★2019年職業(yè)教育活動(dòng)周開幕

5月6日，由教育部等十部門聯(lián)合組織的2019年職業(yè)教育活動(dòng)周開幕。今年恰逢中華人民共和國成立70周年，為此“迎祖國七十華誕 展職教時(shí)代風(fēng)采”成為本屆活動(dòng)周的主題。

舉辦職業(yè)教育活動(dòng)周，是貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，展示和宣傳職業(yè)教育的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì)。自2015年國務(wù)院批復(fù)將每年5月第二周設(shè)為“職業(yè)教育活動(dòng)周”以來，在有關(guān)部門的大力支持下，活動(dòng)周迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了4屆。

今年活動(dòng)周期間的全國性活動(dòng)主要包括：全國職業(yè)院校技能大賽、中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”活動(dòng)展示、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》研討會(huì)、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)、大國工匠與職教名師高端論壇等。各地各有關(guān)單位將通過“四開放”（開放企業(yè)、開放校園、開放院所、開放賽場）、“三貼近”（貼近社會(huì)、貼近生活、貼近群眾）、“兩走進(jìn)”（走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村）等形式，面向中小學(xué)生及其家長、社區(qū)群眾、社會(huì)各界，以群眾喜聞樂見的形式，組織開展職業(yè)體驗(yàn)、文化藝術(shù)展示、發(fā)展成果展示、技能大賽、人才招聘、愛心志愿服務(wù)等活動(dòng)。

活動(dòng)周期間，各地各有關(guān)單位將重點(diǎn)宣傳國家職業(yè)教育方針政策、發(fā)展成就和職教故事。在方針政策方面，積極宣傳“德技并修、工學(xué)結(jié)合”重要精神，宣傳全國教育大會(huì)“德智體美勞”的教育方針，宣講《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》新要求；在發(fā)展成就方面，大力宣傳黨的十八大來職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，重點(diǎn)突出職業(yè)教育為支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、制造強(qiáng)國建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、軍民融合、傳統(tǒng)文化傳承等作出的重要貢獻(xiàn)，充分展示職業(yè)教育在制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與實(shí)施、人才培養(yǎng)模式、院校管理和國際合作等方面的新成果。在職教故事方面，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，講述職業(yè)院校學(xué)生成長成才故事、職工求學(xué)圓夢故事、良師育人故事、大國工匠事跡、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事、精準(zhǔn)扶貧故事、社會(huì)捐資助學(xué)故事等，突出宣傳作出重要貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人等。

★高職擴(kuò)招拉開帷幕 為我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供更多生力軍

5月份全國各地陸續(xù)組織首次高職擴(kuò)招補(bǔ)報(bào)名，意味著高職擴(kuò)招拉開了帷幕。高職擴(kuò)招這一重要舉措的落地，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇，將對我國教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

從今年《政府工作報(bào)告》提出高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬人，到教育部下發(fā)《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》，再到高職擴(kuò)招進(jìn)入實(shí)施階段，行動(dòng)之迅速，落實(shí)之有力，令人欣喜。這也凸顯出經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革、職業(yè)教育跨越式發(fā)展、為學(xué)生提供多樣化成才路徑、營造人人皆可成才環(huán)境等需求的迫切性。

從宏觀角度看，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期，但高素質(zhì)技術(shù)技能人才的供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍相對突出。人社部2018年數(shù)據(jù)顯示，我國技能勞動(dòng)者超過1.65億人，占就業(yè)人員總量的21.3%，但其中高技能人才只有4 791萬人，僅占就業(yè)人員總量的6.2%。高職擴(kuò)招后，將為現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)一線輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，進(jìn)一步促進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，把人口紅利更好地轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬偶t利，成為中國產(chǎn)業(yè)走向全球價(jià)值鏈中高端的生力軍。

從中觀角度看，經(jīng)過多年發(fā)展，職業(yè)教育已到了跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。今年年初，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》印發(fā)，明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要地位。此次高職擴(kuò)招，正是促進(jìn)職業(yè)教育大改革大發(fā)展的催化劑，也將成為高等教育進(jìn)入毛入學(xué)率50%這個(gè)普及化階段的“臨門一腳”，更是以現(xiàn)代職業(yè)教育的改革發(fā)展推動(dòng)高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要之舉。特別是高職擴(kuò)招進(jìn)一步豐富生源構(gòu)成，這對促進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育融合，倒逼高職教育完善考試招生辦法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化評價(jià)機(jī)制，對實(shí)現(xiàn)高職教育內(nèi)涵式發(fā)展有著重要意義。

