馬曉芳

【摘 要】隨著教學(xué)改革的不斷深入和教學(xué)水平的不斷提高，大家越來越關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果，即教學(xué)的有效性。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生要學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生全面發(fā)展，終身受益。要不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0163-01

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。那么如何在教學(xué)中提高有效性呢，我就自己多年的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一、巧秒利用學(xué)生生活實(shí)際問題引入新知

在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親近感，會(huì)感受到數(shù)學(xué)與生活同在，并不產(chǎn)很神秘。同理也會(huì)激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望。

例如，在教學(xué)“比例的意義和基本性質(zhì)”一課時(shí)，可以安排這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)梭w上存在著許多有趣的比嗎？將拳頭翻滾一周，它的長度與腳底長度的比大約是1：1，身高與雙臂平伸長度的比大約也是1：1，腳底長與身高的比大約是1：7……知道這些有趣的比會(huì)有許多用處。比如到商店買襪子，只要將襪子在你的拳頭繞一周，就會(huì)知道這雙襪子是否適合你穿;假如你是一個(gè)警察，只要發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印，就可估計(jì)出罪犯的身高……這一切，實(shí)際上是用這些身體的比組成了一個(gè)個(gè)有趣的比例來計(jì)算的，今天我們一起研究“比例的意義和基本性質(zhì)”……這樣就通過利用“人體中有趣的比”的生活現(xiàn)象，引出“比例”的學(xué)習(xí)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)中。

二、教師應(yīng)該掌握好課堂調(diào)控的度

我們知道傳統(tǒng)的課堂秩序是填鴨式的，其特點(diǎn)為限制性、規(guī)定性和強(qiáng)制性，學(xué)生成為了課堂的附屬品，單向教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象。因此，在課堂秩序重建的過程中，教師要學(xué)會(huì)“跳”出來，盡量使自己變成一個(gè)“旁觀者”，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生加以引導(dǎo)和幫助。例如，課堂上的小組之間或全班的交流活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這邊大講、那邊小說的局面，課堂顯得很混亂，難以調(diào)控，這里主要原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣而造成的。因此教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，善于觀察認(rèn)真傾聽的同學(xué)，并在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后找?guī)讉€(gè)同學(xué)說說剛才同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，然后再找出一位認(rèn)真傾聽的同學(xué)復(fù)述發(fā)言的要點(diǎn)，要不惜花費(fèi)一些時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生傾聽發(fā)言、尊重他人的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。慢慢的，學(xué)生逐步從“他律”走向“自律”，從自我要求到形成習(xí)慣。

我們提倡小組合作與獨(dú)立思考相結(jié)合，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作與交流，營造動(dòng)靜結(jié)合、有張有弛的課堂節(jié)律，從而達(dá)到調(diào)控學(xué)生情緒、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的目的，使課堂教學(xué)緊張而有序地展開。

三、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

小學(xué)生的思維以形象思維為主，善于通過形象直觀的刺激來獲取信息和知識(shí)，因此生動(dòng)有效的教學(xué)情境會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，也間接影響了課堂教學(xué)效率。因此，教師可以借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，多媒體技術(shù)集聲音、動(dòng)畫、文字、圖片等于一體，正好符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，其具有圖文并茂、聲像俱全的特點(diǎn)，可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更具體，能夠營造良好的教學(xué)氛圍，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還使數(shù)學(xué)知識(shí)融入到了具體的情境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，活躍了課堂氣氛，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、精心雕琢課堂教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感悟數(shù)學(xué)魅力

樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)。讓小學(xué)生在無負(fù)擔(dān)中思考，讓他們真正地“玩”起來，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，輕松地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，是校小學(xué)數(shù)學(xué)老師的育人初衷。帶著這樣的信念，許多老師在課堂教學(xué)模式的改革上作了大膽的嘗試，他們?cè)谡n堂中創(chuàng)造“游戲式教學(xué)模式”、“活動(dòng)式教學(xué)模式”、“開放型教學(xué)模式”、“生成式教學(xué)模式”、“問題解決教學(xué)模式”、“自育自學(xué)教學(xué)模式”等，可謂百花齊放，構(gòu)成了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景線。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在校園農(nóng)場(chǎng)里，金燦燦的油菜花正在盛開，校園里彌漫著濃郁的花香，當(dāng)孩子們幸福地沉浸在美麗而又富有詩意的校園風(fēng)景中時(shí)，數(shù)學(xué)老師提了個(gè)問題可把小家伙們給“難”住了?！靶@農(nóng)場(chǎng)里一共有多少朵油菜花？”為了搞清楚這個(gè)問題，數(shù)學(xué)老師神氣地展示了數(shù)學(xué)的魅力。一步、兩步、三步只見老師帶著孩子們用腳步丈量油菜地的面積，再利用數(shù)學(xué)估算的方法得出了自己的答案，孩子們驚奇的眼神流露出敬佩之情。當(dāng)我們拿起小學(xué)數(shù)學(xué)課本，“1、2、3”、“1+1、1+2”簡單的知識(shí)，極少的內(nèi)容，讓我“輕率”地認(rèn)為自己三天就能教完所有知識(shí)點(diǎn)。然而，站上講臺(tái)，我并未感覺到簡單，也沒品嘗到快樂，更多的是挫敗感與諸多煩惱。煩惱于課堂的無序、孩子的調(diào)皮，還有錯(cuò)誤頻出的作業(yè)，此時(shí)，我才開始真正體會(huì)到為師者的不易。面對(duì)那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我告訴自己：用“心”去學(xué)?？匆曨l、聽講座、查資料，精心備好每節(jié)課，以深入細(xì)致的“工匠精神”，精心雕琢孩子的趣味數(shù)學(xué)殿堂，創(chuàng)造了數(shù)學(xué)教學(xué)的傳奇與輝煌。

小結(jié)

綜上所述，本人認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們也不得不承認(rèn)，處于成長發(fā)展中的小學(xué)生，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于受年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力的限制，他們提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。因此，只有發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)拔者的作用，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。尤其在學(xué)生疑難處、意見分歧處，或在知識(shí)、方法歸納概括時(shí)，更要教師及時(shí)加以點(diǎn)拔指導(dǎo)。放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個(gè)性，從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)有效。

新課程改革給廣大教師，尤其是工作在教學(xué)一線的教師提出了更多更高的要求，作為新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，通過多種形式、多種途徑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，在自由寬松的課堂中，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。