徐增鎏

4月22日—26日，團(tuán)中央在井岡山舉辦志愿服務(wù)培訓(xùn)，中國美術(shù)學(xué)院也積極參與其中，并同全國高校交流多年來在大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目孵化與創(chuàng)新機(jī)制方面的思考與探索，受益良多。

中國美術(shù)學(xué)院是首屆全國文明校園單位。學(xué)校肩負(fù)著為黨和國家社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格藝術(shù)人才的使命和“美境、美育、美心”的三美理想。學(xué)校一直追求藝術(shù)植根于社會、藝術(shù)服務(wù)于社會的風(fēng)范，倡導(dǎo)師生要深入基層、融入群眾、服務(wù)社會，并形成了有自身特色的實(shí)踐育人模式，且一直貫穿于中國美術(shù)學(xué)院的教學(xué)與發(fā)展脈絡(luò)之中。

學(xué)校志愿服務(wù)工作定位準(zhǔn)確，項(xiàng)目孵化程序不斷賦能完善，體制機(jī)制保障到位，形成了師生共筑志愿服務(wù)孵化器的良好氛圍。其典型案例即為近日獲評2018年度全國100個優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目的“千村千生”基層志愿服務(wù)項(xiàng)目，《焦點(diǎn)訪談》等欄目做了專題報道。

中國美術(shù)學(xué)院“千村千生”基層志愿服務(wù)項(xiàng)目源起于2003年時任浙江省委書記的習(xí)近平同志親自謀劃、部署“千村示范、萬村整治”工程。原來叫服務(wù)社會主義新農(nóng)村志愿服務(wù)社會實(shí)踐。2012年，學(xué)校將其提煉為“千村千生”基層志愿服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)一步進(jìn)行品牌打造。項(xiàng)目融教學(xué)、教育、服務(wù)“三位一體”，如今已成為中國美術(shù)學(xué)院的“志愿服務(wù)孵化器”。

從最初服務(wù)浙江磐安新農(nóng)村建設(shè)的1個點(diǎn)，到如今每年200多個鄉(xiāng)村提出志愿服務(wù)申請，中國美術(shù)學(xué)院師生利用專業(yè)服務(wù)基層，得到越來越多的認(rèn)可。學(xué)校于2012年出臺《“千村千生基層服務(wù)計劃”實(shí)施意見》，并將該項(xiàng)目列入了學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，每年以春秋兩季專業(yè)下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)、寒暑假社會實(shí)踐、日常節(jié)假日為契機(jī)，以文化志愿者服務(wù)為載體運(yùn)行該項(xiàng)目。主要圍繞協(xié)助加強(qiáng)新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)，塑造新風(fēng)貌；協(xié)助健全公共服務(wù)體系，培育新農(nóng)民；協(xié)助產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)新經(jīng)濟(jì)等三個方面開展志愿服務(wù)。

項(xiàng)目不僅為青年學(xué)生找到了發(fā)揮才干的舞臺，也為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)帶去了實(shí)實(shí)在在的成果。例如衢州七里鄉(xiāng)農(nóng)家樂、農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計，湖州安吉山川鄉(xiāng)美麗鄉(xiāng)村設(shè)計，淳安下姜村手繪地圖制作，金峰鄉(xiāng)標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計，湖州長興虹星橋鎮(zhèn)鄭家村3D彩繪，仙居皤灘鄉(xiāng)文化禮堂、慈孝文化設(shè)計……各地都留下了師生們扎根基層開展服務(wù)的身影。此外，學(xué)校先后在浙江20余個鄉(xiāng)村建立基地，在省內(nèi)設(shè)立14個志愿服務(wù)站，還聯(lián)合阿里巴巴等在全國2萬余個鄉(xiāng)村建立線上美育服務(wù)點(diǎn)，覆蓋32萬名農(nóng)村留守兒童。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年都到一線看望在基層服務(wù)的師生，帶隊指導(dǎo)教師中，學(xué)校中層干部、副高職稱以上的教師已達(dá)50%，專家、教授與師生同吃同住服務(wù)基層，并將思政課帶到田間地頭，為“千村千生”志愿服務(wù)平臺孵化出更多服務(wù)基層子項(xiàng)目營造了良好的機(jī)制和校園文化氛圍。

在“千村千生”基層志愿服務(wù)項(xiàng)目中，還有一些小而美的項(xiàng)目形成新的品牌。如“美美講堂”已在線上線下形成了自己的教學(xué)體系及教案，擁有了自己的金牌講師團(tuán)，并逐步形成學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊?！鞍魤?健康美育工作室”已經(jīng)走出校門，獲得體育公益創(chuàng)業(yè)賽金獎，并來到了“2050”大會的舞臺上?！懊藁ㄐ《苟埂币呀?jīng)成為浙江醫(yī)院系統(tǒng)兒童候診的常年合作伙伴?！耙嬖趪馈背蔀槊磕曛袊佬g(shù)學(xué)院紀(jì)念五四的核心項(xiàng)目之一?！巴ㄉ綗睢惫娓脑斐蔀閷I(yè)助力公益形象提升的榜樣。此外，還衍生出《大家小書》《藝趣》等一系列優(yōu)秀公益美育教材，有的還獲得了美術(shù)類圖書的最高獎“金牛杯”。

“千村千生”服務(wù)基層項(xiàng)目是一個開放的志愿服務(wù)載體，越來越多的同學(xué)加入到這個平臺中，越來越多小而美的公益項(xiàng)目在這里孵化，許多學(xué)生畢業(yè)后仍繼續(xù)助力計劃的建設(shè)和發(fā)展，為學(xué)弟學(xué)妹們傳授經(jīng)驗(yàn)和方法。過去的學(xué)生、現(xiàn)在的學(xué)生、將來的學(xué)生都在這個志愿服務(wù)平臺成長受益。同時，這也是一門生動的思政社會實(shí)踐金課，參與“千村千生”服務(wù)基層項(xiàng)目已成為中國美術(shù)學(xué)院學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)生活階段最難忘的經(jīng)歷之一。

（作者系中國美術(shù)學(xué)院團(tuán)委書記）