從微觀角度看，高職擴(kuò)招改革拓寬了學(xué)生成長成才的路徑。高職擴(kuò)招，使普通高中學(xué)生選擇更多樣，不再“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”；讓中職學(xué)生有了更多就業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)、升學(xué)通道和更厚的終身發(fā)展基礎(chǔ)；令退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民也有了更多接受高等職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，可實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。當(dāng)所有青年都可以在不同通道上成長成才，就能不斷激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，樹立正確的教育觀、就業(yè)觀、人才觀。

當(dāng)然，高職擴(kuò)招也對當(dāng)前職業(yè)教育提出了更大挑戰(zhàn)和更高要求。比如，如何確保人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降，如何適應(yīng)不同生源的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，還需要職業(yè)院校做科學(xué)審慎的探索。一方面，要針對生源的多元特征，分類編制人才培養(yǎng)方案，充分考慮應(yīng)屆與非應(yīng)屆、就業(yè)與未就業(yè)、不同年齡段生源的特點(diǎn)；另一方面，要針對不同生源的從業(yè)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需求，分類組織教學(xué)，實(shí)施分類管理，推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)、“學(xué)分銀行”建設(shè)、彈性學(xué)制。只有嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，才能讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

近年來中央和地方財(cái)政對高職教育加大投入，多地調(diào)整技術(shù)技能人才落戶、就業(yè)等政策，技工收入不斷提高，曾經(jīng)發(fā)展空間小、社會(huì)評價(jià)不高等制約職業(yè)教育發(fā)展的問題正在解決。勢頭已起，期待更多高職院校以擴(kuò)招為契機(jī)，聚力前行，肩負(fù)起支撐我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、助力人人皆可成才的重要使命。

★教育部：提高技能人才待遇 加快《職業(yè)教育法》修訂

5月10日，教育部在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行新聞發(fā)布會(huì)?！秶衣殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡稱“職教20條”）發(fā)布至今已有3個(gè)月，教育部已先后于2月19日舉辦了職教20條專題發(fā)布會(huì)，5月8日舉辦了高職擴(kuò)招百萬專題發(fā)布會(huì)。此次發(fā)布會(huì)主要介紹3個(gè)月來貫徹落實(shí)職教20條的主要舉措和成效，以及下一步的工作考慮。

1 3個(gè)月來貫徹落實(shí)職教20條的主要舉措和進(jìn)展

3個(gè)月來，教育部緊緊圍繞“一個(gè)總目標(biāo)”（努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變、一個(gè)提升和一個(gè)支撐），把握“兩個(gè)主基調(diào)”（改革和落實(shí)），集中精力推進(jìn)“四個(gè)一批”（建立一批制度標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施一批重大項(xiàng)目、啟動(dòng)一批改革試點(diǎn)、推出一批保障政策）。

（1）總體部署全面落實(shí)。日前，教育部就教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)職教20條和深化職業(yè)教育改革電視電話會(huì)議講話精神印發(fā)了通知，提出了狠抓落實(shí)的硬招實(shí)招。從全面部署、明確重點(diǎn)到逐項(xiàng)落實(shí)，形成了全面深化職業(yè)教育改革的工作體系。

（2）重大改革次第展開。教育部會(huì)同中宣部、國家發(fā)改委、財(cái)政部、人社部、工信部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國資委、市場監(jiān)管總局等10多個(gè)部門，就高職擴(kuò)招百萬、啟動(dòng)雙高建設(shè)、1+X證書制度試點(diǎn)、大規(guī)模職業(yè)技能提升行動(dòng)、產(chǎn)教融合型企業(yè)、三教改革、職業(yè)教育活動(dòng)周等出臺(tái)了15個(gè)政策文件，基本覆蓋了職教20條涉及的政策領(lǐng)域，集中釋放了一批含金量高的政策紅利，初步實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育大改革大發(fā)展的龍頭舞起來、項(xiàng)目動(dòng)起來、力量聚起來的良好局面。

