孫煒 張榮敏 王妤

【摘 要】家長(zhǎng)助教是幼兒園家園共育方面的一個(gè)新舉措，并逐漸成為一種價(jià)值取向，是邀請(qǐng)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動(dòng)，為幼兒的成長(zhǎng)提供幫助和支持的一種活動(dòng)。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師是活動(dòng)的“發(fā)起者、組織者、參與者”，家長(zhǎng)是活動(dòng)的“援助者、支持者”，大家共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展。本文對(duì)幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義及策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;家長(zhǎng)助教活動(dòng);意義;策略

【中圖分類號(hào)】G616 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0280-02

按照幼兒教育的相關(guān)指導(dǎo)規(guī)定，對(duì)于幼兒的教育應(yīng)該充分發(fā)揮各方的合力，與家庭教育密切結(jié)合，有效利用各類教育資源，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)教育的銜接，達(dá)到較好的幼兒教育的效果。具體來(lái)看，幼兒園教育與家庭教育相互配合的方式，為幼兒教師所推崇。這是因?yàn)?，幼兒家長(zhǎng)參與到具體的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，能夠充分發(fā)揮自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，并幫助幼兒園教師更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?？梢哉f(shuō)，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，這種幼兒教育形式有著一定的必要性，在提升幼兒教育質(zhì)量方面有著重要的作用。

一、“家長(zhǎng)助教”的意義

1.拓展幼兒教師知識(shí)面，豐富幼兒活動(dòng)。

幼兒園教師在育兒上擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育，但是他們所教授的知識(shí)達(dá)專業(yè)程度不足，甚至有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。這與文化素質(zhì)較高的幼兒家長(zhǎng)形成了反差。因此，“家長(zhǎng)助教”可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，使得教師與家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)相互彌補(bǔ)，進(jìn)而達(dá)到良好的效果。

2.可以有效促進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到“家園共育”。

“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)將家長(zhǎng)邀請(qǐng)到幼兒園日常的教學(xué)活動(dòng)中，這一舉措可以讓家長(zhǎng)體會(huì)到自己的重要性，感受到自己是幼兒教師的重要合作伙伴，進(jìn)一步切實(shí)地了解幼兒園的教育方針，體會(huì)教師的辛勞。而家長(zhǎng)在參與助教的同時(shí)，也能更多地了解教師授課的方法和步驟，以便配合及理念一致地教育幼兒。“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)不僅可以拓寬幼兒園的辦園思路，還可以開(kāi)闊幼兒的視野，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。除此之外，對(duì)于家長(zhǎng)而言，參加幼兒園活動(dòng)的同時(shí)，還可以了解到幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)狀況，逐步學(xué)會(huì)感知幼兒的心理，走進(jìn)幼兒的世界。

3.家長(zhǎng)助教讓家長(zhǎng)擁有了了解教育并與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)助教就是家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我園通過(guò)家長(zhǎng)助教，融入更多新理念、新內(nèi)容，全方位展示幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂和孩子們零距離接觸，實(shí)現(xiàn)角色互換。讓家長(zhǎng)感知幼兒園教育給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)中的快樂(lè)，幫助家長(zhǎng)解決教育孩子中的問(wèn)題與困惑，增加了家長(zhǎng)更多與孩子相處交流的機(jī)會(huì)，不斷更新家長(zhǎng)育兒理念，讓家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)！

