中美科研人員合作進(jìn)行的一項(xiàng)新研究顯示，彈鋼琴有助于提高兒童辨別語音進(jìn)而辨別詞語的能力。

這項(xiàng)研究發(fā)表在最新一期美國《國家科學(xué)院學(xué)報》上。研究人員在北京招募了74名說漢語的四到五歲兒童，將他們分為三組，第一組每周接受三次各為45分鐘的鋼琴訓(xùn)練，另一組接受同等時間和頻次的閱讀訓(xùn)練，第三組不進(jìn)行干預(yù)。6個月后，研究者對兒童辨別元音、輔音和聲調(diào)的能力進(jìn)行測試。

結(jié)果顯示，對只有一個輔音不同的兩個詞語進(jìn)行辨別時，上鋼琴課的兒童顯著優(yōu)于上閱讀課的兒童;對元音有差別的兩個詞語進(jìn)行辨別時，上鋼琴課和上閱讀課的兩組兒童均優(yōu)于未接受干預(yù)的兒童。

此外，對這些兒童腦活動進(jìn)行的腦電圖監(jiān)測結(jié)果顯示，鋼琴組兒童聽到漢語中的不同聲調(diào)時比其他組兒童的反應(yīng)更為強(qiáng)烈。

研究人員認(rèn)為，鋼琴訓(xùn)練可以讓兒童對音樂中的音調(diào)差異更為敏感，從而使兒童辨別語音的能力更強(qiáng)。

（據(jù)“新華網(wǎng)”）