朱德剛

【摘? 要】本文主要論述了作者在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)上的具體做法，對(duì)于激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣、發(fā)揮小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、提高小學(xué)生的寫作水平有著積極的作用。

【關(guān)鍵詞】??小學(xué)? 語(yǔ)文? 習(xí)作? ?教學(xué)? 經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)在，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)重要組成部分，也是一個(gè)重要課題。好多小學(xué)生對(duì)作文卻是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。寫出的文章要么雜亂無(wú)章，要么言之無(wú)物。在基礎(chǔ)教育新課程改革進(jìn)程中，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力等方面進(jìn)行了一些初步探索，并結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

興趣是寫作的最直接動(dòng)力，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地創(chuàng)作，遇到有價(jià)值的人和事就情不自禁地拿起筆寫下來(lái)，這樣，學(xué)生越寫越愛寫，越寫越多，才思就敏捷起來(lái)了。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要主動(dòng)想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生常常主動(dòng)地想拿筆寫作，而不是咬筆苦思，怕下筆。這就需要我們從以下方面下手：

1.巧設(shè)情景，利用游戲激發(fā)兒童習(xí)作興趣

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！眱和乃季S興趣很容易興起，他們都愛玩愛熱鬧。但是如何讓孩子們有條有理地詳略得當(dāng)?shù)匕延螒蜻^(guò)程中的見聞感受寫下來(lái)，這是引導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作非常關(guān)鍵的一步。我總是想方設(shè)法給孩子們創(chuàng)設(shè)各種小游戲，比如夾珠子比賽、搶凳子游戲、擠眉弄眼吃薯片、“不聽話”系列游戲等。孩子們玩得開心，有話可說(shuō)，有事可寫，就樂(lè)于動(dòng)筆。

2.精心組織豐富多彩的活動(dòng)課

當(dāng)學(xué)生有了表達(dá)的愿望，想把自已想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)，孩子就會(huì)自覺作文。然而，如何讓學(xué)生主動(dòng)而快樂(lè)地作文，這就要讓學(xué)生常常體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè)，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)。這就需要教師在日常教學(xué)中，精心組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)過(guò)程，細(xì)心體驗(yàn)其中的情感，隨時(shí)記錄自己觀察體驗(yàn)的結(jié)果，不斷開展形式多樣的作文活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的寫作興趣。

每天都有精彩的生活時(shí)刻，只是我們常常視而不見、熟視無(wú)睹，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去捕捉這些精彩，是我們語(yǔ)文老師要思考的關(guān)鍵。如果學(xué)生養(yǎng)成了隨手記錄的習(xí)慣，那么，學(xué)生就會(huì)有強(qiáng)烈的寫作愿望，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫作水平自然就會(huì)得到很大的提高。

二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，為寫作奠定基礎(chǔ)

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“口頭為‘語(yǔ)，書面為‘文。文本與語(yǔ)，不可偏指，故合言之?！笨梢姟罢f(shuō)”的重要性。寫作的前提是會(huì)說(shuō)，怎樣讓學(xué)生自己把所見所聞抓住重點(diǎn)記敘下來(lái)，這是引導(dǎo)學(xué)生寫作的重點(diǎn)之處。首先，要讓學(xué)生明白自己做了啥事遇到了啥人等，使學(xué)生從一句話一段話說(shuō)起。其次，在敘述的過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠懈星樯实脑~語(yǔ)來(lái)加以修飾，這樣，就會(huì)成為一篇短文了?？刹捎脗€(gè)人自說(shuō)、同桌對(duì)說(shuō)、班內(nèi)口頭作文交流等多種形式。并且，在平時(shí)也加強(qiáng)了遣詞造句的訓(xùn)練。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察積累作文素材，是小學(xué)作文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生作文教學(xué)提出的目標(biāo)之一。 要讓學(xué)生掌握一定的方法技巧，學(xué)會(huì)按照老師所教給的方法和技巧去挖掘生活中的創(chuàng)作題材，去主動(dòng)地觀察事物，按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序，從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察。觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察，弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析，一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情，也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話表達(dá)出來(lái)。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是一件很快樂(lè)的事情。看到一篇字?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕做和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。

四、完善作文評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的寫作自信

每次習(xí)作，不必要求孩子面面俱到，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，哪怕是一句話，一個(gè)精彩的詞匯，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，從而，學(xué)生越來(lái)越喜愛寫作，他們會(huì)不斷地期待下一次的表?yè)P(yáng)，也會(huì)越來(lái)越重視寫作，使自己的寫作越寫越好。這樣，自然而然地就提高了寫作水平，寫作就成了一件快樂(lè)的事情。

同時(shí)，老師在學(xué)生作文評(píng)改時(shí)，除了改好學(xué)生的語(yǔ)病外，還要告訴學(xué)生，其中修改的原因。也要附上老師的點(diǎn)評(píng)和建議，讓學(xué)生在閱讀了老師的評(píng)改后，能夠有所收獲，有所提高，為學(xué)生今后的寫作提供了指導(dǎo)。也有了創(chuàng)作的指南。更加有創(chuàng)作熱情。所以，老師要注重學(xué)生的寫作過(guò)程，都要給予積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，每次評(píng)改作文都能讓學(xué)生有切實(shí)的提高。

以上是我在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)上的具體做法，對(duì)于激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣、發(fā)揮小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、提高小學(xué)生的寫作水平有著積極的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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