二、提升“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)的有效策略

1.幼兒園和教師要充分重視家長(zhǎng)助教的價(jià)值。

作為家長(zhǎng)助教的主動(dòng)方，幼兒園首先要清楚地認(rèn)識(shí)到“家長(zhǎng)助教”的重要價(jià)值和意義。但很多幼兒園教師認(rèn)為自身在幼兒培養(yǎng)中具有主導(dǎo)作用，只重視自身的重要性，而忽略了家園共育的原則。對(duì)于幼兒教育，幼兒園教師要以孩子的發(fā)展為中心，堅(jiān)持平等合作、互助互補(bǔ)、適當(dāng)指導(dǎo)等原則，與家長(zhǎng)和其他多方力量聯(lián)合，一同實(shí)現(xiàn)孩子的健康成長(zhǎng)。幼兒園要提高教師對(duì)助教的認(rèn)識(shí)，如通過(guò)開(kāi)會(huì)和學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)助教的重要性。再者，幼兒園可以開(kāi)設(shè)爸媽社團(tuán)活動(dòng)，邀請(qǐng)具有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)前來(lái)授課，如烘焙課、手工課、舞蹈課等，充分利用家長(zhǎng)資源實(shí)現(xiàn)共同教育。

2.統(tǒng)一思想，制定方案。

我們?cè)谂c家長(zhǎng)接觸的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)雖然重視對(duì)孩子的教育，卻并不真正了解孩子，不知道他們?cè)谙胧裁?、需要什么，所以常常教不得?也不理解老師教育的目的，與老師的教育不能保持一致，不能很好地保證教育效果的一貫性。如何解決這些問(wèn)題，成為我園幼兒教育不可忽視的一部分。開(kāi)學(xué)初，我們開(kāi)展了以“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”為主題的家園共育主題策略會(huì)議，擬定家長(zhǎng)助教實(shí)施方案，對(duì)助教活動(dòng)的目的、意義、具體操作要求、對(duì)家長(zhǎng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)等，與老師們進(jìn)行面對(duì)面的學(xué)習(xí)、商討，并充分聽(tīng)取老師的建議，挖掘家長(zhǎng)資源，彌補(bǔ)幼兒園課程資源的不足，讓家長(zhǎng)愿意走進(jìn)課堂，體驗(yàn)與孩子共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)教師工作的辛苦與不易，從而使家園共育更為積極、有效。

3.優(yōu)化家長(zhǎng)助教的流程。

第一，雙向選材。每月初，幼兒園在“宣傳欄”中公布本階段授課活動(dòng)內(nèi)容，家長(zhǎng)助教根據(jù)自身特長(zhǎng)和時(shí)間自主安排，以雙向選材的方式。使之化被動(dòng)為主動(dòng)。第二，內(nèi)容制定。在活動(dòng)前，授課班級(jí)教師應(yīng)主動(dòng)和家長(zhǎng)志愿者溝通，幫助家長(zhǎng)助教了解幼兒特征、活動(dòng)場(chǎng)地，并配合家長(zhǎng)助教擬定出活動(dòng)目標(biāo)、流程以及和幼兒互動(dòng)的形式。引導(dǎo)家長(zhǎng)助教設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，盡量遵循童真童趣、循序漸進(jìn)等教育原則。第三，組織與實(shí)施。幼兒對(duì)這些“媽媽老師、爸爸老師”充滿新鮮感，教師抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，向幼兒介紹家長(zhǎng)助教的特長(zhǎng)，并為每一位幼兒掛上名片。以便在活動(dòng)中消除彼此陌生感，更好地開(kāi)展活動(dòng)。第四，活動(dòng)反思。在活動(dòng)結(jié)束后，教師首先應(yīng)肯定家長(zhǎng)在活動(dòng)中正確的教育方法和組織能力，使家長(zhǎng)助教感受到自身的教育力量和作用，增強(qiáng)授課的自信心。其次，教師和授課家長(zhǎng)共同對(duì)本次活動(dòng)的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)行為進(jìn)行回顧，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)思考，以求得最佳效果，為下次活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，以其特有的形式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁，促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的相互理解與包容?！凹议L(zhǎng)助教”更能拓寬幼兒知識(shí)層面，深化家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)，提高教育理念，彌補(bǔ)幼兒教師在某些領(lǐng)域的不足。要讓“家長(zhǎng)助教”發(fā)揮有效的價(jià)值，家長(zhǎng)與教師之間必須緊密聯(lián)系，共同研究、探討、實(shí)踐、反思、總結(jié)，這樣才能真正發(fā)揮助教活動(dòng)的功效，提高“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)的有效性。

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