和要求也產(chǎn)生了新的變化，高等職業(yè)教育在未來中國(guó)城鎮(zhèn)化過程中，在專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、專業(yè)服務(wù)職能等重大問題上，需要進(jìn)行更加深入的研究、改革和轉(zhuǎn)型。