（3）各地各界反應(yīng)積極。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，職教20條發(fā)布后，人民日報(bào)、新華社、中央廣播電視總臺(tái)等中央主要新聞媒體累計(jì)報(bào)道30余次，各類原創(chuàng)性報(bào)道、評論千余篇，有關(guān)配套政策每次出臺(tái)，媒體均在第一時(shí)間報(bào)道或轉(zhuǎn)載。

2 幾項(xiàng)重點(diǎn)工作

（1）實(shí)施好“雙高計(jì)劃”。由教育部、財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施，近期相關(guān)政策文件已陸續(xù)出臺(tái)。一個(gè)基本定位就是下好先手棋，舞起職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“龍頭”，趟出中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路，打造中國職業(yè)教育走向世界舞臺(tái)的“領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)”。2個(gè)重點(diǎn)任務(wù)是建設(shè)人才培養(yǎng)高地、創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，為此部署了“1個(gè)加強(qiáng)”“4個(gè)打造”“5個(gè)提升”的10方面改革發(fā)展任務(wù)。3項(xiàng)建設(shè)要求是當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、國際可交流。申報(bào)學(xué)校不分區(qū)域、不分所有制性質(zhì)、不分規(guī)模大小，既重視現(xiàn)有基礎(chǔ)，又關(guān)注發(fā)展趨勢，優(yōu)中選優(yōu)、尖中拔尖。

（2）落實(shí)好高職擴(kuò)招百萬任務(wù)。高職擴(kuò)招是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，是職教20條的重要舉措，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇，將對我國教育發(fā)展產(chǎn)生重大影響。目前，專項(xiàng)工作實(shí)施方案經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過后，已完成與發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、退役軍人事務(wù)部等部門會(huì)簽，將于近日印發(fā)。同時(shí)，我們將落實(shí)國務(wù)院常務(wù)會(huì)要求，推動(dòng)職業(yè)院校至少承接全國一半以上的職工技能提升行動(dòng)任務(wù)。

（3）啟動(dòng)實(shí)施1+X證書制度試點(diǎn)。這是職教20條的一大亮點(diǎn)，是推動(dòng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評價(jià)模式改革的重要舉措。日前，教育部已會(huì)同有關(guān)部門印發(fā)了《關(guān)于在院校實(shí)施“1+X”制度試點(diǎn)方案》，部署啟動(dòng)試點(diǎn)工作。要抓好學(xué)校育訓(xùn)結(jié)合，落實(shí)職業(yè)院校實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，積極承接職業(yè)技能提升行動(dòng)。要抓好學(xué)生就業(yè)能力提升，鼓勵(lì)學(xué)生積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。要抓好人才持續(xù)成長，探索建設(shè)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”和資歷框架。

（4）培育建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)。此前，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定：產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資，落實(shí)按投資額30%抵免該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加。教育部印發(fā)《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）》，對產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合式激勵(lì)。目前已公布先期重點(diǎn)建設(shè)培育的產(chǎn)教融合型企業(yè)名單。未來還將會(huì)同有關(guān)部門出臺(tái)政策，打造一批集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)為一體的高水平實(shí)訓(xùn)基地。

（5）辦好全國職業(yè)院校技能大賽。今年大賽在天津主賽區(qū)和北京等21個(gè)分賽區(qū)分別舉行，共有87個(gè)賽項(xiàng)，直接參與企業(yè)近百家，參賽學(xué)生1.7萬余人。按照“精彩、專業(yè)、安全、廉潔”的辦賽原則，持續(xù)深化以賽促教學(xué)、以賽促合作、以賽促環(huán)境。賽項(xiàng)設(shè)計(jì)突出對接，今年涉及信息技術(shù)、智能制造、新能源等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的賽項(xiàng)35項(xiàng)，占全部賽項(xiàng)的40%；比賽內(nèi)容突出同步，及時(shí)引入企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，使師生直接感知產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和趨勢，使學(xué)校教育與行業(yè)企業(yè)發(fā)展同步前行；大賽成果突出轉(zhuǎn)化，通過資源轉(zhuǎn)化的效果評價(jià)及激勵(lì)，及時(shí)將大賽成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)大賽對教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)促進(jìn)作用。

