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2017年6期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點
著力推進專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)
獨家策劃
普職之間有新天地
讓小學(xué)生走進職業(yè)學(xué)校
特需型課程：普通初中特色發(fā)展新思路
職校積極作為 推進普職融通
為學(xué)生鋪就成長新道路
用什么跨過普職之間的鴻溝
我國普職融通改革的理性審思
普職融合課程的價值與應(yīng)然追求
政策解讀
制造強國戰(zhàn)略下職業(yè)教育發(fā)展的機遇
理論與研究
職業(yè)教育現(xiàn)代化：起點和重點
縣域職教現(xiàn)代化發(fā)展探究
縣域職教發(fā)展方向與戰(zhàn)略選擇
銳評
建立職業(yè)教育第三方評估制度的路徑思考
“生源買賣”不止，必壞職教辦學(xué)“一鍋粥”
遵循規(guī)律：職業(yè)院校提高辦學(xué)質(zhì)量的前提
主題論壇
“現(xiàn)代學(xué)徒”促人才培養(yǎng)“智慧校園”強學(xué)校管理
關(guān)于智慧校園建設(shè)的幾點建議
蘇派名校
現(xiàn)代學(xué)徒制框架下的校企共育模式
現(xiàn)代學(xué)徒制的“常熟探索”
管理與德育
中高職一體化人才培養(yǎng)的實踐與反思
課程與教學(xué)
基于對口單招的中職與大學(xué)課程銜接探究
生態(tài)課堂建構(gòu)“三”字經(jīng)
五年制高職
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)初探
職業(yè)學(xué)校微課設(shè)計策略
問題討論
職教“國際輸出"帶來了什么
引領(lǐng)職教走向“國際輸出”的新時代
中國職教要創(chuàng)“國際品牌”
在“國際輸出”中確立職教自信
職教國際交流的目的在于發(fā)展
國際輸出是職教自信的具體體現(xiàn)
墻內(nèi)墻外一起香
職業(yè)教育辦學(xué)亟待強化市場導(dǎo)向
一得
多舉措促中職學(xué)生頂崗實習(xí)全程管理
中職班級管理經(jīng)驗例談
“師生同寫”助力中職校作文教學(xué)術(shù)
職校課堂教學(xué)拓展演繹精彩無限
高職地質(zhì)專業(yè)建設(shè)改革初探
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