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整容低齡化趨勢亟待有效干預(yù)

2019-06-12 00:35樊大彧
求學(xué)·素材版 2019年5期
關(guān)鍵詞:病態(tài)審美觀整容

樊大彧

割雙眼皮、隆鼻、削下巴……在暑假,不少孩子都進行了外貌上的“改造”。新華社記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些孩子癡迷追求外貌的完美,不少家長盲目跟風(fēng)帶孩子“動刀”,整容低齡化趨勢愈演愈烈,而此風(fēng)絕不可長。

愛美之心人皆有之,在開放多元的社會,容貌于涉世未深的孩子們而言,更應(yīng)是各美其美。但是,現(xiàn)實中一些人的審美卻呈現(xiàn)病態(tài)的一致性,瓜子臉、直挺鼻、尖下巴等構(gòu)成眾望所歸的“標(biāo)準(zhǔn)臉”,引得不少青少年學(xué)生競相追捧,甚至以身試刀改頭換面。近年來,整容低齡化趨勢非常突出。據(jù)相關(guān)行業(yè)協(xié)會統(tǒng)計,目前我國有800萬以上的人進行過整形,30歲以下的占比約為80%,其中學(xué)生又占了相當(dāng)大的比例。

是什么促使青少年如此過度關(guān)注自我,并讓社會審美焦慮日益蔓延?在某些人眼中,娛樂圈明星、直播平臺的主播當(dāng)中整容者不乏其人,這些人因整容帶來“流量”并“靠臉吃飯”。這種偏頗的價值判斷容易讓部分青少年迷失,認(rèn)為花錢整容是讓自己不輸在起跑線上的必要投資。

在整容低齡化過程中,一些家長也起了推波助瀾的不良作用。一些家長缺乏正確的審美觀,盲目跟風(fēng)。有的父母樂于為孩子整容提供支持,甚至有的家長比孩子更在意其身上的瑕疵,鼓動孩子去做整容。

一些用人單位公開以貌取人以及當(dāng)前社會對整形的寬容度越來越高等,這些都成了整容低齡化趨勢的主要推手。而近年來整容產(chǎn)業(yè)的迅速膨脹,也是形成整容低齡化趨勢的重點因素之一。一些美容機構(gòu)以分期付款方式誘使學(xué)生貸款做整形手術(shù),一些無良商家大肆進行虛假宣傳并夸大整形效果。這也讓一些審美觀不成熟的青少年選擇整容,加劇了整容低齡化趨勢。

一些整容“小手術(shù)”存在大隱患,不時發(fā)生的整形失敗慘痛案例告訴人們,“整容”有時與“毀容”只有一步之遙。尤其是對于身體尚處發(fā)育階段的青少年,整形風(fēng)險更為突出。過早進行整形整容不僅達不到預(yù)期效果,還會影響未來身體發(fā)育,造成適得其反的不良效果。

整容低齡化趨勢需要社會進行及時干預(yù)。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在全國范圍內(nèi)開展針對各種非法醫(yī)療美容的治理行動。工商和衛(wèi)生健康部門應(yīng)積極與教育部門聯(lián)手,幫助廣大青少年樹立健康的審美觀,扭轉(zhuǎn)目前的不良趨勢。

在求學(xué)就業(yè)過程中,如果博弈的領(lǐng)域從學(xué)識能力拓展至“顏值”,不能不說是一種社會病態(tài)。整容低齡化正是這種病態(tài)的現(xiàn)實寫照。改變這一現(xiàn)狀,需要家庭、學(xué)校、社會各方攜手聯(lián)合干預(yù),幫助孩子形成正確的價值觀和審美觀,讓孩子真正認(rèn)識到,人格美、內(nèi)在美遠(yuǎn)比容貌美或某個單一器官的美化更重要。

整容低齡化趨勢愈演愈烈,此風(fēng)絕不可長!應(yīng)還原被扭曲的審美觀,喚回久違的純潔雋秀、清新健康的天然之美。(有刪改)

(來源:北京青年報)

·點評·

這篇時評邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn),論證結(jié)構(gòu)清晰,提出的觀點引人深思。第一段由“整容低齡化”這一社會現(xiàn)象引出話題,簡明扼要表明自己的觀點。第二段通過數(shù)據(jù)分析整容低齡化的嚴(yán)峻趨勢。第三、四、五段分析整容低齡化原因:1.青少年受到社會上因整容帶來“流量”并“靠臉吃飯”這種偏頗的價值觀誤導(dǎo),過度關(guān)注自我。2.一些家長缺乏正確的審美觀,“看臉”選才潛規(guī)則下的從眾跟風(fēng),鼓勵孩子整容。3.學(xué)校和用人單位以貌取人以及整容產(chǎn)業(yè)的迅速膨脹。第六段指出整容對青少年的危害。第七段提出扭轉(zhuǎn)整容低齡化趨勢的建議:需要家庭、學(xué)校、社會各方攜手聯(lián)合干預(yù),讓青少年樹立健康的審美觀。第八段呼吁作結(jié)。

整篇文章從事件本身出發(fā),探究事件發(fā)生的主、客觀原因,由淺入深地探究事件背后的根源,并提出解決問題的方法。遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的寫作思路,值得我們借鑒。

另外,筆者認(rèn)為,文本在整容對青少年危害的論述上相對薄弱,應(yīng)該從多角度剖析整容低齡化的弊端。再者,應(yīng)聯(lián)系同類事件進行拓展,使讀者更好地感到作者提煉出的觀點確實有現(xiàn)實意義,能引人深思。(廣西欽州市第二中學(xué)? ?張小淑)

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