藍(lán)青

轉(zhuǎn)眼高考已經(jīng)過去兩年了，作為過來(lái)人，我分享一下關(guān)于高考作文的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們有所幫助：

一、前期準(zhǔn)備

1.素材積累

平時(shí)素材的積累很重要，肚里沒貨肯定不能保持好文章的穩(wěn)定性。

分類整理：我的素材積累從高一就開始了，到了高三才進(jìn)行分類。我按照老師的建議根據(jù)“政科文哲藝體師，兵農(nóng)工商軍醫(yī)仆”等不同領(lǐng)域收集人物素材，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不同主題收集事件以及整理其他時(shí)事熱點(diǎn)素材，比如“共享”“兩會(huì)”……

名人名言——提升文章檔次的重要法寶！建議積累一些哲理性、思辨性語(yǔ)句，這樣的語(yǔ)句可用在作文開頭、結(jié)尾，或是文中段首、段末以及過渡段，以引出你的表達(dá)。

推薦：周國(guó)平、余秋雨、龍應(yīng)臺(tái)、三毛等的文章中就有許多可以借用的語(yǔ)句，課內(nèi)文言文中的許多語(yǔ)句也很不錯(cuò)。高一高二的時(shí)候可以多看看大家的著作，高三如果沒有太多自由支配的時(shí)間，可以讀讀雜志，隨手摘錄喜歡的句子。每天早晨花5-10分鐘來(lái)背誦這些句子，不僅能提升作文，也能獲得一種滿足感。

2.審題立意

每道作文題一般都有多個(gè)立意，選擇最有把握的角度寫，最好不要冒險(xiǎn)。

3.提綱

提綱就是對(duì)作文框架結(jié)構(gòu)的整體把握——并列式、層進(jìn)式、正反對(duì)比式等。提綱可以讓你的思維比較清晰，并保持邏輯性，如果你擔(dān)心你的作文寫得很亂，那么考試的時(shí)候下筆前可以用3—5分鐘寫一下提綱，整理一下思路，如簡(jiǎn)潔地列舉一下素材事例和觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞。到了高考前一兩個(gè)月，時(shí)間比較緊迫，如果沒有太多時(shí)間把整篇作文寫下來(lái)，列提綱的練習(xí)不失為一個(gè)好的選擇。

我寫作文一般都是按照“是什么”—“為什么”—“怎么辦”的思路以及從個(gè)人、集體、國(guó)家、社會(huì)等角度去構(gòu)思文章，這樣能體現(xiàn)文章思考與寫作的深度。

作文

把作文拆分成幾個(gè)部分，逐塊攻破。

1.作文題目

整潔的卷面能給閱卷老師留下好的第一印象，新穎切題的作文題目就是第二印象?？磿鴷r(shí)，遇到心水的文章題目可以用小本本記下來(lái)，歸納總結(jié)，選擇自己喜歡的用，考試時(shí)，在擬題無(wú)思緒的情況下可以向它求救。

2.開頭

開頭提出中心論點(diǎn)，三四行為宜，不要太長(zhǎng)、太含蓄、拖泥帶水的，第一段一定要說明觀點(diǎn)，一針見血。

開頭的寫作方法有很多，很多作文書里都有講解，老師上課也有講，但我自己認(rèn)為實(shí)用的有兩類①引用名言，文藝范兒的;②簡(jiǎn)要分析材料并推出觀點(diǎn)。不管怎樣，點(diǎn)題表明觀點(diǎn)立場(chǎng)就對(duì)了。

3.中間部分

每用一則素材都要記得回歸題目材料，結(jié)合材料來(lái)談，哪怕只有一兩句話涉及。

平日多加練習(xí)，保持寫作手感，給自己限定10-15分鐘的時(shí)間，挑一兩則素材寫一段。

論證方法——引用論證、舉例論證、點(diǎn)面結(jié)合（最佳的就是兩三個(gè)詳例最后加一段三四則素材的略例，如果你找不到特別契合主題的素材時(shí)，用一個(gè)不是很合適的但是筆法轉(zhuǎn)過來(lái)就行，點(diǎn)面結(jié)合是作文的加分點(diǎn)之一）、正反論證（可以找一個(gè)反例來(lái)對(duì)照論述，這樣不愁字?jǐn)?shù)不夠，也很有邏輯性）。

4.結(jié)尾

記住點(diǎn)題，點(diǎn)材料。

三、其他

1.心態(tài)：畏難情緒可以有，適度的緊張也是可以的，但是不要讓心態(tài)左右大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。希望大家寫作前不要想著非得要拿多少分，那應(yīng)該是平時(shí)堅(jiān)持素材積累的動(dòng)力，享受寫作過程，把學(xué)到的、積累的、能用的都用上就可以了。

2.多跟老師交流！平時(shí)練筆的一小段可以找老師點(diǎn)評(píng)，每一篇作文，每一次修改，如果沒有時(shí)間重寫一遍，可以直接找老師口述。

以上經(jīng)驗(yàn)可概括為總結(jié)積累與學(xué)習(xí)借鑒兩點(diǎn)?？偨Y(jié)方法，總結(jié)素材，因?yàn)閯e人總結(jié)的都不如自己總結(jié)的有用;學(xué)習(xí)借鑒標(biāo)桿范文，取其精華，為我所用，寫出具有自己獨(dú)特風(fēng)格的文章。