魏曉琛 王遠

摘要：隨著社會的發(fā)展變化，以及科學技術不斷地創(chuàng)新，越來越多的電子產品出現在大眾的視野內。由于近幾年親子互動受到越來越多人的關注，親子產品在電子產品內所占的份額也不斷擴大起來，家長們也更加注重兒童在成長過程中情感方面的需求。在種類繁多的兒童玩具中，對于可以幫助兒童、協調兒童身心發(fā)展以及其啟發(fā)兒童智力的益智類玩具，已經成為當今社會人們關注的熱點。本文以親子互動為基礎，淺談益智類電子玩具產品在當中所產生的影響。

關鍵詞：情感化設計;玩具類電子產品;親子互動;游戲

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2019）03-0128-02

1 人機交互的概念界定

人機交互（Human-Computer Interaction，簡寫HCI）：是指人與計算機之間使用某種對話語言，以一定的交互方式，為完成確定任務的人與計算機之間的信息交換程[1]。說得簡單一些，交互就是需要彼此相互交流，人機交互就是指人與機器之間的相互交流，在玩具類電子產品中，便是指兒童與玩具之間的交互。玩具類電子產品，特別是益智類玩具對于引導兒童的認知能力，以及掌握事物本質有著重要的地位。設計的良性引導作用對兒童健康成長之關重要。

交互設計應具備以下四個方面的準則：第一，倫理的，指在不傷害、不改善人的固有狀態(tài)：第二，有意圖的，指在能夠幫助用戶實現他們的目標與渴望：第三，注重實效，指在產品設計出來后能夠達到預期的目標;第四，優(yōu)雅，指在最簡單的完整方案、擁有合適的情感。隨著科技的不斷進步，語音識別和手勢識別等交互方式已經被認可，這些交互方式操作簡便，容易上手，使得這些方式更符合人們的習慣。

2 親子類產品的情感化設計

隨著網絡的高速發(fā)展，移動互聯應用的不斷擴大，現代親子活動范圍從線下之間發(fā)展為線上線下同步進行，通過網絡開展親子互動活動，促進家庭溫馨和睦，增強家庭成員之間的歸屬感，促進鄰里和諧友善，從而進一步了推動了親子系列互動產品的市場需求，親子活動及親子產品應運而生。

人的一生會存在諸多的社會關系，譬如夫妻、兒女、親子、師生等都是我們每個人所要經歷的社會關系，而這其中的親子關系是被認為個體成長中最早接觸到的社會關系，是指親代與子代之間生物血緣關系[2]，一般認為是父母與子女之間的關系。親子產品是指以親子關系為紐帶，父母與子女一起參與，并共同提高的一種產品[2]。通過親子產品帶給父母與子女之間的互動，能夠增進父母與孩子之間的情感，同時針對兒童在運動、認知、語言表達、理解能力等方面，從懵懂無知走向成熟，帶給孩子一種全方位的活動。

親子關系作為父母與兒童互動過程中所形成的最重要的人際關系之一，無時無刻的在影響著孩子身心健康，其中包合了父母與兒女之間情感的溝通交流。

另一方面，我們也可以看出親子關系中最為密切的就是情感的交流。情感化設計是一種在設計過程中以潛在的情感需求為主要設計原則的設計方式[2]。在情感化設計中，比較重要的理論體系是由美國的心理學家唐納德·A·諾曼提出的，他將人類的情感認知與設計思維從理性的角度進行聯系分析。他將情感化設計分為：本能層次、行為層次、反思層次這三個層次，這條定律同樣適用于親子產品設計[2]。情感化設計就是以潛在的情感需求為設計出發(fā)點，因此就需要針對用戶群體進行分化以及情感需求的識別。在親子產品情感化設計中，對情感化設計本能、行為、反思的應用，更多的體現在設計的前期定位以及設計階段[2]。

