胡明喜

摘 要：教師是學(xué)校教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力。學(xué)生要想有所發(fā)展，教師首先要發(fā)展得好。沒(méi)有教師的發(fā)展，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng);沒(méi)有教師的幸福，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;教師;培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）07-005-1

我校是句容茅山老區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，只有兩軌制辦學(xué)規(guī)模。學(xué)校規(guī)模雖小，但我校一直高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，致力于營(yíng)造和諧融洽的合作氛圍，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作精神。目前，團(tuán)隊(duì)合作已成為茅小教師教育行走的重要方式。

一、用教育夢(mèng)想和教育情懷引燃教師奮斗激情

有這樣一句話：世界上最幸福的事情，就是與志同道合、情投意合的人一起做事。何為志同道合、情投意合？對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為最重要的就是擁有共同的教育夢(mèng)想，懷揣共同的教育情懷。

教師隊(duì)伍建設(shè)，不只是一味地練技能、強(qiáng)本領(lǐng)，更要著眼于教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和教育情懷的陶冶?！坝械罒o(wú)術(shù)，術(shù)尚可求也，有術(shù)無(wú)道，止于術(shù)?！敝挥行g(shù)沒(méi)有道的隊(duì)伍不會(huì)持久，只有道和術(shù)的和諧共生，才能實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展和境界提升。為此，學(xué)校要為教師樹(shù)立一個(gè)高而可及的愿景，規(guī)劃一條行得通的道路，商定必須共同遵守的原則，分派每人擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸬娜蝿?wù)，明確每人必定達(dá)成的目標(biāo)，匯聚個(gè)人夢(mèng)想于學(xué)校夢(mèng)想之中。

首先，我們通過(guò)教師會(huì)議和國(guó)學(xué)研修等校本培訓(xùn)方式，摒除當(dāng)前社會(huì)不良思潮的影響，比如急功近利、重利輕義的思想，幫助教師確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和理想信念。其次，我們通過(guò)“與您相約”交流談心活動(dòng)，統(tǒng)一思想，為教師發(fā)展指明方向，傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)或建議，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境。第三，針對(duì)個(gè)別青年教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不足等現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了一系列研討活動(dòng)，一是在學(xué)年初開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，引領(lǐng)徒弟快速成長(zhǎng);二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)交流活動(dòng)，大家交流讀書(shū)心得，暢談讀書(shū)感言，教師間激發(fā)出智慧的火花，形成群體的智慧;三是開(kāi)展“解放思想大討論”活動(dòng)，圍繞“聚力質(zhì)量提升，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”這一主題，探索學(xué)校發(fā)展新舉措，解決學(xué)校發(fā)展的新問(wèn)題。

通過(guò)這樣的思想交流工作和系列活動(dòng)，我校教師的教育理想、教育情懷以及職業(yè)認(rèn)同感均有一定程度的提升，具體表現(xiàn)就是他們的工作態(tài)度更加認(rèn)真負(fù)責(zé)了，學(xué)校處處彰顯著滿滿的正能量。

二、用公平公正和人文關(guān)懷堅(jiān)定教育恒心

近年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校管理上一直彰顯一個(gè)“正”字：各項(xiàng)考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)等做到公開(kāi)、公平、公正;制度面前人人平等，制度執(zhí)行做到對(duì)事不對(duì)人。

首先，行政團(tuán)隊(duì)做到明確分工，各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)作，每人能做到獨(dú)當(dāng)一面。每位行政人員堅(jiān)持以身作則，事事當(dāng)先，為教師做表率，得到教師的擁護(hù)和好評(píng)。

