張巍

中圖分類號：G625.1 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0227-02

我位于馬山縣西部，這里的鄉(xiāng)村小學地理位置差，資源短缺，學生家長文化素質(zhì)低，且大部分外出打工，留守兒童多，無法對孩子進行管理和教育，多數(shù)孩子出現(xiàn)許多嚴重的問題。要做好班主任工作，就先要了解學生的現(xiàn)狀，對癥下藥。第一要尊重和關(guān)愛學生，讓他們的心靈感到溫暖。第二要允許學生犯錯誤。當學生犯錯誤時，教師要及時提醒，和他們分析問題，找出錯誤的原因，并盡快改正。班級是一個“家”，“家”主人就是班主任，因此，班主任工作的好壞將影響到班級各項工作的開展。班主任工作的成敗，將對學生的學習、能力、性格等許多方面產(chǎn)生影響。然而偏遠山村的我們學校，平時很少開展活動，校園里呈現(xiàn)的只是“讀死書、死讀書”的風氣。這著實令人擔憂。以下本人據(jù)以往的工作實踐談?wù)勛约喊嘀魅喂ぷ髦械狞c滴體會。

1.要當好班主任就必須“勤”

作為山區(qū)農(nóng)村小學班主任，第一要“眼勤”。這就是說在平時的工作中，要觀察學生的日常行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥，及時糾正。第二要“嘴勤”。這就是要多教育。針對學生存在的惡習及不良好行為要反復教育，耐心糾正。作為班主任不要怕麻煩，因為小學生的自控能力差，辨別是非能力不強，課前、課后、班會、例會都要多說服教育。第三要“腿勤”。這就是在平時的教學中，跑得忙，走得快，跟緊學生，一個不讓他們能掉隊，多監(jiān)督和督促。第四要“手勤”。榜樣的作用是無窮的。作為班主任，要求孩子們做到的，自己一定要做到。比如，農(nóng)村孩子不太講究衛(wèi)生，飯前不洗手、亂扔垃圾、隨地吐痰等現(xiàn)象，班主任要言傳身教，用自己的實際行動影響和感化對孩子。

2.“班干部隊伍”的培養(yǎng)和建設(shè)

“班風”的好壞在很大程度上取決于班干部。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，可把他們稱為“班主任的手臂”。所以，培養(yǎng)和建設(shè)班干部隊伍，這就相當重要。干部隊伍的組建時，我先讓學生通過自愿報名的方式，自行選定自己要擔任的職務(wù)，然后針對自己所選擇的職務(wù)進行演講競選。這樣，所選擇出來的班干部就具有較強的號召力、管理能力和較高的威信。班主任必須精心培養(yǎng)：一要表揚他們的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，樹立他們的威信;二要嚴格要求干部在學習上必須努力，在紀律上要以身作則和起到帶頭作用，即可“以點帶面”;三要建立一個具有正確人生觀和價值觀、積極向上、團結(jié)和諧的班集體;培養(yǎng)一個既具有團結(jié)協(xié)作精神，以可開展批評與自我批評的班干部隊伍，即可“以面帶面”。

3.平等對待每一個學生，樹立他們自信心

平等地對待每一個學生，是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)。在管理過程中，無論是優(yōu)生、差生犯了錯誤都要嚴肅處理，決不包庇縱容。我知道知道每個學生都有自尊心，特別差生本身很自卑感，并容易犯錯。所以在批評教育犯錯誤的學生時，我不會傷他們的自尊心，我都是正面引導，心平氣和耐心教育地他們。如果發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，我就就要及時表揚，讓他們樹立自信。另外，在學習上，學生成表現(xiàn)差異較大很正常。因為農(nóng)村孩子，家庭教育跟不上，班主任就不能依據(jù)成績和主觀意愿給他們隨便下結(jié)論。表揚先進，鞭策和鼓勵后進，讓每一個孩子都有上進心、有著積極的心態(tài)去學習和生活。