3 益智玩具市場現狀分析

當今社會發(fā)展迅速，人們的生活水平有了顯著提升，物質條件比起過去也有了大幅度的上升，兒童從出生那一刻開始，就能夠得到社會環(huán)境帶來的優(yōu)越條件[4]。電視、廣播、互聯網等媒體隨著信息技術不斷的提高，讓兒童在很早的時候就可以感受到視覺、聽覺等方面帶來的刺激，這種環(huán)境下讓很多兒童的治理得到了發(fā)展，其智力水平較以往來說也得到了很大的提升;另一方面，隨著獲取知識的途徑越來越方便和簡潔化，使得很大一部分家庭對于早教越來越重視。為了迎合家長對于兒童啟蒙教育的需求，使得在玩具與游戲過程中融入智力開發(fā)就成為了趨勢，益智玩具也隨之應運而生了。益智玩具不僅可以促進父母與子女之間情感的溝通交流，也成為了孩子與父母之間有效的溝通工具。

3.1 國內智類玩具市場現狀

國外親子產品的涵蓋范圍相較于國內來說比較廣泛，從最初的親子服飾等產品形式逐漸發(fā)展到生活的各個方面。對于親子文化理念的重視程度上，國外比國內在推廣程度與認知程度上更為廣泛。世界電子產品不斷向前發(fā)展，益智玩具也在不斷向前發(fā)展，尤其是美國、歐洲的益智玩具市場發(fā)展迅速。很多國際知名玩具品牌，例如迪士尼、美泰、孩之寶等諸多廠商都推出利用遙控、觸摸、微電子等高科技手段，結合市場流行趨勢研發(fā)出的益智玩具。在這些益智類玩具產品中，我們可以發(fā)現，在設計環(huán)節(jié)更加注重產品的互動性、科學性、安全性、需求性等。

相較于益智玩具在市場當中所占份額比，傳統的中低檔類型的玩具，例如電動玩具、拼裝玩具、裝飾玩具等也占有消費市場份額。但是隨著經濟發(fā)展趨勢，傳統類型的玩具已經無法滿足消費者日漸趨向益智玩具的市場需求。目前，消費者和設計者都更加偏向新型益智玩具，逐漸轉向新穎的電子化、智能化的互動玩具。

3.2 國外益智玩具市場現狀

中國是世界上最大的玩具制造國和出口國，世界上一大半玩具是在我國制造的[5]。雖然有著較強的生產力，但設計能力相對偏低，對外出口的玩具產品的科技合量也相對較低，在設計領域也不是處于領先地位。目前我國對于玩具設計也有了不少的研究，主要針對市場以兒童為主。

如今，我國市場的益智玩具的種類紛繁復雜，但在這中間，最為暢銷的益智類玩具卻只有200多種。在這些益智類玩具當中，一部分是傳統玩具經過加工改良形成的，另一部分就是模仿國外益智玩具生產加工形成的。在自主研發(fā)設計、生產加工技術、市場營銷方案、產品質量等問題上，與國外技術水平還是存在一定的差距，并且對于益智玩具的產品領域沒有相對應的標準，不能夠及時跟上國際市場的步伐。

目前，中國益智玩具市場還存在著一些需要完善的方面，首先國內益智玩具的創(chuàng)新能力不足，產品品質良莠不齊。對于自主研發(fā)出來水平良好的益智玩具較少。原因在于缺少該領域的創(chuàng)作人員，沒有自主創(chuàng)新意識，專業(yè)水平較低，不能夠跟上主流市場的要求;其次國內益智玩具的質量沒有保障，缺乏安全性60隨著我國工業(yè)快速發(fā)展，對于兒童這種特殊的消費群體，需要考到產品用戶的特殊性，需要在生產過程中針對兒童的心理特征、心理需求、行為方式等各個方面有所分析，但生產著沒有將這些影響兒童成長的需求因素考慮在內，只看重短期利益，導致產品的質量和安全得不到保證;最后由于國內市場的生產商眾多，導致沒有相應的知名度，從而缺乏市場競爭力，沒有為消費者提供明確的選擇目標。