（6）組織好全國職業(yè)教育活動(dòng)周。教育部等10部門印發(fā)了《關(guān)于做好2019年職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)工作的通知》，此次新聞發(fā)布會(huì)特意選在活動(dòng)周期間召開，目的是希望各地、各有關(guān)單位和職業(yè)院校在積極參加全國性活動(dòng)基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際開展職業(yè)體驗(yàn)觀摩活動(dòng)、校企合作等主題推介活動(dòng)、志愿幫扶活動(dòng)，積極宣講職教20條的新部署新要求，宣傳各地職教改革典型經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展成果和主要貢獻(xiàn)，講好中國職教故事，譜寫新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展新篇章。

3 下一步工作考慮

抓住機(jī)遇把推進(jìn)職教20條的實(shí)施作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的中心工作任務(wù)，抓好部門、地方、學(xué)校、企業(yè)4個(gè)著力點(diǎn)，把各項(xiàng)改革任務(wù)做深做實(shí)，努力下好職業(yè)教育這盤“大棋”。

（1）凝聚部門合力，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。教育部將繼續(xù)履行好國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議辦公室職能，會(huì)同成員單位各部門出臺(tái)更多配套政策，努力在提高技術(shù)技能人才地位待遇、激發(fā)企業(yè)和社會(huì)力量參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力、強(qiáng)化職業(yè)教育條件保障等方面取得實(shí)效。抓緊組建國家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)，加快推進(jìn)《職業(yè)教育法》修訂，形成良好的發(fā)展環(huán)境。

（2）督促地方落實(shí)，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面。下一步，教育部將進(jìn)一步強(qiáng)化地方政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，一手抓落實(shí)，推動(dòng)分省簽訂部省落實(shí)職教20條備忘錄，完善頂層設(shè)計(jì)與地方實(shí)踐協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制；一手抓激勵(lì)，根據(jù)國辦要求，制訂了對職教領(lǐng)域真抓實(shí)干明顯省份的具體激勵(lì)辦法，并對首批6個(gè)省份進(jìn)行了重點(diǎn)激勵(lì)。

（3）推動(dòng)學(xué)校改革，提升培養(yǎng)質(zhì)量。充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地和主渠道作用，以實(shí)施“雙高計(jì)劃”為引領(lǐng)，堅(jiān)持職普招生比例大體相當(dāng)，推動(dòng)職業(yè)院校教師、教材、教法改革，特別是探索長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

（4）激勵(lì)企業(yè)參與，推動(dòng)多元辦學(xué)。注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的文化環(huán)境，培育和傳承好專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神。引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育。完善激勵(lì)機(jī)制，為社會(huì)力量興辦職業(yè)教育探索路徑，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。

★中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)參加交通運(yùn)輸部結(jié)對幫扶調(diào)研活動(dòng)

近日，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)參加了由交通運(yùn)輸部運(yùn)輸服務(wù)司組織徐亞華司長帶隊(duì)的第七結(jié)對幫扶組赴甘肅六盤山片區(qū)調(diào)研考察工作。本次六盤山片區(qū)扶貧調(diào)研活動(dòng)得到了甘肅省交通運(yùn)輸廳和省道路運(yùn)輸局以及通渭縣政府和相關(guān)部門的全面配合和大力協(xié)助，對調(diào)研組各項(xiàng)工作給予了精心安排。

中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)參與了由車輛處曹磊副處長領(lǐng)隊(duì)的結(jié)對幫扶工作三分組調(diào)研活動(dòng)。15日下午，調(diào)研組分別考察了平襄鎮(zhèn)孟河村、通渭縣鑫通汽修服務(wù)園區(qū)、通渭縣中等專業(yè)職業(yè)學(xué)校，了解了當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ髀鋵?shí)情況及現(xiàn)存亟待解決的問題。16日調(diào)研組在通渭縣李店鄉(xiāng)金銀花種植示范點(diǎn)、李店中心小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后，調(diào)研組與通渭縣主管領(lǐng)導(dǎo)及縣交通局、教育局等部門進(jìn)行了座談交流，在肯定了上年度結(jié)對幫扶項(xiàng)目落實(shí)成果的同時(shí)，也就下階段幫扶項(xiàng)目交換了意見。在17日上午召開的第七結(jié)對幫扶調(diào)研組總結(jié)會(huì)上，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)嚴(yán)波秘書長代表三分組向與會(huì)的第七組全體人員匯報(bào)了三分組的調(diào)研情況，特別介紹了初步擬定的中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)2019年結(jié)對幫扶實(shí)施項(xiàng)目方案，方案內(nèi)容具體、針對性強(qiáng)，體現(xiàn)了“精準(zhǔn)扶貧”的號(hào)召，得到了與會(huì)各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

