摘 要：調(diào)查研究是黨的優(yōu)良作風(fēng)，黨校作為培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地，應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，深入開展調(diào)查研究。黨校老師在黨校教學(xué)工作中擔(dān)任著重要角色、承擔(dān)著重要責(zé)任，更應(yīng)該高度重視調(diào)查研究，利用黨校特殊優(yōu)勢，扎實(shí)開始調(diào)查研究，服務(wù)黨校教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：調(diào)查研究；黨校；教學(xué)

一、深刻認(rèn)識調(diào)查研究對黨校教學(xué)的重要意義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度重視調(diào)查研究工作。中央政治局出臺的八項(xiàng)規(guī)定，把“改進(jìn)調(diào)查研究”擺在第一位。習(xí)近平總書記指出，“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道?！?，而對于我們黨校老師來說，搞好調(diào)查研究對我們的教學(xué)工作更是至關(guān)重要。

1.搞好調(diào)查研究，可以使我們更加了解教學(xué)對象。我們教學(xué)的對象絕大多數(shù)都是來自一線實(shí)戰(zhàn)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要搞好教學(xué)，就必須了解學(xué)員、了解基層，只有了解了學(xué)員的所思所想與知識所需，基層一些的實(shí)際情況，我們講課才更能有針對性，這樣講出的課才更能吸引學(xué)員、才有可能進(jìn)一步得到學(xué)員的認(rèn)可。

2.搞好調(diào)查研究，可以使得我們講課的內(nèi)容更加豐滿。一般來說，理論是多數(shù)黨校老師的特長，但如果整日沉浸于理論而不去做調(diào)查研究，或者去做調(diào)查浮光落影、淺嘗輒止，自己所掌握的理論也可能不會系統(tǒng)深入，理論也就成了無源之水無本之木，久而久之理論就會顯得很干癟，歌德在《浮士德》中有一句名言，“理論是灰色的，生命之樹常青”，生動地說明了單純講理論不注重實(shí)踐的弊端，而對我們黨校老師教學(xué)來說，更應(yīng)該避免坐而論道、內(nèi)容單薄，如何做到這一點(diǎn)，搞好調(diào)查研究是我們的一個重要途徑和方法。

3.搞好調(diào)查研究，可以使得我們的講課內(nèi)容更加有深度?！凹埳系脕斫K覺淺、絕知此事要躬行”，實(shí)踐出真知，如果我們整日沉醉于文章、書本之中，久而久之就會容易脫離實(shí)際，上課也會逐漸浮在面上，無法深入下去，而開展調(diào)查研究，更有利于我們看清問題的本質(zhì)、認(rèn)清事物的真相，把握規(guī)律、深化認(rèn)識，我們講課的內(nèi)容也就才會更有深度。

二、要充分利用黨校優(yōu)勢開展調(diào)研

既然調(diào)查研究在黨校老師教學(xué)當(dāng)中有著如此重要的地位和作用，那作為黨校老師，究竟該如何開展好調(diào)查研究呢，我想我們一定好把握好黨校特殊優(yōu)勢開展調(diào)查研究。

1.利用好黨校的部門優(yōu)勢。黨校內(nèi)部各部門設(shè)置健全，尤其對于社會科學(xué)來講，相關(guān)教研部門齊全，不同教研部門之間從不同領(lǐng)域角度、學(xué)科方法來調(diào)查研究某一領(lǐng)域問題，更容易使調(diào)查研究取得效果，各學(xué)科之間也可以相互取長補(bǔ)短，使得調(diào)查研究更加深入、全面，更容易取得調(diào)研成果、服務(wù)教學(xué)工作。

2.利用好黨校的學(xué)員優(yōu)勢。黨校學(xué)員絕大多數(shù)都來自職能部門、基層一線的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，每天接觸的都是工作中大量實(shí)問題、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)，且現(xiàn)在不少領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平很高，因此黨校老師一定要利用在教學(xué)過程中、在小組討論中、在擔(dān)任教學(xué)組長過程中的機(jī)會，加強(qiáng)與學(xué)員的溝通與交流，教學(xué)相長，通過學(xué)員了解某一領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在的具體問題、面臨的具體困難、以及學(xué)員在工作實(shí)踐中好的經(jīng)驗(yàn)做法、最新的政策法規(guī)和要求等。在這一過程當(dāng)中全面、深入了解學(xué)員的困惑、對教學(xué)的具體需求，老師可以對學(xué)員反饋的問題做認(rèn)真分析和吸收，從而使自己講課更加有的放矢和具有針對性。同時，老師還可以從學(xué)員的評教結(jié)果這一途徑，調(diào)研掌握自己在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面存在的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而去改進(jìn)和完善。