4 益智玩具在親子交互中的影響

俗話說，父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師，由此可見父母是陪伴兒童成長階段關系最為密切的。在兒童成長的這個時期，親子互動必不可少，在這個階段中存在的現狀分別表現為：（1）父母與兒童之間的互動過于單一，覆蓋面狹窄，常常沒有全方面考慮孩子的發(fā)展狀況;（2）互動頻率不高，由于生活壓力大，生活節(jié)奏快，在工作中付出了大部分精力，導致父母經常忽略與兒童的互動;（3）在互動過程中，父母常常處于主導地位，控制欲較強，兒童處于被動的接收狀態(tài)，逐漸形成不對等的現狀。

兒童與益智玩具的互動主要包括以下兩個方面;首先是兒童與益智玩具之間的互動，其次是兒童通過益智玩具與他人的互動，最多就是與父母的互動。在此過程中，兒童通過益智玩具之間的互動可以發(fā)展和鍛煉自己對于事物的認知能力。通過這兩種互動，兒童不僅在心理方面得到了發(fā)展，也在生理方面發(fā)生著變化。心理方面從稚嫩走向相對成熟，行為方式也在逐漸發(fā)生變化，兒童自身的性格因素、情感因素都會有更加明確的指示;在生理方面，隨著兒童不斷地發(fā)育，心理需求和行為方式會逐漸發(fā)生變化，在描述某一事物，或表達自己的某種情感時，會通過更加直接、更加簡單的方向發(fā)展。

兒童與益智玩具中的互動，兒童和益智玩具是相對的兩個單元，都具有表達和接收的功能，益智玩具的接收是兒童的表達，玩具表達是兒童能夠接收的表達，其中兒童處于主導地位。在這樣的互動過程中，突破了傳統兒童玩玩具，玩具被玩這種缺乏反饋的互動體系，導致兒童逐漸失去了興趣。玩具的反饋行為包括玩具的信息傳達，通過聲音、顏色、形狀、動作等信號傳遞給兒童不同的信息，刺激兒童的感知，從而使兒童獲得游戲反饋。兒童的許多基本能力都是與他人協作的過程中發(fā)展起來的，在這樣的社會交往中，逐漸可以建立兒童對于世界的認知觀念。兒童可以通過益智玩具與父母及以他人進行互動，研究發(fā)現，兒童與他人共同協作下的玩耍相較于單人玩耍更加啟發(fā)兒童的智力。在互動的過程中，可以增強兒童的交流表達能力，可以增強與他人的協作能力，通過這樣的互動玩耍，更加利于孩子的發(fā)展。

5 結論

家庭是兒童成長過程中的一個重要場所，父母在撫養(yǎng)子女的時候，起到非常重要的作用，在簡單的家庭生活當中，親子互動就成了兒童與家長以及他人之間社會交往模式的出發(fā)點?，F在許多家庭中，父母往往為了彌補無法陪伴孩子的時候，就會購買益智玩具來代替自己陪伴孩子，但是父母自身帶給孩子的影響卻不是玩具都能夠代替的。親子之間的互動溝通才是孩子能夠健康成長的關鍵因素。父母應該參與到孩子的成長過程中來，陪伴他們共同成長，這樣才是最有利于雙方的。通過益智玩具可以增強雙方間的情感，在游戲中加入父母感興趣的因素，使家長也能夠融入進來，與孩子共同進行游戲，讓父母可以扮演游戲中的角色，這樣不僅能夠帶給孩子們游戲當中的樂趣，還能夠使父母感受到與子女相處時的溫馨快樂時光。

參考文獻

[1]侯超群.人機交互探秘與展望.中國科技縱橫.

[2]聶茜，石娟娟.親子產品的情感化設計研究.藝術設計研究.

[3]馬萍.以學齡前兒童游戲行為為中心的交互式玩具設計研究.江南大學.

[4]劉思博.初探家庭教育對兒童社會性發(fā)展的影響.新教育時代電子雜志（教師版）.

[5]邱琪.我國玩具出口中存彩的問題和對策分析.中國市場.

[6]趙展翼.兒童益傀玩具的產品設計研究.活力.