我國扶貧脫困已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，此次由部運(yùn)輸服務(wù)司組織的結(jié)對幫扶調(diào)研活動(dòng)意義重大，既為去年幫扶項(xiàng)目得到具體落實(shí)，取得階段性成效感到欣慰，如由寧波鄞州職校承擔(dān)的一對一結(jié)對師資培訓(xùn)持續(xù)開展，捐助的教學(xué)設(shè)備和資金得到充分利用等，也看到了貧困地區(qū)在脫困手段上的缺乏，可持續(xù)發(fā)展面臨的障礙，尤其是人才培養(yǎng)和智力脫貧的渴望。助力結(jié)對幫扶工作不斷深入是協(xié)會(huì)的擔(dān)當(dāng)和義務(wù)，協(xié)會(huì)將結(jié)合自身優(yōu)勢持續(xù)關(guān)注并積極參與相關(guān)工作，帶領(lǐng)會(huì)員單位一道為實(shí)現(xiàn)“打贏三年扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力。

★全國首場1+X汽車運(yùn)用與維修證書制度試點(diǎn)工作說明會(huì)在閩召開

5月20日，全國首場1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度全國試點(diǎn)工作說明會(huì)暨職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室授牌儀式在黎明職業(yè)大學(xué)舉行。會(huì)上，北京中車行高新技術(shù)有限公司董事長曹之明向黎明職業(yè)大學(xué)黨委書記王松柏授牌。

此次會(huì)議由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所指導(dǎo)，北京中車行高新技術(shù)有限公司主辦，黎明職業(yè)大學(xué)承辦。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所信息中心主任、《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志社主編唐以志，福建省政協(xié)副主席、省教育廳副廳長薛衛(wèi)民，泉州市教育局調(diào)研員毛偉雄，中華職教社常務(wù)理事、福建省中華職教社副主任、福建通海集團(tuán)董事長王清海，北京中車行高新技術(shù)有限公司董事長曹之明、黎明職業(yè)大學(xué)黨委書記王松柏等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，來自全國職業(yè)教育有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)和業(yè)界代表等150多人參加會(huì)議。

唐以志向參會(huì)人員介紹了職業(yè)教育改革和1+X相關(guān)政策。唐以志表示，1+X證書制度是提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的制度性保障，是激發(fā)社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力，是構(gòu)建終生學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵舉措。他希望職教人能正確理解1+X的內(nèi)涵，理清“1”與“X”的關(guān)系，“X”與職業(yè)資格的關(guān)系。唐以志希望，試點(diǎn)院校是1+X證書制度試點(diǎn)工作的實(shí)施主體，要穩(wěn)妥推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)工作，培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年在創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

薛衛(wèi)民指出，探索實(shí)施1+X證書制度，是《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要改革部署，也是重大創(chuàng)新。他表示，福建省教育廳將在教育部的指導(dǎo)下，圍繞試點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，重點(diǎn)落實(shí)好“放管服”改革要求，全力支持1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點(diǎn)工作職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室開展工作。他希望，黎明職業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹“職教20條”，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、先行先試，努力把試點(diǎn)工作作出特色和水平。