4.培養(yǎng)學生良好的行為習慣

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)小學生良好的日常行為習慣。當代的教育：要求我們要教會學生先懂得做人，然后才教會他們懂得學習和做事。作為班主任，如何讓孩子養(yǎng)成良好行為習慣是很重要的。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。要讓學生養(yǎng)成良好行為習慣，必須制定各項規(guī)章制度，加強規(guī)范訓練。（1）加強課堂常規(guī)的訓練，如要求學生課前擺放好學習用品。（2）加強坐姿和握筆姿勢的訓練。（3）對于課堂發(fā)言和提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時姿勢要端正，聲音洪亮。（4）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的良好習慣?？偟膩碚f，教師在課堂教學上要激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極主動性，讓他們?nèi)珕T參與課堂的學習活動，培養(yǎng)他們勇于探索，敢于實踐的精神，從而在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。

5.認真做好家訪工作

家訪是家?；拥募~帶;家訪是做好班主任工作的有效途徑。每個學期，我都進行多次的家訪，并做好家訪記錄。除此之外，每學期我都召開兩次家長座談會，建立家長群，通過網(wǎng)絡(luò)和家長聯(lián)系。這樣，我可以及時準確地了解學生在家的生活狀況、學習動向，家長也能及時地從班主任這里了解到孩子在學校的各種情況。班主任應(yīng)多和家長交流、多溝通，及時解決學生存在的思想問題，改掉其惡習。孩子在校犯錯時，班主任應(yīng)分析其原因，尋找改正錯誤的方法。記得2014年秋季學期，我教五年級時，班上有個特別調(diào)皮搗蛋的學生，他經(jīng)常在校內(nèi)外打架斗毆，欺負年-小的同學，時常索要錢財或讓他們給他買東西吃。我知道這件事后，我首先對他進行批評教育，要求立即停止這種錯誤的行為，然后我再找適當?shù)臅r機進行家訪。我知道這個學生的家長文化低，行為粗魯，脾氣暴躁，家訪的時機和方式不得當，家長一定會大發(fā)雷霆，這個學生一定被家長打得半死。對此，我決定依靠學校的力量，選擇適當?shù)臋C會進行家訪，在和諧融洽的氛圍中采用適當?shù)姆绞?，當著孩子的面向家長反映問題，相互配合，共同尋求教育孩子的最好方法。

6.不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師要給學生一杯水，自己要有一桶水。教師不斷地給自已“充電”，才能提高自身的業(yè)務(wù)水平。而今的社會是信息的社會，如果作為教師跟不上時代的步伐，就要被時代淘汰，更不用說教書育人了。俗話說得好：活到老，學到老。作為新時代的班主任，應(yīng)與時俱進，必須在教學之余，利用一切能利用的時間不斷充實自己，提高自己，這樣才能更好地干好本職工作，從而受到家長和社會的青睞。因此，我首先積極參加各級種類的教育培訓，增獲得“國培”優(yōu)秀學員;二是自己在已有專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，自覺學習，不斷提升自己;三，我不斷地吸取新的教育理念，加強自我修養(yǎng)，收集先進的教育信息，不斷地為自己“充電”，提高自己的管理能力，我知道工作能力會影響整個班級的教育教學質(zhì)量，一個班級的班風和學風是否良好，與班主任的管理能力有密切的關(guān)系。

7.關(guān)心孩子，與他們建立友好師生關(guān)系

教育家陶行知說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽覀兊慕逃x不開情感，一旦離開，教育就無從談起?！坝H”，是指班主任對待孩子的態(tài)度要和藹可親。一位優(yōu)秀的班主任，不會亂發(fā)脾氣，更不會動手動腳，只會耐心地教育和引導，關(guān)懷愛護每個學生。當有學生行為異?，F(xiàn)時，我就主動、友好地和他們談心，使他們真切地感到教師的用心良苦。當有學生遭受不幸和挫折時，我就鼓勵他們要堅強面對，世上無難事，只要有心人。對于班上的學困生，我特別關(guān)心他們，因為他們沒有自信，容易產(chǎn)生自卑感，所以，我要給他們更多的關(guān)懷和愛護，鼓勵他們奮發(fā)向上，勇做生活的強者。

總之，班主任的工作是是千頭萬緒的，農(nóng)村小學班主任的工作更是繁鎖和零碎，必須要細致和耐心。不過所有的工作都是以教書育人為本，以學生的全面發(fā)展為目標，班主任要不斷開拓創(chuàng)新，緊跟時代的步伐，才能把班主任工作做得更好。