其次，日常管理中，我校對(duì)教師不只是一味的提要求、加任務(wù)，而是從他們的需求出發(fā)，力所能及的滿足教師的一些合理需求，從人文關(guān)懷的角度溫暖教師、關(guān)懷教師，將學(xué)校要我進(jìn)步逐步轉(zhuǎn)化為我自己要求進(jìn)步。一是開(kāi)展師德教育，簽署師德承諾書(shū)，進(jìn)行公開(kāi)承諾，開(kāi)展學(xué)習(xí)“羅剛精神”等系列活動(dòng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè);二是利用“三八女神節(jié)”“青年節(jié)”“黨員學(xué)習(xí)日”等契機(jī)，組織全體教師開(kāi)展春季踏青活動(dòng)，放松心情，體驗(yàn)生活;組織全體黨員前往趙亞夫事跡展覽館、蘇州沙家浜革命教育基地參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和參觀，努力塑造新時(shí)期鄉(xiāng)村教師的良好形象。三是組織全校教師開(kāi)展“我的教育故事”論壇、“我是茅小人”師德演講、“最美茅小人”評(píng)選等活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)教師的崗位責(zé)任、奉獻(xiàn)意識(shí)，傳播關(guān)愛(ài)學(xué)生的正能量。四是給予教師人文關(guān)懷。學(xué)校工會(huì)精心組織離退休教師和在職教師的體檢，對(duì)當(dāng)年有孩子參加高考、中考的教師進(jìn)行慰問(wèn)并給予調(diào)休假，對(duì)教師生病和生育進(jìn)行慰問(wèn)。學(xué)校的人文關(guān)懷讓教師感受到集體溫暖，充分激發(fā)了教師的工作熱情，教師能夠精神飽滿地投入到工作中。

三、用專業(yè)引領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決教育困惑

日常教育教學(xué)管理中，我們激發(fā)“有條件利用條件，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件”的首創(chuàng)勇氣，固守“一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干”的奮斗基調(diào)，堅(jiān)定“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”的不屈信念。

教師發(fā)展重要的是做好和指導(dǎo)好教師培訓(xùn)工作。首先，創(chuàng)造條件，外訓(xùn)與內(nèi)培形式相結(jié)合。先后組織行政、骨干教師、班主任到南京和鎮(zhèn)江等地的多所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn);先后邀請(qǐng)南師大朱曦教授、江蘇省特級(jí)教師張勇成老師、劉荃校長(zhǎng)、倪芳華校長(zhǎng)，全國(guó)“最美家庭”獲獎(jiǎng)?wù)哧惢芾蠋煛⒔K省青年書(shū)法家張飛老師來(lái)校為教師做培訓(xùn)。其次，制定發(fā)展規(guī)劃，考核促進(jìn)發(fā)展。教師根據(jù)自己的學(xué)歷、個(gè)性和崗位，因人而異地制定詳細(xì)的《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，使每位教師專業(yè)的成長(zhǎng)和提高更具針對(duì)性。在《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》的引領(lǐng)下，在每學(xué)年末學(xué)校的考核督促下，我校教師在自我學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、指導(dǎo)學(xué)生、行政管理或班級(jí)管理等方面取得長(zhǎng)足的發(fā)展。再次，扎實(shí)校本研訓(xùn)，提升教學(xué)水平。最后，搭建多種平臺(tái)，提供展示機(jī)會(huì)。學(xué)校每年都舉行“相約茅山”教學(xué)研討活動(dòng)，組織教師參加鎮(zhèn)江市“傳統(tǒng)文化與特色建設(shè)共同體”研討活動(dòng)、寧句十?！皢?wèn)道聯(lián)盟”研討活動(dòng)，組織開(kāi)展送教灌云縣陡溝中心小學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，教師在一次次的研討活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。

近年來(lái)，我校教師培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成績(jī)。近兩年教師在參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中有40余人次在市、縣賽課中獲獎(jiǎng)，30余人次在省、市開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座，150余篇文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教師在多元化培訓(xùn)中嘗到了甜頭，增強(qiáng)了自信。

“想走得快，一個(gè)人走;想走得遠(yuǎn)，大家一起走！”與教師一起成長(zhǎng)，陪著教師成長(zhǎng)是“我”最幸福的事，更是“我們”——學(xué)校最幸福的事。

期待我們的教師在成長(zhǎng)的道路上，遇見(jiàn)最美的自己！