管玉彤

【摘 要】隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，當前的信息交流處理和分析共享已經(jīng)進入到大數(shù)據(jù)時代。在新的時代背景下，社會對于學生英語的學習提出了更高的要求，而隨之而來的適應新時代的教材改革對于老師就提出了與之相匹配的教學能力。老師要正確運用多種多樣的教學法，更好地培養(yǎng)學生的語言感知能力及思維能力。在尊重學生主體地位的前提下，積極鼓勵學生參與課堂活動，運用多元化的學習方法進行英語學習，讓學生在一個良好的學習環(huán)境下提升學英語的能力。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù);初中英語;課堂教學

【中圖分類號】G64 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0151-01

在大數(shù)據(jù)的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到各行各業(yè)，教育也不例外。網(wǎng)絡輔助教學更是為英語教學提供了更廣闊的天地。在新課程改革中，不斷強調(diào)：學生要在一定的語言環(huán)境下進行語言交流，激發(fā)學生英語學習的興趣和激情。在大數(shù)據(jù)背景下，老師在課堂的教學中要充分利用這些新興資源，改變教學方式，吸引學生的英語學習興趣，讓學生在感知中體會英語學習的魅力，從而提高學生的英語水平。近年來，翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom） ，慕課（Moocs），微課（Micro-courses）等授課模式都是新時代下教育的產(chǎn)物，對于初中英語課堂教學提供了很大的幫助。

一、“大數(shù)據(jù)”（Big Data）的含義

“大數(shù)據(jù)”是近年來IT行業(yè)的熱詞，又稱巨量資料，指的是所涉及的數(shù)據(jù)資料量規(guī)模巨大到無法通過人腦甚至主流軟件工具，在合理時間內(nèi)達到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營決策更積極目的的資訊。數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、要求實時性強、數(shù)據(jù)所蘊藏的價值大。但眾多的信息和咨詢是紛繁復雜的，我們需要搜索、處理、分析、歸納、總結(jié)其深層次的規(guī)律，將收集到的龐大數(shù)據(jù)進行分析整理，實現(xiàn)資訊的有效利用。因此，大數(shù)據(jù)背景下，對于英語課堂教學也帶來了一定的要求。

二、“大數(shù)據(jù)”（Big Data）背景下的教育產(chǎn)物

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，很多新型教模式不斷涌出，比如，翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom） ，慕課（MOOC），微課（Micro-courses）都是大數(shù)據(jù)變革教育的第一波浪潮。

翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和微課的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)教育模式，從前的課堂是老師滔滔不絕的“填鴨式”講解，而現(xiàn)在的課堂是“視頻再教育”。老師可以根據(jù)學生的情況，有針對性的了解學生學習上遇到的問題，進行有針對性的講解與指導。傳統(tǒng)課堂可以不再講解新課，而成為學生當堂做作業(yè)、講解問題或做實驗的場所。

如果說翻轉(zhuǎn)課堂只是一個觸角的話，那MOOC的出現(xiàn)就是對翻轉(zhuǎn)課堂的進一步升華。對“視頻再教育”得到進一步的提升，MOOC大規(guī)模開放在線課程，而微課是對翻轉(zhuǎn)課堂的回應，是學生自主學習不可或缺的資源。微課程是教學視頻濃縮精華的微型課，主要用于學生的前期學習，目前，我國中小學信息化教學實踐已受到微課程的不斷影響?？梢哉f，教育領域的改革，首當其沖的就是大數(shù)據(jù)變革信息化教學。

三、大數(shù)據(jù)背景下初中英語課堂的教學模式

1.對初中英語教師的要求。

互聯(lián)網(wǎng)拓寬了人類教育，帶來了多媒體教育理念。當代英語教師的基本要求是懂外語，會電腦，通技術(shù)，有開拓創(chuàng)新精神的人才。英語教師急需更新觀念，學會使用現(xiàn)代化手段進行教學?！盎畹嚼希瑢W到老”一直是對教書育人的教師這個行業(yè)必要要求，而英語作為一門外語，是用來與人交流的，和我們的傳統(tǒng)文化不一樣。因此，在這樣的時代，更是要求英語教師與時俱進，跟上世界英語的步伐，帶給學生不一樣的文化體驗。

對于英語教師而言， 翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom） ，慕課（MOOC），微課（Micro-courses）等也是全新的領域，需要教師不斷學習、思考、實踐、反思，巧妙地運用到初中英語課堂教學中。 教師可以充分利用網(wǎng)絡獲取資料，充實教學內(nèi)容，豐富教學手段，從中挖掘更多的教學材料，融入到教材中進行整合，為學生創(chuàng)設更好的語言環(huán)境，吸引學生興趣，讓學生在輕松的環(huán)境中感知英語，沐浴不同的文化氛圍。

2.利用多媒體，提高課堂教學效率。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，教育教學設備的不斷發(fā)展，多媒體設備、電子白板等普及到各個學校內(nèi)，因此，在課堂中，多媒體和電子白板的使用也為初中英語課堂增添了活力，可以給學生創(chuàng)設真實有趣的學習環(huán)境，提高學生參與度，體現(xiàn)學生主體，從而提高課堂效率。

老師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集各種各樣的電子學習材料，可以下載各類電子文獻，適當?shù)娜谌氲饺粘５恼n堂中。老師可以利用教室的多媒體設備播放學生喜歡的動畫或者是歌曲把學生引入到本節(jié)課的情境中，切實感受英語語言環(huán)境下的課堂。例如，在七年級上冊第七模塊中學到用電腦寫作業(yè)，老師可以利用多媒體設備給學生演示從如何打開一個新文件，然后寫作業(yè)，之后保存，一直到通過電子郵件（E-mail）的形式發(fā)送給老師，并且讓孩子到電腦上來體驗這個過程，和學生進行互動。讓學生在英語課堂上體驗互聯(lián)網(wǎng)時代帶給學生的新型教學模式以及激發(fā)學生的探究精神。再比如，七年級上冊第十二模塊的“Spring Festival”的教學中，利用多媒體播放有關春節(jié)傳統(tǒng)習俗的微課視頻，讓學生直觀感受祖國這樣傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍，比起老師單調(diào)的講解傳統(tǒng)習俗有趣的多，從而激發(fā)學生興趣，同時，提高課堂參與度以及課堂效率。

教師還可以利用各種網(wǎng)絡平臺對學生的英語學習進行驗收和檢測?？梢栽诰W(wǎng)上給學生留作業(yè)，讓學生進行答題或者朗讀，老師可通過線上檢查，然后有針對性的一對一輔導，改變了傳統(tǒng)的批改作業(yè)和當堂檢測的方式。對學生而言，也是一種全新的完成作業(yè)的方式，同是也是好奇的，吸引學生不斷探索，培養(yǎng)學生的探究精神。相對以前傳統(tǒng)的完成作業(yè)方式，對學生來說，也是一種輕松的學習方式。老師也可以利用網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，為學生構(gòu)建一個合作學習平臺，共同分析和探討閱讀材料，解決問題，克服困難，讓學生也能成為小老師，為同學答疑解惑。

總之，大數(shù)據(jù)的發(fā)展，是對人們生活方式的深刻變革，對人們的交流、學習都有重要的作用。在初中英語課堂教學過程中，應對大數(shù)據(jù)時代對教育帶來的變化，老師要不斷學習新知識，采用更加靈活的教學方式，實現(xiàn)英語教學的網(wǎng)絡化，從而提高課堂教學的效率，激發(fā)學生的英語學習興趣，讓初中英語課堂更加豐富多彩。

參考文獻

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