3.利用好黨校送教和掛職的機(jī)會優(yōu)勢。一方面多數(shù)黨校教師一般情況下每學(xué)期都會承擔(dān)送教下基層的工作，在此期間，黨校老師可以針對教學(xué)過程中的某一問題提前做好功課，借助基層送教的時機(jī)，通過與當(dāng)?shù)攸h員干部、基層群眾、基層黨校老師等方面開展深入的座談交流，了解情況、深入調(diào)研，深化自己對該領(lǐng)域的認(rèn)識。另一方面，許多老師也有去廳局和基層單位掛職鍛煉的機(jī)會，期間一定要充分利用好這一機(jī)會，充分結(jié)合自己教學(xué)、科研實(shí)際需要，選擇合適的單位和部門，到掛職單位以后，充分融入到掛職單位當(dāng)中，認(rèn)真了解掌握具體事務(wù)部門在相關(guān)領(lǐng)域的政策法規(guī)、具體做法、面臨的困難問題，結(jié)合自己的學(xué)科知識做進(jìn)一步的思考，從而深化自己在某一方面的認(rèn)識。

三、要將調(diào)研成果更好服務(wù)于黨校教學(xué)工作

從以上我們可以深刻認(rèn)識到調(diào)查研究對于黨校教師教學(xué)的重要意義，同時也使我們進(jìn)一步認(rèn)識到我們可以充分發(fā)揮黨校特殊的優(yōu)勢和條件，針對教學(xué)中的某一領(lǐng)域問題，深入開展調(diào)研，在此基礎(chǔ)之上，更為重要的是我們要通過這些調(diào)研，更好地服務(wù)于我們教學(xué)。

1.要通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)解答學(xué)員最為關(guān)心的問題。通過與學(xué)員交流、小組座談等途徑開展調(diào)研，可以了解學(xué)員的具體困惑，結(jié)合學(xué)員困惑去完善自己的課程內(nèi)容，進(jìn)而更好去發(fā)現(xiàn)解答學(xué)員關(guān)心的問題，強(qiáng)化教學(xué)效果。

2.要通過調(diào)研充實(shí)我們的教學(xué)內(nèi)容。通過調(diào)研，可以使得黨校老師對某一領(lǐng)域問題的認(rèn)識得到進(jìn)一步深化，進(jìn)而透過現(xiàn)象看本質(zhì)，也會使得我們把一些問題講的更深、更透，我們要充分利用調(diào)研取得的成果，豐富深化自己的教學(xué)內(nèi)容，才能使得我們教學(xué)效果變得更好。

3.要通過調(diào)研完善自己的授課技巧。我們常說，教學(xué)是一門藝術(shù)，而調(diào)查研究正是我們提高教學(xué)藝術(shù)水平的一條重要路徑，通過對學(xué)校其他優(yōu)秀老師上課經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查研究，可以讓我們更多發(fā)現(xiàn)教學(xué)能手的有點(diǎn)和特此、值得我們學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)而可以使我們?nèi)￠L補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)員是我們授課對象，將關(guān)于學(xué)員評價的調(diào)查研究應(yīng)用于我們教學(xué)，改進(jìn)自己授課的不足，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)水平。

總之，作為黨校老師，一定要高度重視調(diào)查研究的地位和作用，充分利用黨校特殊優(yōu)勢，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展調(diào)查研究，進(jìn)而更好服務(wù)于教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.《之江新語》，浙江人民出版社，2007年8月

[2]張健.《毛澤東調(diào)查研究的三個維度》.中共中央黨校學(xué)報，2013年第4期

[3]郭舒.《論黨校教學(xué)中調(diào)研的重要性》.學(xué)理論，2014年第12期

作者簡介：

高進(jìn)，男，研究生學(xué)歷，中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會黨校，助教。