孫雪晴

小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，因此小學(xué)英語教學(xué)一定要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并且游戲教學(xué)可以更好地滿足兒童的學(xué)習(xí)需求，在游戲?qū)W習(xí)中鍛煉他們的思維，能夠有效實(shí)現(xiàn)英語課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)理念。作為教師，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)理念，充分發(fā)揮英語游戲教學(xué)的功效，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的長足進(jìn)步。

一、游戲的設(shè)計(jì)要富有趣味性

兒童天生喜歡游戲，所以小學(xué)的英語教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。在英語教學(xué)中，教師一定要采用多種形式的游戲種類，例如，可以讓每位學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，彼此之間進(jìn)行公平的競爭，并給與他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)表示對他們的肯定。教師也可以在英語教學(xué)中運(yùn)用唱歌、猜謎語和繪本故事的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力。在英語的游戲教學(xué)中，教師與學(xué)生都要充分地參與到游戲中來，體驗(yàn)游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，改變傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。

二、游戲要選擇合適的時(shí)間進(jìn)行

游戲的形式多種多樣，但不管選擇哪種活動(dòng)形式一定要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容來決定，英語教學(xué)應(yīng)該是一種快節(jié)奏的，因?yàn)檎n程時(shí)間是有限的，不能夠在游戲上浪費(fèi)太多的時(shí)間。所以，英語的游戲教學(xué)一定要從整體上考慮，盡可能地讓更多的同學(xué)可以通過自身的努力，親自感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。游戲教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生能夠在這個(gè)過程中更好地運(yùn)用英語知識和技能，聯(lián)系相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就可以有效導(dǎo)入最新的英語知識和技能，起到對語言知識的總結(jié)作用。

三、游戲要具有一定的針對性

游戲教學(xué)是為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的，所以一定要與教學(xué)有緊密的聯(lián)系。所以，教師在對教學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一定要對教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行充分的考慮，符合教學(xué)的要求。例如教師可以利用相關(guān)繪本故事來激發(fā)學(xué)生，使他們處于好奇的狀態(tài)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、符合小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)

游戲教學(xué)的成功與否在一定程度上取決于這種教學(xué)游戲?qū)W(xué)生在心里上的滿意程度，所以英語的游戲教學(xué)一定要充分符合小學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，只有這樣才能取得更好的教學(xué)效果?？梢?，英語教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)一定要立足于學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把英語知識真正融入到英語游戲中，進(jìn)而最大程度地激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造思維。與此同時(shí)，教師在英語的游戲教學(xué)中一定要對學(xué)生之間的不同差異進(jìn)行充分的考慮，盡量避免由于語言上的差異性導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上的差異性。所以，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，也就是說，游戲法教學(xué)一定要最大程度地讓所有學(xué)生參與到其中。

五、游戲教學(xué)的評價(jià)應(yīng)多元化

有的教師還不能夠真正明白教學(xué)評價(jià)的多元化，所以只能對某個(gè)方面或細(xì)節(jié)進(jìn)行一定的評價(jià)，沒有對教學(xué)進(jìn)行多元、綜合性的評價(jià)，而是單純教師的教學(xué)結(jié)果，來判定英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以，教師需要對游戲教學(xué)進(jìn)行多元化的評價(jià)，還要對學(xué)生在這一過程中的合作精神、情感態(tài)度以及自身智力的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行及時(shí)、有效的評價(jià)。

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都是不一樣的，并且每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢，例如，有的學(xué)生在聽力方面掌握一定的技巧，而有的具有很強(qiáng)的演講能力，還有的會(huì)在讀寫方面有出色的表現(xiàn)所以，在教學(xué)評價(jià)方面不能實(shí)行統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？梢?，在小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)中，教師進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要有效結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，從而獲得最佳教學(xué)效果。

總而言之，游戲教學(xué)是小學(xué)生喜歡一種活動(dòng)方式，所以在教學(xué)的過程中教師一定要結(jié)合學(xué)生的心理和身心特點(diǎn)，所以在小學(xué)英語教學(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用游戲教學(xué)法，達(dá)到英語信息鞏固和傳遞的學(xué)習(xí)目的。英語的游戲教學(xué)法能夠有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，真正讓學(xué)生融入到英語的學(xué)習(xí)之中，另外，教師還需要進(jìn)行教學(xué)游戲的安排，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語，更好地掌握英語知識和技巧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。