朱松

摘要：隨著計算機的發(fā)展以及各種統(tǒng)計軟件的開發(fā)，理論的教學(xué)模式已不再適應(yīng)社會發(fā)展的需求，抽樣調(diào)查方法與統(tǒng)計軟件相結(jié)合的教學(xué)模式會成為現(xiàn)代《抽樣調(diào)查》課程中的發(fā)展趨勢，所以在講授抽樣調(diào)查的理論和方法的同時，利用SPSS統(tǒng)計軟件進行實踐教學(xué)，以理論指導(dǎo)實踐，實踐反饋于理論方式提高學(xué)生利用專業(yè)知識解決實際問題的能力。本文通過簡單隨時抽樣、分層隨機抽樣實驗為例，在兩年的教學(xué)實踐中以統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合抽樣調(diào)查，簡單介紹SPSS統(tǒng)計軟件在《抽樣調(diào)查》教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：《抽樣調(diào)查》;SPSS;統(tǒng)計軟件

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）22-0185-02

一、引言

《抽樣調(diào)查》是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的必修課，是一門具有較強的理論性和應(yīng)用性的課程。隨著信息化、大數(shù)據(jù)時代的來臨以及各種計算機軟件的開發(fā)，傳統(tǒng)的偏重于理論教學(xué)的方式方法已不再滿足社會發(fā)展的需求。通過兩年的教學(xué)實踐，我們從統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合《抽樣調(diào)查》課程應(yīng)用性強的特點以及學(xué)生想通過本課程的學(xué)習(xí)來提高調(diào)查與分析技能的心理，中國礦業(yè)大學(xué)2014年開始招收統(tǒng)計學(xué)專業(yè)第一屆本科生，《抽樣調(diào)查》課程安排在本科三年級進行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容共計32學(xué)時（其中28學(xué)時為理論學(xué)習(xí)，4學(xué)時為實踐學(xué)習(xí)），2學(xué)分。教材采用中國人民大學(xué)出版社金勇進編著的《抽樣技術(shù)（第四版）》。從2017年開設(shè)至今已經(jīng)開設(shè)了2年?！冻闃诱{(diào)查》課程安排了4個學(xué)時共計200分鐘的SPSS統(tǒng)計軟件在該課程中應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過獨立上機進行實驗的數(shù)據(jù)分析、處理、總結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性都有了明顯提高。下面我們從簡單隨機抽樣和分層隨機抽樣兩個實驗來介紹一下SPSS統(tǒng)計軟件的應(yīng)用方法。

二、簡單隨機抽樣，并對總體均值進行估計實驗介紹

實驗?zāi)康模赫莆蘸唵坞S機抽樣的方法利用SPSS統(tǒng)計軟件及抽簽法，并對樣本調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理，掌握總體均值方差進行估計的過程。

實驗內(nèi)容：利用統(tǒng)計軟件進行簡單隨機抽樣，從46人的班級中抽取15人進行月消費金額估計，并根據(jù)樣本數(shù)據(jù)進行總體均值方差的估計。

實驗要求：將操作過程及結(jié)果書寫出來，并且將SPSS彈出窗口截圖后貼在實驗報告上，同時將實驗的三步（抽取隨機數(shù)、調(diào)查月上網(wǎng)時間數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)）的過程完整的寫到實驗報告上。

實驗步驟：第一步：先抽取隨機數(shù)。從1—46中抽取15人，要求把所抽取的隨機數(shù)編號寫出來。第二步：根據(jù)抽中的學(xué)生編號去調(diào)查2018年6月他們的月上網(wǎng)時間（單位：小時）。y■為調(diào)查的15人的月消費情況。第三步：按照課本例題計算方法估計月平均上網(wǎng)時間、抽樣方差的估計及所要求的置信度為95%的置信區(qū)間。

總結(jié)：簡單隨時抽樣是按隨機原則抽取樣本，在取樣時排除任何主觀因素選擇抽樣單位，避免先入為主的傾向性，防止出現(xiàn)誤差，使學(xué)生掌握簡單隨機抽樣的方法，利用SPSS軟件及抽簽法對樣本調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理，掌握操作過程。

三、分層隨機抽樣，并對總體均值進行估計實驗介紹

實驗?zāi)康模簳褂梅謱与S機抽樣抽取樣本，使用統(tǒng)計軟件處理數(shù)據(jù)。

實驗內(nèi)容：調(diào)查分析某班共46人，分為2層：男生層N■與女生層N■，即N=46，N■=40，N■=6。我們利用分層隨機抽樣從男生層N■中抽取20人，女生層N■中抽取3人，即N■=20，N■=3，N=23，調(diào)查抽中的23人的月生活費支出。

實驗要求：將實驗的三步（抽取隨機數(shù)、調(diào)查月生活費支出數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)）的過程完整的寫到實驗報告上。

實驗步驟：第一步：先抽取隨機數(shù)。從1到N■中抽取20人，從1到N■中抽取3人。要求把所抽取的隨機數(shù)編號寫出來。第二步：調(diào)查抽中的23人在2018年6月的月生活費支出情況。y■為調(diào)查的23人的月生活費支出情況。第三步：按照課本例題計算方法估計平均月生活費支出及所要求的置信度為95%的置信區(qū)間。

分層隨機抽樣是通過劃類分層增大了各類型中單位間的共同性，容易抽出具有代表性的調(diào)查樣本，適用于單位之間差異大、總體復(fù)雜的情況，這個實驗是讓學(xué)生通過使用分層隨機抽樣調(diào)查支出數(shù)據(jù)。

四、結(jié)語

在兩年的教學(xué)實踐中，我們從統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合《抽樣調(diào)查》課程應(yīng)用性強的特點，在教學(xué)中加強SPSS統(tǒng)計軟件實踐教學(xué)處理、分析實際數(shù)據(jù)是符合現(xiàn)代化發(fā)展需求的。本文介紹了SPSS統(tǒng)計軟件在簡單隨機抽樣以及分層隨機抽樣中的實踐應(yīng)用。學(xué)生利用4個學(xué)時約200分鐘的自己動手操作SPSS統(tǒng)計軟件對簡單隨機抽樣及分層隨機抽樣實施和估計的具體操作。利用SPSS統(tǒng)計軟件實踐教學(xué)，不僅加深了學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的理解，而且也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。針對數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生動手能力偏弱的特點，該課程增強了學(xué)生的動手能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作都增加了一定的優(yōu)勢。2017—2018年，我校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)生積極參與全國大學(xué)生市場調(diào)查大賽，并于2018年獲得全國二等獎，這是我們加強實踐教學(xué)的一大收獲。

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