王松柏在致辭中介紹了學(xué)校近年來辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及取得的主要成效。王松柏指出，1+X證書制度是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì)，是職業(yè)教育的一項(xiàng)重大改革。北京中車行高新技術(shù)有限公司把汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度試點(diǎn)工作全國首場說明會(huì)選擇在黎明職業(yè)大學(xué)舉行，并把汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室落戶在黎明職業(yè)大學(xué)，這是黎明職業(yè)大學(xué)產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展史上的里程碑。我們將在上級和有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，重點(diǎn)圍繞服務(wù)國家需要、市場需求、學(xué)生就業(yè)能力提升，以改革創(chuàng)新精神和積極穩(wěn)妥原則，深入思考和認(rèn)真謀劃好1+X證書制度試點(diǎn)工作。一是堅(jiān)持產(chǎn)教融合、協(xié)同育人。學(xué)校成立了1+X證書制度試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在政策、人力、物力、財(cái)力和機(jī)制上給予重點(diǎn)支持；校企方面將進(jìn)一步凝聚合作共識(shí)，深化合作理念，把握合作重點(diǎn)，構(gòu)建合作機(jī)制。評價(jià)組織將強(qiáng)化“X”證書與標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)建設(shè)，加強(qiáng)與有關(guān)方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。從而形成模塊化職業(yè)技能教學(xué)體系，促進(jìn)課證融通、產(chǎn)教融合，共同建設(shè)好示范性職業(yè)教育1+X證書制度平臺(tái)。二是堅(jiān)持“1”和“X”有機(jī)銜接、多措并舉。學(xué)校將把強(qiáng)化1+X證書制度試點(diǎn)工作，與加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師、教材、教法“三教”改革，促進(jìn)校企緊密合作，建好用好實(shí)訓(xùn)基地，保證“X”證書的含金量和影響力。三是堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。將“X”證書培訓(xùn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)模式改革，完善人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“學(xué)分銀行”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書學(xué)習(xí)成效的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生“一專多能”的就業(yè)能力。四是堅(jiān)持先行先試、總結(jié)提升。全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，將開展1+X證書制度試點(diǎn)工作與實(shí)施國家“雙高計(jì)劃”有機(jī)結(jié)合起來，把握汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書的特征特質(zhì)，在汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育培訓(xùn)評價(jià)組織的指導(dǎo)、支持下，深化1+X證書制度的試驗(yàn)與研究，切實(shí)做好實(shí)踐探索和總結(jié)提升工作，確保試點(diǎn)工作既出成效又出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果和輻射效應(yīng)。

活動(dòng)當(dāng)天還舉行1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度說明會(huì)。1+X證書制度職業(yè)教育培訓(xùn)評價(jià)組織常務(wù)副秘書長、1+X證書制度汽車專業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)主筆首席專家張珉豪解讀了1+X證書制度相關(guān)政策，并對職業(yè)教育培訓(xùn)辦公室工作、汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）專業(yè)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）專業(yè)職業(yè)技能等級試點(diǎn)工作進(jìn)行說明。

據(jù)悉，設(shè)立在黎明職業(yè)大學(xué)的1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點(diǎn)工作職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室將根據(jù)計(jì)劃安排，研究制定1+X汽車運(yùn)用與維修(含智能新能源汽車)職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)，將試點(diǎn)工作融入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，開展師資培養(yǎng)、編寫教材、編制試卷、開展培訓(xùn)、組織考核認(rèn)證等工作。

★汽車小工匠精英挑戰(zhàn)賽在德州舉辦

全國職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)舉辦多年，隨著多年比賽的沉淀，指導(dǎo)教師的訓(xùn)練水平、參賽選手的技能水平都普遍得以提升，選手之間技術(shù)能力的差距越來越小，比賽中往往呈現(xiàn)出勢均力敵的態(tài)勢。可以說國賽選手的技術(shù)實(shí)力已相差無幾，心理素質(zhì)往往成為成敗的關(guān)鍵。而能與其他省進(jìn)入國賽的一流隊(duì)伍進(jìn)行較量，是鍛煉選手心理素質(zhì)和指導(dǎo)教師尋找技術(shù)短板的比較好的方式之一。

為了鍛煉選手心理素質(zhì)和幫助指導(dǎo)教師尋找技術(shù)短板，培養(yǎng)更多的汽車小工匠，艾倫教育科技（廣州）有限公司聯(lián)合濟(jì)南英創(chuàng)天元教育科技有限公司、合肥博仕達(dá)汽車技術(shù)服務(wù)有限公司、武漢鑫兆豐昌科技有限公司、南寧市中聯(lián)汽保設(shè)備銷售有限公司、天津開發(fā)區(qū)暢洋工貿(mào)有限公司和南京意中意汽車設(shè)備有限公司于2019年5月6日在德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校舉辦了2019年六?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）汽車小工匠精英挑戰(zhàn)賽。為山東、天津、安徽、湖北、廣西等六?。ㄊ?、自治區(qū)）參加全國汽車運(yùn)用與維修中職組機(jī)電維修項(xiàng)目的12支比參賽隊(duì)伍提供一個(gè)多省對抗，磨煉選手心理，尋找差距，創(chuàng)造國賽佳績的交流平臺(tái)。

