周玲

中華文化是民族的文化，是世界的文化，老師是文化的傳播者，推進(jìn)者，學(xué)生經(jīng)過老師的授課了解中華文化的美德與魅力。發(fā)揚(yáng)中華文化是語文課本的實(shí)際目的，老師利用新穎的語文課堂教學(xué)，潛移默化的影響著學(xué)生的文化意識(shí)。此文簡單的闡述了傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的意義以及在實(shí)際課堂上實(shí)施的具體策略。

在國際化日益明顯的今天，學(xué)校為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，專門設(shè)立了語文課堂教學(xué)活動(dòng)，中職院校在新課改的作用下轉(zhuǎn)變了老舊的語文教學(xué)觀念，創(chuàng)建了和諧的中華文化課堂環(huán)境，促使學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

1 傳統(tǒng)文化在中職語文課堂傳播的意義

中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和基本知識(shí)水平相對稀缺，對于校規(guī)校紀(jì)不遵守，自律能力較弱，尤其是在學(xué)生迷茫的階段，對于未來的方向和目的不確定，所以中職大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)激情。一些學(xué)生對于自己的情況自暴自棄，厭倦學(xué)習(xí)，打架斗毆，逃課上網(wǎng)等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。中職院校老師實(shí)施了一些手段，但是并沒有用，老師利用各種手段去約束學(xué)生，都沒有很大效果，久而久之，老師都快要放棄了。

可是中華上下五千年，孟子孔子推行的思想沿用至今，學(xué)校更需要引進(jìn)中華古老的文化，學(xué)習(xí)古人師生之間的相處之道，按照中職院校的實(shí)際情況，創(chuàng)新語文課堂教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課本內(nèi)容時(shí)增強(qiáng)自身的德學(xué)素養(yǎng)，傳承文化，共創(chuàng)未來。素質(zhì)教育越來越提倡中華古老文化的傳承，尤其是在語文課堂上，老師更要重視本學(xué)科的文化知識(shí)教學(xué)，在實(shí)際語文課堂活動(dòng)中讓學(xué)生主動(dòng)接受中華文化，積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)。中職院校傳播中華文化知識(shí)，可以使學(xué)生深入理解炎黃子孫的義務(wù)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的知識(shí)，培育良好的道德行為方式，在平常生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)辦事，只有這樣，才可以擁有美好的未來。

2 中職語文教學(xué)實(shí)施傳統(tǒng)文化的具體措施

2.1 使中華文化與語文課本內(nèi)容融會(huì)貫通

以編寫語文課本的工作人員來說，需要多多選用中華較為優(yōu)秀的文章故事實(shí)行編寫，要增強(qiáng)中華古老文化和現(xiàn)代文化融會(huì)貫通，聯(lián)系實(shí)際生活設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的教材。比如“紅樓夢”選段，編寫課本的人員需要把紅樓夢中描寫人物形象或動(dòng)態(tài)選段，像王熙鳳的笑，劉姥姥進(jìn)大觀園的狀態(tài)，黛玉葬花的心情，或者是描寫傳統(tǒng)服飾的選段放在教材里供學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以利用選段的學(xué)習(xí)了解寫作手法和古典服飾文化。

以中職語文老師來說，需要利用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)手段設(shè)計(jì)多樣性的語文教學(xué)方案，給學(xué)生展示全面的中華古老文化和知識(shí)，滿足學(xué)生的求知欲。

比如在學(xué)習(xí)“巴黎圣母院”時(shí)，老師在網(wǎng)上搜索視頻給學(xué)生播放讓學(xué)生了解文章的人物形象和情緒。

以學(xué)生的角度來說，學(xué)生需要積極配合老師完成語文課堂活動(dòng)，把中華文化和課本知識(shí)進(jìn)快掌握，提升自身的學(xué)習(xí)水平。

2.2 貼近生活

中華古老文化是歷史逐漸發(fā)展演變而來的，與實(shí)際生活息息相關(guān)。語文課本內(nèi)容都是從生活中的平常事物和經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)的，因此學(xué)生需要經(jīng)常反省自己，總結(jié)生活的經(jīng)驗(yàn)。

老師可以在班級開展一些實(shí)踐活動(dòng)，比如“為媽媽洗一次腳”“給父母做一頓飯”，使學(xué)生走出校園協(xié)助父母做一些力所能及的小事。或者聯(lián)系交通部門，讓學(xué)生做道路志愿者，阻止闖紅燈的行人，另外也協(xié)助清潔工阿姨維護(hù)街道衛(wèi)生。讓學(xué)生在付出勞動(dòng)時(shí)感受愉悅。珍惜現(xiàn)有的生活，學(xué)會(huì)感恩父母老師，尊敬師長、友愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取都是中華文化帶給學(xué)生亙古不變的道理。

2.3 培育學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)性

中職語文課本中包含古老文化的內(nèi)容實(shí)在不多，所以老師要有目的的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行中華名著、古典書籍、詩歌的閱讀，讓學(xué)生積累優(yōu)美的詩詞歌賦。另外可以使用互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)軟件隨時(shí)隨地的瀏覽不同時(shí)段的經(jīng)典，以這樣的方式學(xué)習(xí)古優(yōu)秀文化不僅可以學(xué)生拓展視野擴(kuò)大閱讀范圍，還可以增強(qiáng)學(xué)生注重探尋古代優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)水平。

比如，學(xué)校設(shè)置專門古老優(yōu)秀文化閱讀課，在圖書管里隨意瀏覽文章，積累知識(shí)?；蛘吲e辦古代詩歌演講大賽，設(shè)置特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，讓學(xué)生富含感情的朗誦詩歌并積極參加?；蛘咴谠┩頃?huì)等重要的場合，以話劇、歌唱等方式重現(xiàn)經(jīng)典文化情境，以此弘揚(yáng)古老優(yōu)秀文化，提升學(xué)生民族自豪感和責(zé)任心。

2.4 合理運(yùn)用中華文化相關(guān)知識(shí)提升民族情懷

中華文化是先人們長期斗爭的產(chǎn)物，學(xué)生在這些文明的浸染下，要珍惜當(dāng)下生活，學(xué)會(huì)做人做事的行為準(zhǔn)則。例如在學(xué)到“萬里長征”時(shí)，學(xué)生們要感受毛澤東等革命人爬雪山過草地的艱難困苦;在學(xué)到“荷塘月色”時(shí)，體驗(yàn)在大革命失敗下蔣介石叛變后，老知識(shí)分子的苦難歲月;在學(xué)到“虎門銷煙”時(shí)，林則徐對待鴉片侵入一舉燒滅的壯志胸懷。根據(jù)以上課文的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感、責(zé)任感。

3 結(jié)束語

雄厚的中華古老文化，羅列萬千，中職院校如果想要把中華文明融入到語文課堂教學(xué)中，就需要老師逐步增強(qiáng)本身的文化水平，用專業(yè)的教學(xué)水平和深厚的文化底蘊(yùn)給學(xué)生開展中華古老文化教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化進(jìn)一步發(fā)展。

（作者單位：重慶能源工業(yè)技師學(xué)院）