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2017年6期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點
著力推進專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)
獨家策劃
普職之間有新天地
讓小學(xué)生走進職業(yè)學(xué)校
特需型課程:普通初中特色發(fā)展新思路
職校積極作為 推進普職融通
為學(xué)生鋪就成長新道路
用什么跨過普職之間的鴻溝
我國普職融通改革的理性審思
普職融合課程的價值與應(yīng)然追求
政策解讀
制造強國戰(zhàn)略下職業(yè)教育發(fā)展的機遇
理論與研究
職業(yè)教育現(xiàn)代化:起點和重點
縣域職教現(xiàn)代化發(fā)展探究
縣域職教發(fā)展方向與戰(zhàn)略選擇
銳評
建立職業(yè)教育第三方評估制度的路徑思考
“生源買賣”不止,必壞職教辦學(xué)“一鍋粥”
遵循規(guī)律:職業(yè)院校提高辦學(xué)質(zhì)量的前提
主題論壇
“現(xiàn)代學(xué)徒”促人才培養(yǎng)“智慧校園”強學(xué)校管理
關(guān)于智慧校園建設(shè)的幾點建議
蘇派名校
現(xiàn)代學(xué)徒制框架下的校企共育模式
現(xiàn)代學(xué)徒制的“常熟探索”
管理與德育
中高職一體化人才培養(yǎng)的實踐與反思
課程與教學(xué)
基于對口單招的中職與大學(xué)課程銜接探究
生態(tài)課堂建構(gòu)“三”字經(jīng)
五年制高職
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)初探
職業(yè)學(xué)校微課設(shè)計策略
問題討論
職教“國際輸出"帶來了什么
引領(lǐng)職教走向“國際輸出”的新時代
中國職教要創(chuàng)“國際品牌”
在“國際輸出”中確立職教自信
職教國際交流的目的在于發(fā)展
國際輸出是職教自信的具體體現(xiàn)
墻內(nèi)墻外一起香
職業(yè)教育辦學(xué)亟待強化市場導(dǎo)向
一得
多舉措促中職學(xué)生頂崗實習(xí)全程管理
中職班級管理經(jīng)驗例談
“師生同寫”助力中職校作文教學(xué)術(shù)
職校課堂教學(xué)拓展演繹精彩無限
高職地質(zhì)專業(yè)建設(shè)改革初探
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