本次汽車小工匠精英挑戰(zhàn)賽嚴(yán)格按照全國職業(yè)院校技能大賽中職組“汽車運(yùn)用與維修”賽項(xiàng)實(shí)施，12支參賽隊(duì)伍經(jīng)過激烈的角逐，選手和指導(dǎo)教師的國賽集訓(xùn)成果得了到很好的檢驗(yàn)。

5月7日召開了賽后總結(jié)會(huì)，裁判組對本次比賽做了充分的總結(jié)，針對每位選手存在的心理和技術(shù)問題進(jìn)行深入的討論，找出問題并提出解決方案。全體裁判員和組委會(huì)期望參加本次挑戰(zhàn)的選手在全國職業(yè)院校技能大賽中職組“汽車運(yùn)用與維修”大賽上能創(chuàng)造佳績。

參賽院校的指導(dǎo)老師和選手都覺得本次挑戰(zhàn)賽對于選手和指導(dǎo)老師鍛煉心理素質(zhì)和尋找技能差距有非常大的作用。期望第二屆汽車小工匠精英挑戰(zhàn)賽能夠增加更多的賽項(xiàng)，在比賽流程上進(jìn)一步突出省級對抗性，增加場內(nèi)突發(fā)因素，進(jìn)一步加強(qiáng)選手的心里承受能力。

★青海省交通學(xué)院舉辦“迎祖國七十華誕，展職教時(shí)代風(fēng)采” 事跡報(bào)告會(huì)

根據(jù)教育部等十部門《關(guān)于做好2019年職業(yè)教育活動(dòng)周信息報(bào)送有關(guān)工作的通知》要求，結(jié)合青海省實(shí)際情況，5月15日，由青海省教育廳主辦，青海省交通學(xué)院承辦的“迎祖國七十華誕，展職教時(shí)代風(fēng)采”事跡報(bào)告會(huì)在學(xué)院圖書館報(bào)告廳舉行，來自青海省20所職業(yè)院校的300余名師生代表齊聚一堂共同聆聽事跡報(bào)告會(huì)。青海省教育廳巡視員、副廳長荊德剛同志，青海省總工會(huì)，團(tuán)省委，青海中華職教社，省職業(yè)教育發(fā)展研究中心，省交通運(yùn)輸廳人事處，工會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)同志，以及西寧市、海東市教育局分管負(fù)責(zé)同志等出席報(bào)告會(huì)。

報(bào)告會(huì)邀請了“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖冗M(jìn)工作者”“全國三八紅旗手”“最美養(yǎng)路人”、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生賀生蘭，2017年“青海高原工匠”、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中國電信青海分公司工程師張春旭，第44屆世界技能大賽“汽車技術(shù)”項(xiàng)目銀牌獲得者、全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手、汽車維修高級技師、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師楊文浩作事跡報(bào)告。三位工匠達(dá)人分別從分享工作歷程、職業(yè)生涯、參加世界技能大賽的角度對工匠精神進(jìn)行了深刻詮釋。

報(bào)告會(huì)最后青海省教育廳巡視員、副廳長荊德剛同志作總結(jié)性發(fā)言并提出以下三點(diǎn)希望。第一，不忘初心。作為職業(yè)院校的學(xué)生，要學(xué)技術(shù)、學(xué)技能，三位勞模分享就是廣大學(xué)子到職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)的初心。第二，要堅(jiān)定信心。每個(gè)人通過努力，必將成長成才。第三，要保持耐心。成才不是一朝一夕的事情，三位勞模的成長成才是用汗水澆灌出來的，都是鍥而不舍的結(jié)果，全體教師要對我們的學(xué)生有足夠的耐心。他同時(shí)要求大家學(xué)習(xí)三位勞模一絲不茍、精益求精、鍥而不舍的精神。

報(bào)告會(huì)上勞模工匠的精彩報(bào)告引來了在場師生的陣陣掌聲，同學(xué)們紛紛表態(tài)從今以后以大國工匠為榜樣，腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技能，立志為中國制造，祖國的騰飛奮發(fā)向上。本次“迎祖國七十華誕，展職教時(shí)代風(fēng)采”勞模工匠進(jìn)校園活動(dòng)是貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神的一次重要活動(dòng)，也是大力弘揚(yáng)勞模和工匠精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的生動(dòng)實(shí)踐。